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大学二年级 0 发私信 2009-11-9 20:04   查看: 1973   回复: 0

(一)看图谈话,引出所学生字  1.观察教材上的彩图,学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢?出示生字“展、运”。
  2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么?出示“网”。
  (二)学习生字
  1.小组合作学习,运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
  2.用肢体语言演示字词的意思:展(翅)、运、网。
  (三)练习巩固
  用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。
  (四)朗读感悟
  1.自由试读识字儿歌。
  2.读出含有要求写的字的句子:“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结网忙”,结合词句理解字义。
  3.抽查朗读,根据抽查情况指导读正确、读流利。
  4.一人一句接力读。
  5.男女同学或小组竞赛读。
  6.配合动作表演读。
  (五)指导写字
  1.指导写“前、空”时,注意这两个字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。
  2.教师范写,学生仿写。
  3.学生掌握要点自己写。
  (六)展示活动
  1.我会认。
  展示自己会认的带虫字旁的生字。
  2.我会写。
  能听写本课六个生字。
  3.我会编。
  学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。
  2.教师范写。
  3.学生书空。
  4.学生描红。仿写。
  3)兴趣延伸
  同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。

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