快捷导航
登录 后使用快捷导航
没有帐号?注册

有感浙江省新高考学业水平考试选取《技术》课程
     在高考改革浙江省的新高考方案中,浙江考生的选考科目比全国其它各省市多了一门“技术”。 “技术”,这门原本相对“边缘”的学科,似一匹黑马在浙江省2017年新高考中异军突起。
    在本次公布的选考科目范围中,有48所“211”高校的338个专业,指定技术为选考科目;在高校公布的选考科目范围中,它的上榜率排名第三,仅次于物理和化学。
  浙江省教育考试院此前公布数据显示:各校提出选考科目要求的专业(类)中,选择最多的是物理,涉及设限专业(类)的81%;其次是化学,涉及64%;再次是技术,涉及36%。
如浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学等“211”高校均有专业把技术作为选考科目。以浙大为例,在已公布的24个专业(类)中,科技与创意设计试验班选考科目范围是2门:物理和技术。
技术这门课得到了高校的重视。
   “边缘”学科为什么“异军突起”?
以前只有高职高专院校才将技术作为考试科目。但目前普通高校为何如此看重技术?因为人们逐渐认识到,中国与先进发达国家的差距就体现在“技术”上,中国与世界先进水平的差距就是技术上的差距!
    “技术”的准确、科学的定义应该是:在一定时期内的社会人群里,只有部分人或人群(不是全部)能掌握的以知识为基础的、利用资源、讲究方法、利用材料和工具的技艺、技巧、能力、手段和方法,是人类利用科学知识自觉改造自然的一切手段的总和。
    很多有识之士指出
1. 技术是目前严重制约我国经济建设、军事国防等发展的短板,中国的一些知名的高新技术企业和国外先进企业间的差距体就现在“技术”上。
   目前大学生、研究生、博士生工作中的短板,也体现在技术上。四体不勤、五谷不分、好高骛远、叽叽歪歪,二十多岁的成人,除了会拿笔做题其它一切皆不会的学生将来又怎能担当起建设国家振兴民族的任务?
2. 技术是一门综合各学科知识交叉运用的学科,几乎囊括所有的学习科目还有一些扩充科目。目前没有一门课程能综合这么多的知识综合起来运用。
    技术是与社会发展接轨最近的学科,社会、企业发展过程中没有一项不与技术相关。
3. 技术课程实践性、实用性强,能考验和锻炼学生各种知识的综合运用能力,能考察和培养学生的发展、创造、创新潜力。在技术课上,部分所谓的学霸、学神相形见绌,分析问题,解决问题,创意设计等能力较差。他们只不过比其他同学多背了一些习题答案罢了。应让学生综合运用所学的各种知识,在动手解决实际问题的过程中学习和巩固所学知识。
4. 好多技术问题都没有标准答案,没有最好,只有更好!与实际情况吻合。比如:一张A4纸靠结构设计和精细制作到底能竖多高?规定重量的重力势能小车到底能跑多远?等等。
5. 可以锻炼学生的动手能力,现在的学生由于家庭、学校环境等因素,学生动手能力极差,各种工具几乎不会使用。技术课的实操课可以让学生学会各种动手操作。
    学习运用知识解决生活中的问题。不要再出现物理老师换插座要请电工类的事情。
6. 技术是各门学科知识的最终应用,是一门相当实用的学科。学习各种知识的目的是为了应用,而技术课就是各种知识最终应用的体现。
    但目前技术这门学科在初中、高中不能得到应有的重视,甚至难于开展。具体表现有如下几个方面的原因。
1.由于我国根深蒂固的劳动卑微、劳动低贱的封建传统思想、官本位思想和课程名称的原因,一些学生和家长甚至部分教师将课程与技术学校和职业学校联系起来。一些学生由于初始考虑人生和不能对人生有正确的认识,对课程抱有相当的抵触情绪,尤其是实践课,甚至拒绝动手实践,以至严重影响上课效果。
2.因为高考不考这门课程,所以一些学校不予重视。往往派一些“被边缘”的教师去任课,根本达不到教学效果。在时间上,执行最好的学校也是把每周两节课压缩成每周一节。好些学校干脆不开课,直接上成了语数外,上级检查时更换课程表。3一些学校为撑门面花费巨资购买的数控机床等高级设备也都是摆样子的。
3.师资队伍严重不足  目前能真正上好技术课的教师可以说寥寥无几。技术课的教师是最难以胜任的、除了能课堂讲好技术课以外还要会自己动手操作。以往在学校里,没有专业的技术教师,往往由一些其它课程的教师带任,技术理论讲不透彻,实操课上教师不能较好的完成基本操作,很多技术教师本身就不具备技术素质。劳技中心的技术教师技术素质也不高。
技术课程应增进和加强的方面
1. 增进认识 从各个方面加强对技术课的认识,认识决定态度,态度决定一切。
2. 建立师资队伍  建立知识全面的、真正能讲好技术课的、能指导学生动手操作的教师队伍,但无论师范院校还是其它院校的毕业生或是教授其它课程的老师,目前都不具有这个能力。不妨从工矿企业、研究院所、实验基地聘请全面的专家授课和指导。
3. 技术课程加入高考 高考是最有力的指挥棒,如果这个指挥棒不指技术,那么含有功利思想的和认为劳动低贱的人都不会去学这个。技术必须加入高考,而且必须高调加入,不能只是作为学业水平的考试,应放在语数外的同一档次:主课四门:语、数、技、外。语文考察人的文化底蕴、个人文化素养;数学考察人的逻辑思维;技术考察人的发展潜力和创造力;外语考察人的学习努力程度和未来的与外交往基础。只有这样,才能真正让学习技术落到实处。
4. 组织编写教材及组织建立考核机制  目前虽有一些技术教材,但大都不尽人意。浙江省虽有技术考试但考试内容更不尽人意。
    技术课程发展展望:社会需求,国家短板,最切实际。预计在浙江的带领下,其它各省在不久的将来都会选取技术课作为学习和考试的科目,愿技术之花早日开遍祖国大地。


?
点赞

相关推荐
反馈 顶部