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大学二年级 0 发私信 2009-11-6 15:22   查看: 1484   回复: 0

教学要求:
  1 认识15个生字,继续进行渗透性识字。
  2 正确、流利有感情地朗读课文。
  3 继续培养学生自主、合作的学习能力。
  教学重点:
  1.继续培养学生自主识字的能力。
  2.鼓励学生将感悟到的情感读出来。
  教学难点:培养学生自主、合作的学习能力。
  教学准备:生字卡片、图片(冬瓜、茄子)
  教学过程:
  一、导入新课:
  同学们,你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子),谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?
  二、学习新课:
  1 自读课文,初步识字。
  请你打开书P47,自己小声读一遍课文,边读边圈出你不认识的字,读完后就坐好。
  2 范读课文
  同学们读得真认真!想听我读一遍吗?听我读的时候,你一定要注意听你不认识字的读音。
  3 了解情况,自主学习
  你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不认识?
  这些字是我们不太熟悉的,文中还会有我们不认识的字,如果你们遇到不认识的字怎么办呢?
  (1)借助拼音;(2)问别人;(3)联系上下文猜字;(4)问老师
  下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字,教师巡视。
  在你们学习的时候,我发现同学们这几个字有些困难,谁来当小老师教教大家呀?
  (哪些字?要达到什么程度?在教案里反映出来)
  4 四人小组合作学习课文
  生字基本上都认识了,你们想用什么方法学习课文呢?请几名同学说说(读书、表演、组词写字等)。
  组长带着用你们组喜欢的方式学习。
  5 汇报学习
  (1)读课文汇报
  要求:在这些同学读时,请你认真听准字音,再听听他们读得怎么样?
  学生评价
  还有用其他方式学习课文的吗?
  (2)表演汇报
  通过学习这个故事你知道了什么?随机板书(大小、颜色、毛刺)
  口语交际训练:谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同?
  你们还有什么问题吗?我有个问题,燕子妈妈为什么笑了?同时板书课题。(因为小燕子一次比一次观察仔细)所以(学生齐读课题)
  到现在课文里的生字都认识了吗?
  请同桌同学互相检查,在认识字的下面打“√”,如果他全认识了,你就给他一朵小红花。如果你还有不认识的,没关系,用你喜欢的方式认识它,什么时候认识了,赶快找你的小老师检查,都认识后你也会得到小红花。
  作业:两个作业任选一个
  1 画一画冬瓜和茄子是怎么长的?
  2 把这个故事讲给父母听,请他们和你一起表演。

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