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大学二年级 0 发私信 2009-11-9 20:48   查看: 1365   回复: 0

(一)自读课文,自学生字  1.读课文,画生字。
  2.借助拼音读生字。
  3.整体感知生字的字形。
  4.想一想:你读懂了什么?还有什么不懂?
  (二)交流讨论,识字写字
  1.识字。
  (1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。
  (2)听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
  (3)老师总结提示。
  2.写字。
  (1)请各组派代表在黑板上听写。
  (2)生字笔画书空。
  (3)出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。
  (4)自由练写(重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”)。
  (三)自主尝试,朗读课文
  1.朗读接力赛。(一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止)
  2.你能读对、读通哪一段,就请大胆地试一试。
  3.读妈妈、小峰、奶奶说的话。
  4.分角色朗读全文。
  (四)提问讨论,理解课文(分大组围坐)
  1.分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。如:
  (1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
  (2)奶奶感到幸福吗?为什么?
  2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。
  3.大组互问,同组人合作解答。
  方法:每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。
  目的:通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
  (五)看图读文,解说图意
  1.看图找出对应的段落来读。
  图一:男生看,女生读
  图二:女生看,男生读
  2.看图解说,评优秀解说员。
  评价标准:(1)态度大方、热情;(2)语言生动;(3)配上相应的动作。
  3.有感情地朗读全文。
  (六)联系实际,夸夸家里人
  1.你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
  2.你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。

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