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本帖最后由 泥巴猴 于 2012-6-25 10:28 编辑

06.25家长有奖话题:指标到校的数量,真的可以判断一所学校的好坏?

我们都知道,大连指标到校是如此分配的:市内重点高中、省级示范性高中公费招生计划数的75%按比例分配到初中学校。
                                                         依据考生志愿和考试成绩以初中学校为单位面向学区内学生择优录取。

  参考往年各初中的指标到校分配名额,大家都能看出,传统意义上的好学校,一般都会获得更多的指标到校名额。今天想和大家讨论的是:

  你认为,一说初中获得的指标到校名额,真的可以衡量一说学校的好坏吗?
  还是说,在你心中,对一所初中的好坏,有更加深层次的评判标准?一起来说说吧!


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回帖推荐:

一所向学校的好坏,评价标准很多。但是在现行考试的模式下,指标到校的数量越多,学校肯定越好。
我觉得应该是指标到校的分数更能说明问题,同样是指标到校,620录取和600分录取,很说明学校整体实力。
个人认为好学校相对指标会多一点,但也不一定,辽师倒是好学校,不过指标真的不多
初中得到的指标和学校的好坏无关,和学区内的孩子有关,比如辽二附中,以前每个重点和示范性高中只能分配一个指标,今年每所高中分配了两个指标,所以辽二附中的指标生的分数和统招生的分数很接近,是全市指标生分数最高的学校。
指标到校名额多,不能说明学校好,指标到校名额全部能用上说明学校的学生整体分数比较高,这才能说明学校好。要不是会被别的学校高分拿走。
根据现在公布指标到校数不能完全判断一所学校的教学质量,应该以这所学校在前两年的以统招和指标统配形式考入重点学校的数量来考量。
首先,指标数量是由学校里学区内学生的数量确定的,其次,如果学校好,相应的该学区的孩子就多些,分到的指标自然就多写。
个人认为,从官面上讲,分配到各校的指标数与学生数是成正比的,但也可以想见的是,还有部分指标名额分配与各个学校的教学质量好不好、学校与教委的关系是否亲近等等诸多因素有关。
是按学区内的人数来确定指标到校数的,但每类都会剩有四舍五入再分配的情况,这种情况从政策上说是由抽签决定,不过从今年的实际分配看,好象都分给成绩较好的学校。但对整体的指标到校情况影响不大。从实际情况下,有好学区的公立学校,学生普通会略多一些,所以指标生也显得比较多。
我是认为指标到校的数量越多,学校肯定越好

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指标越高滴学校越好!
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一所向学校的好坏,评价标准很多。但是在现行考试的模式下,指标到校的数量越多,学校肯定越好。
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虽然官方说指标到校数是根据学区孩子多少来确定的,但个人认为,分到指标多的学校肯定是好学校。
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我觉得应该是指标到校的分数更能说明问题,同样是指标到校,620录取和600分录取,很说明学校整体实力。
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谁知道西岗区原新华实验现教师进修学校指标多少
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个人认为好学校相对指标会多一点,但也不一定,辽师倒是好学校,不过指标真的不多
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个人认为好学校相对指标会多一点,但也不一定,辽师倒是好学校,不过指标真的不多
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指标到校的数量越多,学校肯定越好
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初中得到的指标和学校的好坏无关,和学区内的孩子有关,比如辽二附中,以前每个重点和示范性高中只能分配一个指标,今年每所高中分配了两个指标,所以辽二附中的指标生的分数和统招生的分数很接近,是全市指标生分数最高的学校。
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wzgl 发表于 2012-6-25 12:23  详情  回复

因为辽师二附中享受指标的学生只有教师子弟和兰溪文苑的学生,大部分择校的学生享受不到指标,所以指标较少,同样的情况在理工附中和海事附中也存在。

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指标到校名额多,不能说明学校好,指标到校名额全部能用上说明学校的学生整体分数比较高,这才能说明学校好。要不是会被别的学校高分拿走。
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陪你慢慢成长 发表于 2012-6-25 12:08

同意,指标到校名额用不上的学校,说明和别的初中有差距,就是差学校。浪费名额。

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指标到校数,是按该校应届生数按比例划分的,不能判断一所学校教学质量如何
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一般意义上,是的
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在某种意义上是的。但是一所学校的好坏,学习成绩只是一部分
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陪你慢慢成长 发表于 2012-6-25 12:04
初中得到的指标和学校的好坏无关,和学区内的孩子有关,比如辽二附中,以前每个重点和示范性高中只能分配一 ...

因为辽师二附中享受指标的学生只有教师子弟和兰溪文苑的学生,大部分择校的学生享受不到指标,所以指标较少,同样的情况在理工附中和海事附中也存在。
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