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本帖最后由 俊ma 于 2011-9-19 10:50 编辑

上周六,学校开家长会
班主任提到马上学校就要进行分班考试了,五年级分快班和慢班,即A班和B班
基础好的进A班,基本差些的到B班,分层教学。
老师举例说:A班一个星期的六节数学课,只有三节课,用来讲书本上的内容,另外三节课就用来拓展培优
B班的六节课,就全用来讲课本上的内容,把基础打杂实
老师承诺:这样分层,B班孩子的基础一定会得到真正的提高,如果有哪个孩子之前可以考70分,他保证分班后一定拿80分。
老师说现在这样混着讲课,老师课不好上课。比如说俊同学,每节课,基本上前20分钟可以认真听课,后面25分钟就开始东歪西倒了,老师说他也不忍心去批评他,因为知道他已经完全掌握了,你再叫他端端正正的坐那听真是受罪~但为了纪律,他还是得批评他。那些基础差一些的学生,看成绩好的都不听课了,他们更是不愿意听了。。。
分班以后这种情况就会很少出现,你的意见是什么呢?
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小哲哥的娘 + 10 支持哦!这样对孩子的促进挺大.
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回帖赞 (查看排行)

确实,所谓不管快班慢班,适合自己的才是最好的班。从孔子开始,就注意因材施教,使每个人都得能发挥其长处,得到成长。

支持分班~~做最好的自己即可!
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支持分层教学!

可以满足好学的孩子,有更好的竞争氛围和平台;

对要求不太高的家长和孩子,不用为了跟不上而烦恼。
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语宏 发表于 2011-9-19 16:10
我们学校为什么不分层啊!

哈哈,这个一般的学校是想为而不敢为的,但他们学校敢!敢的原因是,他们有先例,这样的分班确实有利无弊,B班的孩子们证明给家长看了,他们确实没有被忽略,反而比以前更受老师关注了~
以往几届学生,我这两年特意在留意他们年级排名(他们每一次大考排名都会公布在学校外面的宣传栏,有名有姓有照片有班别),年级前十名每次都有B班的学生,只是相对会少一些。如果不分班,那些孩子的成绩是不可能上前十的~~
他们六年级开始每个月有月考,也会年级排名,年级前二十名的会在升旗仪式上奖状表扬和鼓励,主任念名单的时候,我还经常特意听了他们的班别,每次都有B班的学生~~~
能理解B班家长一开始不能接受的心情,花同样的钱,却要受不同的待遇,但是,真正想通了,摆正心态,这是好事!
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应该有个激励机制,分到B班的同学通过努力可以升至A班。当然A班的也可降至B班。

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为了消除B班家长的顾虑,也是实事求是,老师叫家长放心,B班的孩子只会让老师花更多的精力去教,因为区每年会有抽考,这个抽考成绩学校很看重,校长的要求每年都是必须拿区第一,所以。。。
说得也是,近几年抽考,不管四五六哪个年级,每次都是区第一,三科都是~~~
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就深圳的这个情况来说,洛从升学来说:分层是需要的,毕竟小学升初中,初中升高中的鸭梨摆在那,如果高中的学位充裕,那么不分层也没什么关系了。
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洛特集 发表于 2011-9-19 10:58

先前排占座


这个好难说,如果孩子优秀的家长一般会接受,但如果孩子基础不是那么好的,似乎要让家长接受这样的分层教学有点困难
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支持分班,因材施教是最重要的。记得我最感谢的老师,就是一位上课时给我更高级的学习内容、课后给我更难的作业的那位老师,她让我充分发挥了自己的能力,而不是干坐在那里,学习那些没有挑战性的课程。分班会使优秀的同学聚在一起,互相竞争、学习,让优秀的人更优秀,这种和高手过招的环境太重要了。
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我个人觉得分层次教学是有必要的。
五年级接触的知识点会比较多比较难
知识储备不一样的孩子在一块学习,老师也很难把握进度,不能保证班上每一个孩子都能听懂。
分层次教学让老师更能根据孩子的情况把握进度。

当然孩子方面学习过程中,在一个水平差不多的班次里,能找到更大的自信和学习的动力
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语宏 发表于 2011-9-19 16:10
我们学校为什么不分层啊!

很多地方规定学校不允许分班教学
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支持分班!摸底考试从四十多分到九十多分,差距客观存在,正视现实,摆正心态,对大家都好。可惜我们学校不分。
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因材施教!教育之道
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俊ma 发表于 2011-9-20 13:55
哈哈,这个一般的学校是想为而不敢为的,但他们学校敢!敢的原因是,他们有先例,这样的分班确实有利无弊 ...

是啊,真正公平的教育就应该是分层教育的。
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老祖宗都说了, 要因材施教! 支持分班! 我们的教育缺乏这种精神!
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我也趁机了解一下
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这是好的学校,好的老师,有魄力,有担当的,在现在这种情况才敢这样去做.
这样的话分层教学,只要家长不在自己孩子上贴上标签,正面引导,给孩子动力,应该会学得更好;
老师的工作量会更大,相信积极性也会更大,看到学生的进步就是老师最大的动力;
希望深圳多几所这样的学样,下一代才更有希望.
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:L还真难选择,不好说
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SZ燕妈 发表于 2011-9-19 10:54

对于俊来说没问题,对于比较弱的孩子来说,这么早就贴个B的标签,是好还是坏呢?这就见仁见智了


分层教学,我记得坛子里原来有家长讨论过,是很纠结的问题,但是我还是支持的。
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俊ma + 30 奖板凳~

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分班是可以的,但是老师一定不能忽略了被分到B班的孩子们
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陈越i小花儿 发表于 2011-9-19 11:02
分班是可以的,但是老师一定不能忽略了被分到B班的孩子们

这是所有B班的孩子和家长所担忧的,但学校老师做出承诺,分班后,B班孩子的成绩如果没有提高反而下降,他们会负全责。
再说明一下,A班和B班每两个班的任课老师都是一样的。其实,这样分班,老师的工作量更大了,他们本来只要备一份课,这样却要备两份~~~
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俊ma 发表于 2011-9-19 11:07
这是所有B班的孩子和家长所担忧的,但学校老师做出承诺,分班后,B班孩子的成绩如果没有提高反而下降,他 ...

这个是肯定的,但是就像老师说的,如果不分班,老师上课就很难控制上课的节奏,这样反而效果不好,那么就算备课轻松些,但是效果就不能保证了。所以为了能让更多的孩子有提高,老师辛苦些也就值得了
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咪咕萌 发表于 2011-9-19 11:04
确实,所谓不管快班慢班,适合自己的才是最好的班。从孔子开始,就注意因材施教,使每个人都得能发挥其长处 ...

是的,适合自己的就是最好的。刚好他们班主任也举了一个上届学生的例子。
就上一届(他们班主任一直是六年级的班主任,这一届才调到五年级),他班上一女生,本来考试分班在A班,但因为性格比较内向,又不够自信,总感觉A班强手太多,所以上课就不敢发言,怕答错,成绩就很不稳定。后来,老师和她本人及家长沟通,她本人自愿调到B班,一到B班,她马上变了一个样,因为,她到B班有自信了,上课积极了,成绩当然也领先了,今年考上了深外分校和亚迪~
这是一个很好的适合自己的就是最好的例子~~~

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咪咕萌 发表于 2011-9-19 17:16

哈哈,是的。


分层教学,学校只要一样做到对B班的重视,对B班的孩子不是坏事,心态放平其实是对孩子有利的,
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我们学校为什么不分层啊!
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俊ma + 20 淡定

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俊妈哦 学而思分班没有?为什么分?有什么好处?
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好大的一棵树 发表于 2011-9-20 12:20
俊妈哦 学而思分班没有?为什么分?有什么好处?

大树,学而思的分班和学校的分班是不一样的哦,奥数本来就在拔高!
学校的分班不是所有班级打乱一起分,只是两个班为一组来分,分AB,因为那两个班本来老师就是一样的。没学而思那么高端呢!
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传道授业解惑 + 15 对学校和XES都很了解啊

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本帖最后由 戴雪珂老师 于 2011-9-20 15:09 编辑

分不分,确实很纠结……

大部分回复都支持分快慢班哦。。
分班的好处是因材施教,适合的教育才是最好的教育;

偶还是觉得小学不适合分快慢班。
不分的话,孩子差距比较大,虽然学习上达不到效率最高,但是可以学会与不同的同学相处;
有些学校允许智力落后的孩子随班就读,也是希望孩子从小学会关心有特殊需要的人群,长大了才会对社会有担当有贡献。

而且,孩子很小,分班后一些孩子会骄傲或者自卑,也是燕妈提到的标签效应。
今天看小升初征文,有个孩子感慨再也不用和那些成绩不好的同学一个班了。
虽然他升入了好中学,但以后怎样真让人担心。

这也是我理解的品格第一,升学第三。。嘻嘻,个人观点,欢迎拍砖。






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雷霆小号 发表于 2011-9-23 18:50

支持!


戴雪珂老师 发表于 2011-9-20 15:07
分不分,确实很纠结……

大部分回复都支持分快慢班哦。。

我家孩子他们班有一个智障,因为智力有问题,上课基本是不懂的,学习成绩倒不用计入班级总分,可是整天惹祸,有一次,使腿绊把我儿子绊得前额上磕了一个鸡蛋大的包,一周多才好,儿子倒是很有涵养 ,一点没跟她计较,我也常和儿子说,她其实也很可怜;可是班里其他同学嫌她烦、讨厌,成天打她。我不知道她的家长是否知道这一切,因为她不一定会说出来。我也不明白,她的家长把她放到这样一个班里,到底对她是有好处还是坏处?
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戴雪珂老师 + 5 赞思考!:)

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只要老师都用心去教,还是分层教学好
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这个培优好似说的是荔园小学一样。

适当分班是一定好处,因为确实每个班级实在有些小朋友是无心上学而且喜欢影响别人的,分班可以解决一部分上进的有一定成绩的小朋友,当然分班对于底层那些篓底橙子来说是有一定打击,我们小时候中学是按每次成绩来排名,然后从第一排最左边座位开始来分配位置,分数高的坐前面,分数底的在后面,对于中或上成绩的学生有很大刺激作用,不过对于差等生确实有点放弃的感觉,双面刃,对于名校来说有这个必要性。主要是差等生的家长自己本身对小朋友就太过放纵。
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我支持分班,这样对孩子自身的促进挺大的。
举个实际例子吧:

上学期第一次英语单元考的时候,老师忽然说考试要排名次。
这是第一次,从前都没有要排名次过。
结果英语考排名后,家长和孩子自己都主动要求语文和数学也要排名次。
有些开窍早的孩子就开始找排名靠前的同学开始主动竞争了,小孩回来都会说班上现在谁跟谁是英语竞争对手,我跟谁谁是数学竞争对手。
有些排名比较靠后的孩子,就发现家长给报了外面的一对一、培优、补差什么的班,那些孩子也在主动使劲要提高排名。
当然还是有一些完全无动于衷的,家长也不管,孩子自己也完全没有意识的。
不过大部分的孩子都有了变化,仅仅是排了一次名次之后。
这是我儿子班上的情况。
我想如果是分班的话,更会激发孩子们的斗志的。
况且社会就是个不断竞争的局面,现在不竞争,将来到了社会参加工作还不是一样要竞争?
就算不是工作上的竞争,两个男生共同追求一个女生算不算竞争?
竞争无处不在,这个是当今世界的现状,我们只能接受并且顺势而为。
所以说现在分班到B班一点不可怕,人生又不是只有这一次竞争。
支持分班,支持排名次。

但是我们做家长的首先要懂得分班只代表暂时、不代表未来也不代表一切,我们要懂得为孩子减压,老师更要以激发斗志和正面引导为主。
这很重要。

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据我了解,新加坡和香港小学都有分班的教育方式。香港亲戚孩子学校2年级就开始分班,不过学校会有很多资源分配给程度低的孩子身上。像每天下午的补课都是老师免费给稍微差的班进行的。
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本帖最后由 心源溪流 于 2012-3-9 18:01 编辑

如果老师是一样的并且比较负责到没什么
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俊ma 发表于 2012-3-9 18:17

恩恩,A班和B班的老师全部一样的呢!


澳大利亚二年级开始分层,我认识常熟的朋友,4年级分班考,就分开两个层次了。分层教育践行因材施教的理念,为什么在政治层面就讳莫如深,真是奇怪啊。
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