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【2016小升初故事】从纠结中破茧,小升初心路历程回顾与总结。



上一篇【小升初故事】里提到了英语学习,不少爸妈比较关注,也提了一些问题,因三言两语不能述其详,简单应付又怕误导了大家,于是说过要另开一帖,现在来交作业。我不是专家,也并非从事教育行业工作,只是从一名家长的角度聊一聊我和女儿在英语学习方面的过程和一些体会,供大家参考,但也先提醒各位,有的经验直接复制未必奏效,因为每个孩子的情况都不一样。所以首先把握英语学习的原理,即学习的”道“和”法“更为重要,至于术,则是因人而宜。所谓“道不易,法简易,术变易”,条条大路通罗马,只要方向正确。因此,我想从英语学习的道、法、术、器四个层面来聊一聊,错漏之处,欢迎大家批评指正。

一、先简单介绍一下情况:
我自己的英语水平一般般,虽然大学英语六级,笔试语法都还不错,但口语、听力一直都没实质性突破,属于典型的国内应试教育培养出的聋哑英语。像我这样情况的家长应该还挺多。关注女儿的英语学习是从一年级暑假开始,至今不足五年时间,但足以发生质的变化。时间的力量是惊人的。目前女儿小学六年级,口语和听力水平早已超越我这个有大学六级证书的娘,可独立阅读或听原版小说,中章级别的如《The secret garden》(《秘密花园》),看BBC不需字幕,与外籍人士顺畅交流(当然是限于小孩子思想水平的交流内容),可以用英文写作,偶尔写个英文小诗。在基本属于裸考的情况下,新课标五级优秀(参加了学而思十节课的冲刺班,撸了一遍语法),小英赛南京一等,六年级学而思杯英语一等奖。总的来说,女儿的英语学习在小学阶段还是取得了较好的成效,虽然和特别优秀的孩子相比仍有不小的差距,但口语、听力、阅读能力在同龄人中比较有优势,短板是语法,因为很少刷题,考试时经常会犯一些低级的语法错误,这是有待加强的。值得欣慰的是,最难的听力和口语已经取得了较大的突破,这是需要时间积累的能力,有一种说法是听力积累到1000小时自然就会发生质的飞跃。我庆幸把这1000小时放在小学阶段完成了,而不是时间捉襟见肘的中学阶段。

二、从道 、法、术、器不同层面来看英语学习

(一)英语学习的“道”:道是规律,是价值观。

特别欣赏萧愚老师的话,“站高一线”,在今天我们大部分人都被应试教育大潮所裹挟的形势下,站高一线显得尤为重要。当下的学习是为未来的人生打下基础,小升初,中考,高考都是阶段性目标,是短期目标,而人生是一场长跑。站在未来的角度,说说我对学习英语之道的认识:

1、将英语定位为个人特长,但不是职业。英语在未来应该是必备的技能,人人都会,只是掌握的程度,水平不同。在英语学习方面需要投入一定时间,通过细水长流的积累,逐步成为个人素质和竞争力的一部分。但英语不宜定位为个人未来职业方向,其中原因上篇帖子说过,人工智能的飞速发展必将使一大批职业衰落甚至消失,语言翻译类将是其中之一。就像人人现在都会发微信,还需要寻呼机吗?

2、以学好母语为基础,语言的本质是思想的表达,而母语是进行高级思维的基础。扎实的母语积累将会形成向第二语言学习的正向迁移。有些家长特别是一些英语比较好的家长过早地教孩子英语,甚至在孩子牙牙学语的时候就将英语作为与孩子日常交流的语言,虽然短期内孩子的英语水平超过同龄人,长远来看却极可能导致母语能力发育迟缓,进而导致思维能力发展迟缓,反而得不偿失。这样的例子很多,需慎之戒之。同时,一定要高度重视母语阅读!!!没有什么比阅读来得更重要,它是培养语言能力,思维能力的土壤。语言是用来表达思想的,如果思想贫乏,精神空洞,英语也只能用于日常交流,打个招呼问个路,无法进行高层次的精神交流,学英语又有何用?

3、学习英语的目的是为我们更好地看这个世界多打开一扇窗,不是为了应试。我们要应付考试,但根本还是要能够应用。真正的素质教育绝不会在应试中败下阵来,而是可以秒杀一切应试,考试越难,素质教育越显出优越性。就像练武功,只练招式虽然可以速成,但也只是看起来像那么回事,练内功心法虽然收效慢,练成以后却是远胜花拳绣腿。英语的运用能力(包括听说读写)是我们学习的首要目标。

4、不要梦想速成。如今我们都在埋怨菜没菜味,肉没肉味,埋怨激素化肥毁了曾经的美味,渴望真正在自然中吸收阳光雨露,经历春生夏长的食物,却希望我们的孩子学习一夜速成,没有耐心等待时间带来的惊喜。

(二)英语学习的“法

(三)英语学习的“术”

(四)英语学习的“器”
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jaders 发表于 2016-5-10 14:02  详情  回复

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(二)英语学习的法

这几天来,一直在关注高考减招,奔忙在各个微信群之间,看信息,转信息,发信息~这次惊动全国的湖苏两地请愿事件,同时也引发了全社会对教育公平和高考制度的科学性与公平性的思考。五四运动过去快一百年了,当年所呼吁的德先生,赛先生今天到来了吗?我觉得没有。如今有多少政策是出于实地调研,听取民意,尊重科学?还是官员的一拍脑袋,御用学者的几声附和?就连教育这样关系民族发展存亡的国之根本大计,主管部门所行之事,又有多少是尊重教育的客观规律,是从真正促进国民素质提高出发?不按科学规律办事,盲目决策,让我们的国家和民族蒙受了多少损失!又让多少孩子本该释放出来的潜力被早早扼杀!

而更可悲的是,我们当中又有多少家长被这些既不科学,也不合理的政策指挥得团团转,做了摧残孩子的帮凶却不自知呢?官员们对我们的孩子不负责,我们作为父母却是要负责的!江苏学子苦,但环境再恶劣,再苛刻,我们还是要生活下去,而且要活得更好不是吗?我们不仅仅要让孩子能上985,211,更要让孩子拥有真正的能力,未来立足社会,成就自我的能力。爸爸妈妈们,与其把希望寄托在官员们身上,还不如放在自己身上来得更靠谱一些!坚守初心,掌握教育和学习的科学办法,真正按教育规律来引导自己的孩子成长,才能拨开应试教育的迷雾,赢得最终的胜利!

回到英语学习上来,所谓“法”就是学习英语的科学方法,规律。只有了解,掌握了学习之“法”,才能事半功倍。然而事实上,我们中国学生学习英语为何如此低效?为何学了十几年仍然是聋哑英语,很多人望英语而却步?就是因为不知道,不掌握英语学习的科学方法!在教育部门、应试体系的错误引导下,重语法学习而轻听说能力,重应试练习而轻实际应用!我国的教育部门真应该好好反思!

在学习方法上,如果大家有兴趣,强烈建议去读一下漏屋的《找对英语学习方法的第一本书》,或者漏屋的超级长帖《告诉你外语学习的真实方法和误区分析》,自行百度即可。另外建议看看萧愚老师的博客,他以漏屋的理论为基础,提出了更契合儿童的英语学习方法。下面谈谈我的理解(其中部分内容直接引用了漏屋的文章):

1、如何听?
在初学阶段,听是根本,是基础。

听、说、读、写是语言学习的顺序和规律。尤其是对儿童而言,以接近学习母语的方式——“习得”而不是“学得”来学习英语更为高效。(其实对成人也是一样的,只不过我们早被传统且错误的学习方式所束缚)。回想一下,当你的宝宝还在摇篮里的时候,周围的爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨是不是总在他的耳边絮絮叨叨,虽然宝宝并不会说话,但他在听啊!不仅听你对他说的话,所有周围的语言,交谈他都在默默地听,在默默地积累各种语音元素。这是学习语言的“静默期”,没有人会逼着宝宝这时候要说话,甚至要认字。开口讲话是在一岁至两岁左右,听力已经练了一年啦!听是输入,没有足够的输入,哪来的输出?在这个阶段,少开口,硬要开口,往往是错误的中式英语。也不要去大量的背、记单词,对于已经上学的孩子,由于校内考试的要求,课本上的单词会默写就行了,重点是积累听力词汇。

听的时候先词后句 。先通过听,形成单词的输入,并尽可能让最初的输入简单化,建立音、意、形的链接。从名词入手,准确地说,应该是从名词的“声音” 入手,就像婴儿学习语言的自然顺序一样,先解决大量的实物应该使用的“声音代码” ,而不是词汇的字母组合。当听力词汇积累到一定程度,至少500以上,再跟进词块、简单的句子。听力这个输入的基础打好了,后面才能顺畅的输出——“说”。但必须注意的就是:输入必须是“可理解性输入”,胡乱的“磨耳朵”是很低效的,而且总是听不懂会打击孩子的积极性和信心。

在初期运用TPR,集中学习单词或者短语是一种比较科学有效的方法。

TPR看起来挺学术的,但其实国外已经开发了非常好的运用TPR技术的外语学习教材,可以用来自己在家学习。爸妈们在为孩子特别是  低龄儿童选择英语培训机构时,也可以观察是否运用了TPR技术。

关于TPR,——“全身肢体反应” (Total Physical Response)简称T.P.R,是上世纪60年代由美国心理学家James Asher教授提出的。他通过分析研究母语实现的过 程,倡导把“语言”和“肢体动作” 联系在一起,让大脑不同部位的共同协调训练建立语言思维,达到掌握外语的目的。这种训练方法跟语言的脑神经单元分布和联结原理很吻合。具体实现方式是:语言学习者听到一个外语指令,用身体动作对它做出相应的反应,从而逐渐自然建立语言思维能力。最典型的例子就是当听到“Stand Up”时就从座位上站起来,听到“Touch your nose"就去摸自己的鼻子,多用手势和简单实物教具。T.P.R是典型的符合二 语习得基本理念的一个非常有效的教学体系。它的特点符合二语习得关于语言形成的各项合理的假说和建议:
(1)主张学习者通过“可理解输入” 先建立听力能力,不强追学生开口说;
(2)降低学生紧张情绪;
(3)大脑各部分协调使用,共同实现语言能力;
(4)模仿真实的语言环境;
(5)不教语法知识,也不急于学读写。

各国外语教学的对比实验和测试都表明,这种学习方式比传统外语教学方式效率髙出几倍,还不用说它是实现“外语思维”最有效途径之一。通过T.P.R的经历,可以很好地帮助建立英文思维。所以不要认为:我懂Stand up的意思,不用做了。知道你懂了,但可能它只是一个记忆中的知识或中文的解释,它还不是你思维的一部分,你的语言神经也还没有跟这一特定的运动神经链接起来,所以你听和使用时的反应会很慢。直到亲自边听边做动作并重复几遍后,能迅速对指令不假思索地作出反应,这个外语才逐渐实现融入了自己的思维中。大家可以想象这对咱们今后听复杂句子的“反应速度”会有多么重大影响。大家要注意“Response”的意思是作出反应,是听指令立即反应,而不是听到后先分析或翻译一下这是什么意思再去执行。

2、如何说?
在已经积累了一定听力的基础上,通过跟读模仿,“规范”的输出。

为什么我们大多数人英语阅读还可以,做语法题也得心应手,一到开口就抓耳挠腮,舌头打结,完全不知道该如何表达呢?漏屋的重要观点就是——缺失了规范的输入和输出的环节。输出的过程控制非常重要,要先听会才能说。开始时对说的内容要严格限定,只限于跟读。绝对不能自由交谈,因为这个时期还不具备自由交流的能力。在这个时期如果硬要去交流,往往会使用中文思维创造出来的中式英语或者是胡说,即使能够勉强实现交流的目的甚至得到周围人的赞扬,但事实上对于自己真实能力的提高是极大的阻碍。

造成中国同学在听、说这个重要的外语学习环节缺失的原因,一方面是全社会普遍缺乏外语学习的正确理念,另一方面,是当前中国学生考试制度直接造成的这种急功近利的学习方式。由于考试的内容普遍要求学生能够用复杂的语法、词汇和阅读考题,而无论老师还是家长,普遍认为最直接有效的方式就是有针对性地学习语法知识、背诵课文和做大量练习题。所以大部分中国同学,在入门期学习了几百个单词和几句简单的问候语后,就集体跳入了语法和词汇学习的大坑里。现在初中就开始做非常复杂的语法练习题,背诵单词的拼写。到高中背诵3 000个单词,所学的语法知识已经涵盖了英语基本语法的全部范围。尽管所谓的“词汇量”巳经有3000以上,然而连其中最基本的2000个“控制词汇”的发音都没有正确掌握,听到后也不会辨识,更谈不上英语思维了。

3、如何读?
大量广泛的阅读是学习任何语言都必需的。只读语文课本肯定学不好语文,但好多家长只让孩子背英文课本或新概念或阅读理解的习题,就希望孩子能学好英语,岂不是天方夜谭?

在前期已经打好了听力的基础上,通过跟读也有了一定词汇量,不必要求孩子拼写单词,见到单词认识即可。跟读的同时,其实就是在阅读了。然后扩展到其它的读物,从绘本、分级读物逐步过渡到初级章节书、中级章节书和高级章节书。分级读物的作用十分重要,当孩子能自主阅读一本英文书的时候,无论内容多么简单,字数多么少,他所获得的成就感是无与伦比的。而这种成就感将进一步激发孩子去更多地进行阅读。

4、如何激发孩子学习英语的兴趣?
想问一下各位爸妈,如果天天让你看、听、背新概念或者其它课本,你会对英语产生兴趣吗?

兴趣是最好的老师,这话谁都知道,关键是怎么做。首先是找到合适孩子的教材,这个不合适可以换别的,这个看了一段时间没兴趣了,可以先放一放,再换一个。英语学习的资源非常丰富,特别是适用于儿童的资源,远超中文。说到这里,我又要吐槽了,当你看到国外大量精美的绘本,高品质的动画片、专为儿童设计的既科学又有趣的分级读物、海量的大奖儿童小说,再对比国内粗制滥造,品味低俗的动画片(例如很垃圾的喜羊羊),贫瘠的儿童读物,就会质疑我们国家文化部门、教育部门到底天天在干啥?

所以我们可以根据需要来选择,让英语学习变得丰富有趣。同时,不要把英语只当作一门语言来学习,成天背那些日常交流语言烦不烦啊?用英语来欣赏绘本、学科普知识,读文学作品,把英语作为学习的一种语言介质,一举两得。

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(三)英语学习的“术”

下面与大家分享我的实践经历并介绍相关的素材。估计也是大家最感兴趣的部分。

第一阶段:启蒙阶段
利用一些简单有趣的童谣,动画片,点读材料,打好听力基础。进行基础的sight words. ,phonics,1000常用词的学习
我使用过且推荐的材料有:
(1)《清华语感启蒙》,朗朗上口的儿歌,可以亲子互动,特别适合四岁至六岁学龄前儿童,低年级孩子也可以迅速的过一遍。
(2)《sight words Kids》(书和动画片),sight words 是指不能用拼读规则拼读出来,但使用频率高的一部分单词,掌握singht words 对阅读很有帮助。
(3)《Phonics Kids》,学习自然拼读法。类似于汉语拼音,掌握phonics的作用主要可以实现自己拼读单词,即使不认识的单词也可以拼读出来,以实现顺畅的阅读,而不必理会是否明白单词的意思(有点认汉字时“读字读半边,不会错上天”的意思)。另外掌握phonics对于以后背单词也很有帮助。英文是表音文字,会读就会写。
学习phonics 世面上有很多教材,找个适合自己的就好。另外推荐动画片《word world》, 作为学过phonics 以后用来巩固的动画片,很有趣,语速偏快一些,但冲着有趣的内容孩子会喜欢看,不用担心。
(4)1000基础词的学习 ,找一套点读材料或者是配有MP3的单词书,最好是配有图片和英英释义。
(5)穿插听一些英文儿歌,we sings 系列,欢快韵律感强。可以作为平时孩玩耍时的背景音乐,用来磨磨耳朵。

启蒙阶段最好是在幼儿园大班阶段进行,一年时间基本可以把上述内容搞完,也打下了良好的听力、词汇基础。如果已经上学,在1-2年级也可以。如果已经进入中年级,就看孩子的兴趣,孩子愿意看的话,迅速的把phonics 和sight words 掌握。phonics 和sight words 也是英语母语国家孩子的必学内容,所以这个步骤最好不要略过。年龄大些,理解能力也会强些,掌握起来也会比较迅速。

第二阶段:初级进阶
有一定基础后,可以进入系统教材的学习。
(1)精读教材
推荐《美语世界》,这是美国的一套教材,运用了TPR理论,是萧愚老师强烈推荐的。但我接触到这套材料的时候,女儿的英语程度已经超过了教材相应的难度,所以只是简单的过了一下,没有深入学习。但内容是相当不错,英语不太好的家长也完全可以在家和孩子一起自学。

(2)《牛津阅读树》,国内也叫《典范英语》,是一套非常经典的分级读物教材。有短文,单词,自然拼读的学习。内容适合孩子,涉及自然,科普,生活等各方面,比新概念什么的要有趣的多。学习方法也比较简单,裸听三遍以上,看文本听,跟读,独立朗读。按这个顺序可以自学所有的分级读物。(ps:教材根据孩子的喜好选择一套即可。)

(3)这个阶段配套分级读物作为泛读素材 ,激发孩子的英文阅读兴趣,特别是促使孩子能通过努力实现独立阅读,哪怕是一本薄薄的分级读物,巨大的成就感会推动孩子继续读下去,形成良性循环。推荐各种英文绘本,但绘本的难易程度不易掌握,所以最好选择分级读物,如我非常喜欢的《海尼曼》,《哈考特》系列,画面精美,内容有趣,难度分级也很清晰。特别喜欢海尼曼,但缺点是没有mp3配套。

国内出版的有《体验英语》,《丽声双语》系列、《轻松英语名作欣赏——小学版》等等,均有配套的mp3,可以先裸听,再跟读。《轻松》这套每本书看起来内容很长,但句子都比较简单,美音,语速很慢,特别适合孩子模仿。大家在选择分级读物的时候一定要有配套的mp3,先听后跟读,孩子的语音很快就会模仿的非常纯正。孩童时期由于还处于语言学习的敏感期,对语音的识别和模仿能力很强,此时通过大量的听和跟读可以比较好的建立口音基础。很多孩子由于听得太少,跟读不够,口音带有明显的汉语味儿。有几次我去旁听女儿的英语培训课,不少孩子的发音真是“惨不忍听”,虽说发音不是最重要的,但说一口南京味儿的英语,也是挺尴尬的哈。

(4)善用动画片全面激发孩子兴趣,增大听力输入量。孩子没有不喜欢看动画片的,但千万别放任孩子去看那些垃圾动画片,利用优质的英语动画片,学英语和人文素质教育同步进行,一举两得。按年龄层次从低到高,我们先后看了《粉红猪》(peppa pig),《卡由》(caillou),《Arthur》、《洪恩小乌龟》等动画片,分别适合幼儿园和小学阶段的孩子,动画片内容均是围绕这个年龄阶段孩子的生活展开,渗透着对孩子情商,品德等各方面的教育,有趣活泼。我基本都会陪孩子一起看,成人看了也觉得很有意思。不得不佩服欧美国家在儿童教育方面的用心良苦。动画片一般看二十分钟至半小时左右。动画片用来配合教材学习,也可以将音频和语音文本找来跟读,孩子会比较感兴趣,水平较高的家长还可以和孩子一起玩分角色扮演等。但看动画片可能会遇到一个问题,如果孩子年龄已经比较大,学习英语起步晚,就会出现动画片的内容对孩子来说过浅过幼稚,但语音却听不懂,认知能力与英语听力水平不匹配。比如《Arthur》,说的是小学生的故事,但语速已经非常快了,就是正常老外的语速,没有听力基础是无法听懂的。在这种情况下,还是先老老实实地听分级读物,让听力慢慢提高以后,再来看适龄的动画片。

(5)提高听力的秘诀。当然是多听。但怎样才能实现多听?首先是对听力内容的选择上,一定是孩子喜欢的,否则就像你的唠叨一样,被孩子直接过滤了,根本没听进去。我会把孩子喜欢的动画片音频提取出来(QQ影音有此功能),拷进mp3里播放给孩子听。孩子在已经看过动画片的情况下,对音频的内容是比较熟悉的,因此是“可理解性输入”,反复听音频可以训练听力,同时由于上述动画片都与儿童日常生活关联紧密,孩子无形中也掌握了很多生活必须词汇和表达。大家都会有个感受,低龄儿童喜欢重复听他喜欢的故事或儿歌,听无数遍也不嫌烦,爸爸妈妈一定要利用好这个时期的特点,把孩子喜欢听的英文音频材料反复播放。比如我女儿看完《卡由》动画片以后,音频至少又听了两三遍,后来对内容熟悉到甚至部分情节可以直接跟着说。听力词汇无形中提高了很多。其次是要利用好零碎时间。听力水平的提高打得是持久战,我的做法是用吃早饭的时间,上学路上的时间,晚上洗漱的时间,旅途中的时间,出门开车时在车上的时间等等所有的,可以把耳朵利用起来的时间。争取每天的听力输入要达到一小时。比如早饭二十分钟,上学途中十分钟至十五分钟,晚上看个动画片二十分钟,洗漱十分钟至十五分钟,拼凑起来是完全可以达到的。但需要家长要时刻想着,提醒着,把MP3打开,孩子往往不自觉地就在听了。

第二阶段一般也需要一年时间。孩子的听力、阅读、口语能力将在不知不觉中突飞猛进,只要坚持下来,一年以后,孩子一定会给你一个大大的惊喜!家长唯一要做的就是找到孩子喜欢的材料,然后坚持每一天都保证足够的听力与阅读输入,记住,时间的力量是惊人的!

第三阶段:将英语作为工具来开展阅读和娱乐,将英语作为一种学习的语言,而不是仅仅当做语言来学习。
(1)听力与阅读的持续训练。从简单的分级读物向桥梁书、初级章节书过渡。这时已经可以听一些桥梁书、初级章节书,儿童广播剧等。听完几遍以后就读配套的文本。

此阶段推荐的书有《Magic tree house》、《Boxcar children》等,比较简单易懂,网上可以买到中英双语版。另外可以配套市场上一些难度更大的分级读物。以前有一套《黑猫名著系列》挺不错,但可惜版权到期没有再版,可以找一些类似的。适合孩子看的初级章节书还有很多。初章书看得差不多了,就可以进阶中章书了。可以找获纽伯瑞大奖的小说,电子书的资源很多。

此外,可以阅读英文版的科普读物,看BBC、看原声英文动画片等节目,总之,英语只是一种语言表达工具,归根结底,我们学习英语是为了运用,而不是为了考试,千万不要本末倒置。只有用英语来阅读、学习各种知识,它才是鲜活的,灵动的,充满生命力的,才能让孩子对学习英语充满兴趣,因为他不是在学习英语本身,而是通过英语学习这个多姿多彩的世界。

(2)选一套喜欢的材料,跟读固定口音,训练口语表达。可以根据年龄来选合适的材料。在口音训练的过程中,要注意选择好是英音还是美音,我一度很喜欢美音,孩子听的、看的也是美音居多,现在又喜欢英音了,但已经很难改。所以家长在选择听和跟读的素材时最好一开始就想好,免得走弯路。现在我们跟读的材料是ESL POD。内容更接近成人,适合六年级以上的青少年,孩子年龄太小了不行。

(3)写作。如果会说,自然就会写。当然刚开始的时候,由于听力词汇量远大于能够拼写的词汇量,所以写出来错词连篇,语法错误也很多,但只要敢动笔,慢慢就会好。此时,最好有老师辅导,或者选择较为专业的机构,有条件的可以选择外教。但外教现在也是鱼龙混杂,  一定要注意看老师的资质,不是随便拉个老外过来就行。单词拼写的问题,可以买一些比较有趣的词汇书,我买过《象形5000词》让女儿每天抄几个,但总是坚持不了。这方面我准备利用初中阶段大大的突破一下。但由于她的听力词汇量已经较大,而且掌握了拼读规则,基本不用背单词,看两遍就会,所需要的就是多巩固。

(四)英语学习的“器”

最后简单说一下我用来”听“英语的工具。推荐大家买一个可以外放的MP3,孩子小不宜用耳机,选择一个质量好,音量大,便于携带的MP3非常重要。幼儿阶段可以买那种外形可爱的,禁得起摔的外放MP3, 我给弟弟的孩子买过乐萌逗豆免,还不错。

大一些已经上学的孩子可以用MP3复读机,我用过雪天使、帝尔和倾听者三个品牌。雪天使体积大了些,不便于携带,但音量比较大,在室外放音乐都没问题。帝尔和倾听者都不错,轻便,而且可以像在电脑上一样方便的通过目录选择需要听的文件,即使拷的内容很多,也非常容易查找。倾听者的音质更好一些,功能更复杂一些,价格略贵,帝尔有不同价格档次的,可选择范围较大。不建议买普通的俗称”老人机“的MP3,虽然也可以外放,音质也不错,但文件查找不方便,而且复读功能不好用。

以下是我们2014年-2015年期间听读的部分原版读物。

Fairy  treasure
Boxcar children (4本)
Mystery Ranch
Surprise Island
The Boxcar Children
The Yellow House Mystery
Ella enchanted(魔法灰姑娘)
达尔系列(12本)
Charlie and the Great Glass Elevator
Danny the Champion of the World
Fantastic Mr Fox
George's Marvellous Medicine
James And The Giant Peach
over to you - a collection of
short stories
Tales of Childhood
The Twits
the witches
Dirty.Beasts
The.Enormous.Crocodile
Esio.Trot.
My Weird School (4本)PDF 有12本,还有8本未看
My Weird School 01 Miss Daisy
Is Crazy
My Weird School 02 Mr Klutz Is
Nuts
My Weird School 03 Mrs. Roopy
Is Loopy
My Weird School 04 Ms Hannah Is
Bananas
The Secrets of Droon Series
Book多伦王国的秘密(6本)PDF在百度云盘)
The Secrets of Droon Series
Book 01 - The Hidden Stairs and the Magic Carpet
The Secrets of Droon Series
Book 02 - Journey to the Volcano Palace
The Secrets of Droon Series
Book 03 - The Mysterious Island
The Secrets of Droon Series
Book 04 - City in the Clouds
The Secrets of Droon Series
Book 05 - The Great Ice Battle
The Secrets of Droon Series
Book 06 - The Sleeping Giant of Goll
老鼠记者(1-21集)
绿野仙踪The.Wonderful.Wizard.of.Oz
爱德华的奇妙之旅The_Miraculous_Journey_of_Edward_Tulane
秘密花园The secret garden
100条裙子
小木屋1-9本
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本帖最后由 amanda一世 于 2016-5-26 10:22 编辑

这个坑用来回答一些问题吧。比如怎么选择培训机构等等。
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陈小白萌萌哒 发表于 2016-5-26 15:43  详情  回复

聪明的麻麻~~


感谢,认真学习中
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非常赞同,和我的理念相似!

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占坑学习。期待下文。
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必需点赞。
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楼主是个大好人,占坑学习!
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期待继续,感谢楼主分享

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amanda一世 发表于 2016-5-10 11:27
【2016小升初故事】从纠结中破茧,小升初心路历程回顾与总结。



上一篇【小升初故事】里提到了英语学
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amanda一世 发表于 2016-5-10 11:27
【2016小升初故事】从纠结中破茧,小升初心路历程回顾与总结。



上一篇【小升初故事】里提到了英语学
很想请教下,在孩子词汇量不大的情况下,听力是怎么练习的?孩子听不懂,似乎兴趣就不大。另外,单词背诵方面是否有窍门?

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看标题,就是牛人啊

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期待下文,学习中,太厉害了!
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期待学习。还想请教lz我家二下才英语启蒙,明显学习时间够用,该怎样合理安排时间呢?还有大童启蒙用什么教材好?

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学习了 继续 期待

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留名 收藏 学习~

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学习学习学习

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留名 等更新

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太好了,我现在就在迷茫中。。。求指点
小朋友现在一年级,光跟着课内一周一节的学英语,收效甚微
到底该不该课外给报个英语班呢,还是自己在家弄点绘本啥的看看?(父母都是哑巴英语)
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haozihaozi 发表于 2016-5-13 09:53
太好了,我现在就在迷茫中。。。求指点
小朋友现在一年级,光跟着课内一周一节的学英语,收效甚微
到底该不
先买分级读物看,绘本的词语跨度太大也不容易找音频,分级可以解决这些问题

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波斯猫1982 发表于 2016-5-13 09:54
先买分级读物看,绘本的词语跨度太大也不容易找音频,分级可以解决这些问题

目前26个字母才认识22个,昨天晚上实测
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haozihaozi 发表于 2016-5-13 09:57
目前26个字母才认识22个,昨天晚上实测
字母不是重要的,先听先读,单词量先储备着,我家单词认不得几个,可是哈利波特原版也可以听的很好了

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波斯猫1982 发表于 2016-5-13 10:05
字母不是重要的,先听先读,单词量先储备着,我家单词认不得几个,可是哈利波特原版也可以听的很好了

好的,谢谢!有推荐的分级读物么?
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haozihaozi 发表于 2016-5-13 10:07
好的,谢谢!有推荐的分级读物么?
机灵狗,海尼曼这些,市面上非常多,并且带音频,父母就算哑巴英语,读这些也不是问题

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