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本帖最后由 籽籽2016 于 2017-2-14 21:12 编辑

 
  七上第一次月考结束。英语90,数学90,语文71。全班50人,排名跟入校分班考试名次相仿,居中。
  英语是音标和语法都需要重新再过一遍,从答题情况来看,上课没注意听。另外有个新的收获,小学时段系统地上过培训班的孩子在七年级阶段的成绩上显示出很明显的收益,以上仅针对英语科目。孩子统共只上过四个月的小升初冲刺班,平时在家对英语科目的知识点扩充也很不够,现在看来是个教训。
  数学是计算能力需提升,这是从小学起就一直没得到有效改善的问题。有理数的计算一定要一步一步写,不能跳步,已购买了计算题卡一天十道题,先提升准确度,再说效率。
  语文是最令孩子震惊的,因为小学六年他的语文成绩在年级一直没掉出前三。回到此次试卷,全班最高分82分,60分以下12人。分析了一下试卷,现代文阅读占比很重,孩子在此版块丢23分。老师还没有讲解试卷,待反馈标准答案后再研究如何解决现代文阅读方面的套路掌握问题。事发突然,还没有时间寻找相关的教辅资料,相信不难解决。
  目前仍不准备让孩子上课外班,一是刚入中学,骤然多了史地生政四门科目,语数外三门功课难度升了不止一个梯度,孩子的节奏还没形成,再加课外班,时间上太紧张;二是第一次成绩已让他受到打击,马上给他报班,会让他有心理负担——我的确在课堂学不好——这对养成他良好地课堂吸收能力无助益;三是目前语数外我跟他爸都能辅导,并且不算吃力。
  我和他爸对现状依然保持平静的心态。就如马拉松比赛,前一阶段保持居中不掉队就算不错的开始。但仍希望他的自主学习意识能快速建立起来。
  作息安排:晚10点前上床,6点10分起床,6点30吃饭,6点50前出家门,7点5分左右到校。早上起床后孩子的精气神恢复得慢,没时间读英语。这又是一个教训,从小学时没养成大声郎读的习惯,当时太过于放松,于后期的习惯养成不利,这是家长的错误。



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初一历史资料总结
第一单元 中华文明的起源
                 第一课 祖国境内的远古居民
一.我国最早的人类(长江流域).
1.在云南省元谋县,我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器,以及大量炭屑,小块烧骨等。
2.会不会制造工具,是人和动物的根本区别。
3.元谋人生活在距今约170万年,是我国境内已知的最早人类。
4.人类是由类人猿进化来的,类人猿是一种近似于人的古猿,经过漫长岁月的劳动,演变,进化,发展成为现代人。
二.北京人(黄河流域)
1.在北京西南周口店里,发现了北京人头骨化石,北京人生活在距今约七十万年至二十万年,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具。
2.北京人过着群居生活。
3,。火的使用:北京人已经会使用天然火,还会保存火种。他们用火烧烤食物,驱赶野兽,还用火照明,防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。
4.祖国境内的原始人类活动遗址从南到北,分布很广,我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
三.山顶洞人(黄河流域)
1.山顶洞人生活在距今约三万年。
2.山顶洞人仍用打制石器,但已掌握磨光和钻孔的技术。他们已会人工取火,靠采集,狩猎为生,还会捕鱼。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。山顶洞人已用骨针缝制衣服,懂得爱美。他们死后还要埋葬。
3.山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
               第二课 原始的农耕生活
一.河姆渡的原始农耕
1.       地点:浙江省余姚市(长江流域)
2.       时间:距今约七千年
3.       生产工具:磨制石器,耒耜
4.       农耕作物:水稻(我国是世界上最早种植水稻的国家)。
5.       定居生活:干栏式房屋
6.       原始饲养业:家畜
7.       原始手工业:陶器,简单的玉器,原始乐器;他们每天挖掘水井,饮水比以前方便了。
二.半坡原始居民的生活
1.       地点:陕西西安附近的半坡村(黄河流域)
2.       时间:距今约五六千年
3.       生产工具:磨制石器,木制的耒耜
4.       农耕作物:粟(我国世界上最早种植粟的国家)。
5.       原始饲养业:猪,狗。
6.       定居生活:半地穴式房屋,屋内有灶坑,供饮煮和取暖用。
7.       原始手工业:彩陶,纺线,织布,制衣。
8.       半坡原始居民饲养猪狗等动物,还用骨制箭头,鱼叉,鱼勾,打猎捕鱼。食物种类大大丰富了,主食有粟,副食有鱼,肉,蔬菜等。
三.大汶口原始居民
1.地点:山东大汶口(黄河流域)
2.时间:距今约四五千年
3.生产工具:磨制石镰,石锄等
4.手工业:陶器(黑陶,白陶)
5.由于社会生产力的发展,私有财产和贫富分化出现了。
            第三课 华夏之祖
一.炎黄战蚩尤
1.时间:距今约4000—5000年
2.地点:黄河流域和长江流域
3.作战双方:黄帝,炎帝,蚩尤
4.华夏族的形成:炎帝和黄帝部落结为同盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
二.人文初祖—黄帝
1.时间:距今约5000年
2.地点:黄河流域
3.贡献:文字,养蚕缫丝,舟车,挖井,制作衣裳,乐谱,建造宫室。
三.尧舜禹的“禅让”
1.尧舜禹的美德
尧:生活简朴,克己爱民
舜:宽厚待人,以身作则
禹:与群众同甘共苦
2.约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
              第四课 夏,商,西周的兴亡
一.夏朝的兴衰
1.夏朝的建立:禹,公元前2070年
2.世袭制代替禅让制:启,建都阳城(今河南开封)
3.夏朝国家机构的建立:城堡,宫殿,军队等
4.末代暴君:桀
5.公元前2070年—公元前1600年
二.商朝灭夏和武王伐纣
1.商汤灭夏:公元前1600年,商朝建立
2.盘庚迁殷:疆域不断发展,成为当时世界上的大国
3.末代暴君:纣
4.因为水患或政治动乱,商朝曾几次迁都,一直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来,后人又称商朝为殷朝。
5.武王伐纣:公元前1046年,牧野之战
商朝:公元前1600年—公元前1046年
6.西周的建立:武王建立周朝,定都镐,又称镐京。历史上成为西周。
三.西周的分封制
1.目的:为了巩固统治
2.对象:亲属,功臣等
3.内容:周天子把土地,平民和奴隶分给亲属或功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。
4.结果:西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为了一个强盛的国家。
5.西周的灭亡:西周后期,政局混乱,终于发生了国人暴动。数十年后,西周灭亡。
6.西周:公元前1046年—公元前771年
              第五课 灿烂的青铜文明
一.青铜器的高超工艺
1.青铜器制造业始于:原始社会末期
2.青铜器制造业鼎盛于:商,西周时期
3.青铜制造中的精品有:司母戊鼎,四羊方尊
4.青铜制造业特点:①生产规模大 ②品种多 ③工艺精美
5.“三星堆”文化:我国西南地区的成都平原(青铜面具,大型青铜立人像,青铜神树等)
6.夏,商,西周的陶瓷业也很发达,我国是世界上最早发明瓷器的国家
7.夏,商,西周时期,玉器制造业也很兴盛,玉器雕刻工艺达到很高的水平。
二.农业和畜牧业的发展
1.农业:商周时期,“五谷”已经齐备;已掌握选种,施肥,治虫害;西周已用一定数量的青铜农具。
2.畜牧业:已有今天家畜家禽的主要品种;建有牲畜圈栏,商王室和贵族还有专门的牧场。
   农业,畜牧业,手工业和商业的繁荣,形成了我国夏,商,西周灿烂的青铜文明。
三.奴隶的悲惨生活
1.是各种生产部门的主要劳动力
2.没有人身自由,过着牛马不如的生活
3.还要被用来殉葬
                第六课 春秋战国的纷争
公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”,东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476年,战国时期从公元前475年至公元前221年。
一.春秋争霸
1.历史背景:周王室的衰弱
2.争霸实质:号令诸侯
3.著名的霸主:齐桓公,晋文公,楚庄王
4.齐桓公首霸
原因:⑴自然条件:齐国在今山东北部,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国。
⑵管仲改革:①改革内政,发展生产 ②改革军制,组成强大的常备军
⑶以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界
5.晋文公称霸
原因:整顿内政,发展生产,训练军队
城濮大战:公元前7世纪时期,晋楚双方在城濮大战,晋军大败楚军。从此,晋文公成为中原霸主。
6.楚庄王称霸
7.争霸的影响:春秋时期的争霸战争,给社会带来种种灾难。但在争霸过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
二.战国七雄
1.七国的形成
⑴战国初年,三家分晋,分为韩国,赵国,魏国
⑵齐国大夫田氏,取代原来的 国君,建立田氏齐国。
⑶齐国:齐楚秦燕赵魏韩
2.著名的战役
⑴桂陵之战(齐国,魏国)    (围魏救赵)齐国胜
⑵马陵之战(齐国,魏国)    (减灶计)齐国胜
⑶长平之战(秦国,赵国)    (纸上谈兵)(发生在公元前260年)秦国胜
             第七课 大变革的时代
一.铁农具和牛耕的使用
⑴铁农具的出现:春秋时期
⑵铁农具的推广:战国时期
⑶牛耕的出现:春秋末年
⑷牛耕的推广:战国时期
⑸牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量的显著提高。
二.著名的都江堰
1.都江堰的修建:战国时期秦国的李冰
2.作用:防洪灌溉(把岷江水分为内江和外江,内江供灌溉,外江供分洪)
3.影响:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原变得“水患从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称,两千多年来,都江堰一直造福于人民。
三.商鞅变法
1.背景:春秋时期的土地私有,农业的巨大发展,新地主阶级提出维护封建统治,发展封建经济的发展。
2.时间:公元前356年
3.内容:⑴国家承认土地私有,允许自由买卖 ⑵奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族权利 ⑶建立县制,由国君直接派官吏治理
4.影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
5.封建社会的形成:战国时期,各国经过变法,封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶族贵族统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国的封建社会形成了。
             第八课 中华文化的勃兴(一)
一.文字的演变
1.商朝的甲骨文
商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。我国有文字可靠的历史,从商朝开始。
2.商周“金文”
商周青铜器上铸刻的文字叫做“金文”,也叫“铭文”。金文比甲骨文更规范。
3.西周晚期,“大篆”字体出现。
4.战国时期,文字进一步发展,人们用毛笔蘸墨,在竹简或丝帛上书写。
甲骨文→金文(铭文)→大篆→小篆→隶书→楷书→行书→草书
二.天文,历法和医学的成就
1.天文
商朝最早记录日食,月食
春秋最早记录哈雷彗星
2.历法
商朝把一年分为12个月,大月,小月,闰月
战国时期人们测定出了一年24个节气,以便安排农业生产
3.医学
战国时期,医学家扁鹊
治疗方法:针刺,按摩,汤药
四诊法:望,闻,问,切
四.屈原和“钟鼓之乐”
1.屈原和《离骚》
屈原生活在战国末期的楚国,他的代表作《离骚》是千古传诵的抒情长诗。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
2.“钟鼓之乐”
春秋战国盛行的“钟鼓之乐”,反映了我国古代音乐发展的较高水平。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套编钟最为珍贵。
               第九课 中华文化的勃兴(二)
一.大思想家,大教育家孔子
1.  孔子:名丘,字仲尼。春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名的思想家,教育家。中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人。
2.  政治主张:他提出“仁”的学说,“仁”包含一切美德。他主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”。
3.  教育成就:⑴教育对象:不问出生贵贱和家境贫富,广收门徒 ⑵教学方法:因材施教,善于启发学生思考问题 ⑶学习态度:知之为知之,不知为不知 ⑷学习方法:温故而知新
4.  文化成就:⑴整理古籍《诗经》,《尚书》,编《春秋》⑵言论记录在《论语》
5.  影响:孔子的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。
二.思想家老子
1.  春秋时期的老子,是道家学派的创始人。
2.  他的学说记录在《道德经》中。
3.  老子认为,一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化,老子善于从正反两面思考问题。
三.百家争鸣
1.春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
2.墨家的创始人是墨子,他主张“兼爱”,“非攻”,希望人们互助互爱,反对以大欺小,以强凌弱的侵略战争,支持正义战争。
3.儒家在战国时期的代表人物是孟子。他看到战争的残酷,提出“春秋无义战”,笼统的反对一切战争。孟子要求统治者用“仁政”治国,轻徭薄赋。他还主张不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,这样自然资源才能持续利用。
4.道家在战国时期的代表人物是庄子,他认为治理国家也一样,要顺其自然,“无为而治”。
5.法家的代表人物是战国末期的韩非。他主张改革反对空谈仁义,提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家。
6.兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武。他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。“知己知彼,百战不殆”的军事格言,就出于此书。军事家孙膑继承并发展了孙武的军事思想。
                  第十课 “秦王扫六合”
一.秦统一六国和中央集权统治的建立
1.从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。
2.为了适应新的统一形势,加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,至高无上,总览全国一切军政大权。中央政府设丞相,太尉,御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。在地方上,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。郡县制的推行,在我国历史上影响深远。
二.巩固统一的措施
1.经济⑴统一货币,通用圆形方孔铜钱 ⑵统一度量衡
2.文化:统一文字(小篆→隶书)
3.思想:焚书坑儒(为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药,占卜和种植的书,其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又暗中把批评他的一批儒生,在咸阳活埋。)
三.北筑长城和开发南疆
1.北筑长城
目的:为了安定北边,维护国家的统一,抵御匈奴的不断进扰
起止:西起临洮,东到辽东。
宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。
2.开发南疆
秦始皇还派兵统一了东南岭南等地区,开发那里的经济,兴修灵渠,沟通了长江水系和珠江水系,为中原和岭南地区的经济文化交流,提供了有利条件。
4.  秦朝的疆域
秦朝疆域广大,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。
               第十一课 “伐无道,诛暴秦”
一.秦的暴政
1.  繁重的徭役
2.  沉重的赋税
3.  残酷的刑罚
4.  秦二世更加残暴
二.陈胜吴广起义
1.前期:陈胜吴广起义(大泽乡起义)
2.直接原因—遇雨误期      根本原因——秦的暴政
3.过程:在公元前209年,在陈建立了政权,陈胜自立为王,各地农民纷纷响应,陈胜派主力向咸阳进攻,一直打到咸阳附近,由于秦军的强大,起义军失败,吴广、陈胜相继被部下杀害。
4.意义:陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。它们的革命精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三.农民起义推翻秦朝
1.项羽、刘邦领导农民军,推翻秦朝的统治。
2.公元前207年,在巨鹿项羽大败秦军主力,与此同时,刘邦率兵直逼咸阳,秦朝灭亡。
3.公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
             第十二课 大统一的汉朝
一.文景之治
1.历史背景:西汉初年,经济萧条,到处一片荒凉景象
2.具体措施:奖励努力耕作的农民,劝解百姓关心农桑;提倡节俭,并以身作则;重视“以德化民”
3.结果:粮仓丰满,散钱多得无法计算,社会安定,百姓富裕。历史上称这一时期为“文景之治”。
二.汉武帝的大一统
1.政治:削弱诸侯国的实力,实行推恩令
2.思想:“罢黜百家,独尊儒术”,兴办太学。
3.西汉:公元前202年——公元9年
三.东汉的统治
1.公元25年,参加过农民起义的皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。
2.光武帝末年,社会安定,经济状况明显好转,史称这个时期的统治为“光武中兴”。 第十三课 两汉经济的发展
一.治理黄河和农业的进步
1.  治理黄河⑴西汉武帝时期 ⑵东汉明帝时期(王景修筑黄河大堤,八百多年从未改道)
2.  农业技术的进步
⑴二牛抬杠法 ⑵犁壁(比欧洲早了一千多年) ⑶耧车
二.丝织和冶炼技术的提高
1.丝织业
⑴使用了提花机 ⑵染色技术的提高
2.冶铁业
⑴水排(东汉的南阳太守杜诗,发明了水排,利用水力鼓风冶铁,节约人力,提高冶炼质量)⑵“炒钢”技术
三.加强集权的经济措施和商业的繁荣
1.繁华的二京
西京:长安
东京:洛阳
特点:①规模大 ②人口多 ③设施完备
2.加强集权的经济措施
汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
         第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
一.冒顿统一蒙古草原
1.蒙古草原统一
秦汉之际,匈奴冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立起强大的国家。
2.匈奴族的发展
畜牧业发达,冶铁业逐渐发展,铁器被广泛的应用,学会了农耕,种植谷物
二.卫青、霍去病破匈奴
1.背景:汉武帝时,国力的强盛,,建立起强大的骑兵部队。
2.过程:公元前119年,汉武帝派大将卫青、霍去病出征匈奴。(漠北战役)
3.结果:西汉取胜,夺取了河西和河西走廊地区。
4.影响:匈奴无力再与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁。
三.昭君出塞
1.背景:公元前1世纪中期,匈奴的分裂,呼韩邪单于愿与汉和好,西汉稳定边疆,也愿与呼韩邪交好,呼韩邪同西汉定下了和好盟约。
2.意义:呼韩邪单于和昭君,为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献。
            第十五课 汉通西域和丝绸之路
西域:两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地方,成为西域。
一.张骞通西域
1.第一次出使西域
时间:公元前138年
目的:联络大月氏东西夹击匈奴
结果:向汉武帝报告了西域的见闻,以及他们想和汉朝交往的愿望
2.第二次出使西域
时间:公元前119年
目的:发展汉与西域各国的友好关系
结果:汉朝与西域的交往从此日趋频繁
3.西域都护的设置
时间:公元前60年
意义:从此,今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
二.丝绸之路
1.商人把中国的丝和丝织品,从长安通过河西走廊、今新疆地区运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上著名的丝绸之路。
2.汉武帝之后,西汉的商人还常常出海贸易,开辟了海上交通要道,这就是历史上著名的海上丝绸之路。
三.班超经营西域
时间:公元73年
目的:为了恢复中原对西域的管辖
结果:西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役,西域和内地的关系更加密切。
             第十六课 昌盛的秦汉文化(一)
一.纸的发明和蔡伦改进造纸术
1.  目前世界上已知的最早的纸是西汉早期用麻做的纸。
2.  东汉时,蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网作原料造纸,改进了造纸术。人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。
3.  特点:原料容易找到,便宜,质量高。
4.  世界各国的造纸术,大多是从我国直接或间接传过去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的重大贡献。
二.《九章算术》和地动仪
1.东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著。这部书总结了春秋战国以来的数学成就,涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容,其中的某些内容在当时具有世界先进水品。
2.东汉前期,科学家张衡制造了一种仪器,能测定地震方向,叫做地动仪。这是世界公认的最早的地震仪器。
三.华佗和张仲景
1.汉代著名的医学家是华佗和张仲景。
2.华佗制成了麻沸散,他还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态,编了一套医学体操,这套体操叫做“五禽戏”。
3.东汉末年,张仲景写成了《伤寒杂病论》。书中全面阐述了中意的理论和治病原则。后世尊称他为“医圣”。
             第十七课 昌盛的秦汉文化(二)
一.佛教的传入和道教的兴起
1.佛教是世界三大宗教之一。它起源于古印度,西汉末年传入我国中原地区。佛教的传播,对我国的发展有深远影响。
2.东汉时期,道教在民间兴起,创始人之一叫张陵。道教尊老子为教主,称他为“太上老君”。道教对我国文化也有深远影响。
二.王充和《论衡》
三.司马迁和《史记》
1.司马迁是我国古代伟大的史学家。
2.《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史。
3.评价:这部书文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,又是一部优秀的文学著作。
四.轰动世界的秦兵马俑
1.秦汉时期的雕塑艺术水平很高,他的杰出代表是轰动世界的秦始皇兵马俑。这些俑用泥土烧制而成的。
              第十八课 三国鼎立
一.官渡之战(以少胜多的战役)
1.东汉末年,各地出现军阀。
2.曹操势力的壮大
⑴“挟天子以令诸侯” ⑵“唯才是举” ⑶实行屯田
3.时间:公元200年
4.交战双方:袁绍和曹操
5.结果:袁绍打败
6.影响:奠定了曹操统一北方的基础
二.赤壁之战(以少胜多)
1.时间:公元200年
2.交战双方:曹操和孙刘联军
3.目的:官渡之战后,曹操陆续消灭一些军阀,基本上统一了北方,想要统一全国
4.过程:周瑜指挥联军用火攻的办法,大败曹军。
三.三国鼎立的形成
1.
      国名
建立时间
       都城
      建立者
      魏
       220年
       洛阳
       曹丕
      蜀
       221年
       成都
       刘备
      吴
       222年
       建业
孙权
2.三国时期的经济发展
魏国修建了许多水利工程;蜀国的丝织业兴旺,行销三国;吴国造船业发达,促进了海上交通业的发展。吴国的船队曾到达夷州,加强了内地与台湾地区的发展。
                 第十九课 江南地区的开发
一.西晋的兴亡和内迁的各族
1.三国归晋
⑴魏灭蜀
⑵西晋代魏 266年    司马炎 洛阳
⑶西晋灭吴 280年
2.西晋灭亡
⑴原因:①统治集团的迅速腐朽 ②西晋皇族纷纷起兵争夺皇位,“八王之乱”③北方和西方的少数民族陆续内迁(从东汉末年开始,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁,到西晋初年,人数达到几百万)
⑵西晋灭亡
316年,内迁的匈奴人的一支武装灭亡了西晋
二.淝水之战
1.东晋的建立
公元317年,司马睿重建晋朝,都城在建康,历史上称为“东晋”。
2.前秦政权的建立
氐族人苻坚建立了前秦政权。
3.  淝水之战
⑴时间:383年
⑵结果前秦大败
4.南朝建立
420年,刘裕建立宋,此后南方经历了四个王朝,总称南朝(宋,齐,梁,陈)
三.江南地区的开发
1.原因:⑴自然条件优越 ⑵北方人大量内迁 ⑶战争较少,社会秩序比较安定 ⑷南北方劳动人民的辛勤努力
2.表现:⑴兴修水利 ⑵江南以种植水稻为主,稻田里使用绿肥,牛耕和粪肥也得到了推广⑶小麦的种植推广到江南
3.影响:江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响,为经济中心逐渐南移奠定了基础。
             第二十课 北方民族大融合
一.北方的统一和民族的融合
1.北魏的建立
4世纪后期,我国东北地区的鲜卑族建立了北魏。439年,北魏统一了黄河流域。
二.北魏孝文帝迁都洛阳
1.原因
⑴北魏定都平城,那里产出的粮食不能满足都城众多人口的需要 ⑵平城的位置偏北,不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化
2.影响
促进了洛阳的繁荣
三.北魏孝文帝的改革措施
1.在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
2.后来北魏分裂,北方先后出现四个王朝,北魏和四个王朝统称为北朝。(北魏分为东魏和西魏,东魏被北齐取代,西魏被北周取代。)
         第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)
一.祖冲之和圆周率
1.南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家。
2.祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的七位数字。这项成果领先世界近一千年。
二.贾思勰与《齐民要术》
1.北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家。他写的《齐民要术》一书,总结了我国劳动人民长期积累的生产经验。
2.《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。
三.郦道元和《水经注》
1.北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著。《水经注》记述了许多前人没有记载过的河流。
        第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
一.大放光彩的书画艺术
1.书法:东汉末年,书法逐渐成为一种艺术。东晋的王羲之的代表作《兰亭序》,有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
2.绘画:东晋的顾恺之最为出色,代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
二.辉煌的石窟艺术
1.山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟,是著名的两大石窟。
         
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孩子放学回家兴致很高,原来是在财商社团活动中做“汇率”报告,效果很好,在分组PK中得分最高被老师表扬了。
爷儿俩在饭桌上接着经济方面的话题讨论,我竟有些听不懂。
孩子说他们社团太穷了,除了投影机外没其他设备。不像其他社团组织,连扫地机器人都有,简直太高大上。
孩子爸建议他想一想有什么可以做的帮助社团进行基础建设。孩子想了跳蚤市场、想了募捐,分析完后好像都不太可行,遂作罢。

周五的晚上,照例是闲聊时段。忽然想起来前一阵甘肃农妇杀子后自杀的事,当时只是随口聊了聊,现在既然空闲时间这么多,不如展开讨论一下。
先解释了什么是招赘婚,最著名的招赘婚是“举案齐眉”的孟光和梁鸿吧。入赘女婿的家庭地位、社会地位大致是什么样的也聊了聊。孩子对他们家这么穷为什么不出去打工有了疑问。这又牵涉到了招赘婿的个人能力问题。本来预备着他问为什么穷还生这么多,也想好了答案:人口本不应该
是社会负担,尤其是偏远农村,劳动力作为生产资料更能体现家中人口越多越有利。欣慰的是他完全没有get到这个点,倒是姥姥有了这种疑问,看样子,当年的计生政策在五六十年代的人心中根深蒂固且正确无比。问孩子是可怜那位母亲还是恨那位母亲,他想了想说又可怜又可恨,可怜的是一个人撑那么大一个家,成为一个杀人犯又觉得可恨。在这里他的疑问来了,国家有扶贫政策(他听说过低保、五保之类的),没有惠及到她们家?这个问题很不好回答,只好引着他往另一处想,即“如果是你,你怎么帮他们?”孩子说大概会教给他们技术,可以靠手艺吃饭。如果眼前就吃不饱饭了呢?直接给钱,等技术学好了,能挣钱了就不再给钱了。多么好的方案,可是大基数的贫困人口,这钱从哪来?税收。给孩子点了个赞,看来爸爸凭常东一嘴西一嘴的知识他看似没听其实听进去了。再回过头来问他,贫穷的人不少,直接杀人后自杀的多吗?孩子说不知道,但他猜想杀自己孩子的应该不多。那么,仅仅是因为穷才杀人自杀吗,有没有其他原因?孩子问难道是精神病患者?《浮生取义》的作者把农村自杀原因大致划分为里受“委屈”和在社会上被“冤枉”两种这两点都可能引发自杀行为,并且这种行为在自杀的人那里被看作是争取尊严的最后一击(《浮生取义》孩子大致翻过,只看里面的案例,当故事看了,但作者大致的观点他还是知道的。)。如果是精神病,怎么办呢?去做心理咨询。孩子还是很理想化的,他不能理解在偏远的乡村心理疾病是多么大的“污点”。好在国家已经有自杀干预项目在逐渐启动,一切都会好起来的吧。
如果不谈学习成绩,亲子的闲聊时光就像阳光下斑驳的树阴跳动闪烁。
可是做为学生,成绩目前是考量是否是“好学生”的重要标准,这么单一的对学习质量的评估造成了孩子周一至周五切实的压力。父母还是要扶上马,再送几程。


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我家孩子情况和你家有点类似。我们小学没上过课外班,结果到初中差距就显现出来了。初一时,到了12月份,我才开始意识到课外班是不能不上的。课外班都分两部分:假期是把下期的课程全面预习一遍,学期中周末上课,提供比课堂稍难的提高培训。尤其是假期的“预科班”,如果不上,跟上过的孩子比,自然就差距比较大。而老师的进度和授课方法是依据班里的中等偏上水平孩子的程度进行的,落后的孩子就会出现跟不上老师的情况。
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本帖最后由 籽籽2016 于 2016-11-10 08:59 编辑

近一周一直泡初一初二版块跟家长们聊,下载资源,在此谢谢热心家长们,谢谢提供资源的老师们。
做完几所中学的七上数学期中考试卷后发现孩子有以下现象:选择题、判断题不会“举反例”验证;选择题没有思路时不知道把结果代入试一下;计算过程变号错误;多问解答题看漏问题;题目中有字母的,想不到用简单数字代替解完题再换回原字母的方法;“不超过、不大于、不小于”等区分不清;找规律的题目想不到可以多列几个数字再分析的方法。
归纳一下:一、对概念的理解只停留在会顺口溜一样地背下来,对概念的特殊情况没有思考;二、缺乏与实际题目相联系的训练;三、计算能力仍是弱项,错看、漏看、抄错、不知道把(-a)当做一个整体来考虑而仅只把“-”这个符号当做运算符号去处理;四,步骤不完整,缺少过程;五、做完不检查,即使检查也只是再看一遍,囿于原来的思路跳不出来;六、难题没思路,主动放弃。
有一个心得——最有价值的习题就是自己做错的习题——做习题的最高境界是这次知道为什么错,下次不犯这次的错。
这六份试卷做下来最大收获不是分数,而是如何建立一个针对性流程:试卷改错——统计分类——知识点缺陷汇总分析——学习(解题)方法缺陷汇总分析——对策——落实
目前的对策就是多做真题,多汇总、分类、分析。与其他有经验的家长交流后发觉现在再去上同步班已经有些晚,只好利用家庭资源先把之前的漏洞补住,下一步要提前上预科。













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本帖最后由 籽籽2016 于 2016-10-13 11:05 编辑

第二次语文测验结果出来了,77分,比上次提高6分,这是表面现象,实质上应该是很大的退步,因为以下原因:
一、出题范围完全在课本内,没有发挥题。
二、题型单一,基本上是课后题的模式。
三、不涉及现代文阅读,也没有考察文学常识的积累。
具体来讲有以下几个部分:
一、诗文名句填写:让孩子根据文章主旨填写出相关的诗句。
二、课内文段(句、词)阅读理解。
三、病句修改。
按理说,如果课堂上认真听,课后每天看一下,成绩不应该低于95分,失分也顶多失在病句修改部分。(现在孩子学了13课,相当于每两周进行一个单元,每两天一节新课文,量并不大。)
我们的问题出在以下几个方面:
一、名句填写部分,应该只填写相关的句子,孩子前后句都写上了。
(这个有个技巧,其实名句只有那几句,问的方法不管怎么变,考点就是那一个或几个,实在拿不准时,就只管填写最有名的那几句,很大概率是正确答案。当然,以上只是讨巧,正常的还是要理解这几句到表达了作者什么样的思想感情。)
二、文章句段的阅读理解表述不规范,解读不全面。
昨天给他讲了一遍几种修辞手法的作用,以及回答阅读题时的答题格式,还有一些固定搭配的词语。这个需要练习,下一步就是找些题给他巩固一下。
三、字词的解释:比如“顾”,是“回头看”,写“回头”肯定就不对了。我家孩子学习总是大而化之,觉得差不多就得了,不严谨。这次算是认识到了,希望能有所改进。
四、书写不认真,字体潦草,写得太小,笔划不清,半对的题分数都扣在字上了。让他重写一遍,其实并没有错字和别字。要求老师在很短时间内费力地认考生写的到底是什么字,说轻了,是对老师的过分要求,说重了,是对阅卷老师的不尊重。
以上,除了改病句外,应该得满分的,他们班孩子好几个九十分以上的就是明证。孩子的改病句全对,让我稍松了一口气,能确定句子的病症,修改符号使用得当。孩子说全对的没几个人,我跟他大大击了个掌。暗黑里他总能找一丝亮光让自己保持自信,这是孩子最好的品质之一,我会好好保护。
从昨天晚上开始帮他捋课文,从第一课开始,一天一课,三周后能赶上新课的进度。在此过程中,帮他扩展了一下,包括作者生平,写文章时的时代背景,其他名作等。老师在课堂上可能都涉及过,这次再给他扩充一下,帮助理解文章的主旨。
7年级初始,按下葫芦浮起瓢的一段时间,希望尽快结束。
孩子一直没有时间读书,从开学到现在只看了《苏东坡传》,其他计划书目全没有开展。
只好另辟蹊径,先从鲁迅作品的人物分析入手,我存有相关的书,不厚,涉及几十个作品中的人物,且先看着,心里留个底。数学一向是他的弱项,希望语文不占用他太多精力吧。
给自己订个计划:用一年的时间把现代文阅读系统地过一遍,顺序是记叙文、散文、说明文、议论文、小说。文言文的还没有计划。先跟着课本走。
慢慢看着,慢慢调整吧。




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河南中考语文 发表于 2016-10-13 11:12
关键不是你总结,是你家学生总结。

谢谢提醒。
每次考完后,我们会一起分析试卷。
这是我们俩的总结。
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本帖最后由 籽籽2016 于 2016-10-26 16:31 编辑

  正在工作,接到他爸的电话,说老师要求我有时间去一下。马上收尾手头的工作,交待一下往家赶。到家收拾了一下,换了件衣服,涂了点唇膏,显得精神一点,不至于因被请家长而显得太忐忑或萎靡,仪式感总会让人抖擞一下精神,虽然心跳得快脱口而出了。
  先见了英语老师。很亲切,很温和,同时态度也很明确和坚定。孩子作业完成质量不高,少写或不写,借口拙劣。作为七年级的孩子,不知道记作业,或是盲目相信扫一眼后印刻在脑中的短时记忆来完成任务,这是他的毛病,一直存在,我知道,却没有帮他改正,只是期待孩子接受自然惩罚后会有觉悟。老师边讲,我边想,有了下一步的方法:在班级群里不要做潜水者,要有礼貌求助的觉悟,比如主动询问作业内容,不要图谋自力更生到姿态难看的地步。老师说需要家长配合的事情非常简单,就是认真帮孩子检查作业,督促孩子订正错题,其他的交给老师来做。再观察一段时间,看看效果如何,逐步调整做法。
  又见了班主任,是数学老师。老师上来就问孩子在家写作业的状态是不是坐不住,杂事不断。孩子坐不住,一是干扰项太多,需要清理;一是知识点没掌握,不能顺利做题;一是沉不下去,不专注。最重要的一点,是对自我要求不高,或者说,对自己没要求。不觉得成绩优异是值得被欣赏的,也不觉得成绩差并不是一件值得高兴的事。入校成绩是第20名,现在落到了班尾,这是老师不愿意看到的。老师说从跟孩子的接触来看,我家是极民主的家庭,孩子不惧权威,敢于争取。但目前看来我家的民主缺乏必要的规范和约束,孩子的学习习惯根本没有养成,对一犯再犯的错误没有惩戒,这就脱离民主的范畴了,这是放纵。原来他的数学作业也没有按时保质保量完成,包括语文,更别提史地生政四门课,孩子大概从来没有主动复习过。因为听课习惯不好,当堂没有理解,课后不做复习,周考月考成绩不理想,一次比一次退步。另外,要求孩子减肥已经一个月了,别的孩子运动技能都有进步,减肥都有成效,我家孩子毫无改进,并且串通其他同学帮他打掩护,体重实际是增长了,向老师汇报是下降2公斤。老师直接指出不可能跳绳、跑步、仰卧起坐没有一项有进展的情况下还能一周减4斤,还能生龙活虎。又是一阵心跳手颤,嗫嚅着不知道说什么好。老师说减肥成功的孩子,意志力很强,学习也不会差。这需要家长再多付出一些,帮帮孩子。要是有个地缝就好了......
  问老师我们需要上课外辅导班吗?老师说得很干脆,如果情况仍没有好转,估计要报个小班进行辅导,目前看,还没差到需要一对一辅导的地步。等到八九年级,可以针对性地报辅导班,但前提是孩子自主学习的意愿要激发出来,否则是浪费时间和金钱。老师也安慰我,说初中的知识点不多,也浅,学好学不好跟智商关系不大,只要努力,都能学好,目前需要在课堂吸收、课后复习、作业质量三个方面一块抓,把别的孩子小学时已养成的良好习惯做为目前的新课题进行培养。在学校,老师会负责,在家里,家长多配合。另外,老师说孩子课外阅读量比较大,现阶段先放一放读书这件事,把时间用在科目的学习上,争取段考进前三十,期考回归到原始的名次,下学期再进步一点,到了高年级建立自己的学习轨道,家长就可以放手了。最重要的一点,不要我们替他学,学习是他自己的事,家长只替他圈出错误,看着他订错就行。我们在他学习上介入太多,孩子没有自主性,知道学校没学会,到家有人教,偷懒钻空子就是这么来的,作业完成得质量不错,是因为家长在帮他完成,完成得不好,是家长没帮。考试成绩一下就显原形了。能辅导孩子是很好,但是要点到为止,到了替孩子学习的地步就太过了。老师教训得极是。我们没管理他的作业和当天的学习内容是否掌握,只起到了一对一辅导班能起的作用,是本末倒置,认识到这一点下一步就知道怎么做才对了。
  在好学校碰上好老师是大概率事件,心得是从小学就应该尽量进好学校,老师的经验丰富,知道从哪里帮孩子建立好习惯,能与中学的学习生活做好衔接。从今天起,家校配合工作正式起步,虽然有些晚,多做些努力总会赶上的。



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小猴老妈 发表于 2016-10-20 18:43
分析的这么细致,真的特别棒。
我每次也分析孩子的卷子,哪些分是可以不丢的,下次注意的,哪些丢分是没搞 ...

我们是听课习惯不好,常走神儿。
作业质量不高,还少写或不写。
前一阵只抓考卷,没有发现实际上问题出在学习习惯上。

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本帖最后由 张弛有度爱学习 于 2016-11-4 09:27 编辑
籽籽2016 发表于 2016-11-3 15:04
孩子晚上回家说有一位同学很没有安全感。请他详细说明。
他说这位同学在班里交了一位朋友。他总是在用各种 ...

上了初中,除了枫杨等几所学校,大多数男孩家长其实都要在孩子的交友问题上有更多关注和谨慎。孩子班上目前就有一位“社会哥”(孩子们的叫法),老师对他的要求就是上课想干啥干啥,只要不影响课堂纪律不影响其他同学。前几天因为芝麻大点的事就大打出手,放学还纠集人围堵与他发生纠纷的同学。而事后,这个“社会哥”的家长居然还不依不饶,认为自己孩子受了多大的冤屈。结合楼主儿子幼儿园的经历,真的说明每个“熊孩子”的背后,都有一对不懂事却自以为是的家长。
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籽籽2016 发表于 2016-11-7 09:27
您的经历很有借鉴意义。
我跟孩子爸在这方面的确有一些分歧,我觉得应该上个低频率的同步班,一周一次小班

你们现在上外面的班已经晚了。如上所说,一般的班都是假期是预科,平时是提高。你们现在跟班都困难,再去上外面的班,而此时外面的班是提高阶段,就更跟不上了。所谓一步慢,步步慢。寒假是调整的机会。我们当时是找了个网课,从预科起,用周末补了一遍。寒假又把第一学期的提高和第二学期的预科给补了。第二学期上课才缓过劲来。
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本帖最后由 张弛有度爱学习 于 2016-11-9 07:51 编辑
籽籽2016 发表于 2016-11-7 14:13
这样的情况还来还不少啊。
课外班应该是必上的了。
原以来上了初中可以不用上课外班, 现在看来......

  上了初中,因为升学的压力尤其是每次考试的排名,对于成绩不太理想的孩子家长来说,想保持淡定是一件极其困难的事。社会上辅导班铺天盖地,于是求助于辅导班就变成一件顺理成章的事。对于数学辅导班,我的感受是,无论大班小班包括一对一,其实无非是讲题,提前学,注重的仅是知识的灌输。而大多数孩子成绩不理想,更深层次的原因是学习方法和习惯的问题,而且孩子在这些方面缺乏认知和总结能力。比如最常见的计算问题,仅进行大量的练习虽然有帮助但是效率低下而且很难有质的飞跃。结合我家孩子的情况,我发现他在计算中主要存在两个问题:1.缺乏规则意识,遇到比较复杂的计算,不是去想相关的法则、定理、性质,而往往是跟着感觉走;2.缺乏简算意识,拿到题不是先观察一下有没有什么简便的方法,而是愣着头死算。不同的孩子存在的具体问题又因人而异。这些有关学习方法和习惯上的意识必须在练习的同时给孩子及时地分析指出,并督促他逐渐建立起来,并且多引导孩子注意分析和总结,才能真正提高数学的相关能力(这个过程可能是极其艰难和漫长的,但坚持必有成效,否则就会陷入不理想的科目再补也于事无补的怪圈)。所以辅导班不是不报,但不是从根本上解决问题的灵丹妙药。

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哪个学校的啊?
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让作息成为习惯, 让孩子养成安排好计划, 并按计划好的时间完成计划好的事情。 这个是效率最好的体现。 而且不累。
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欧文爸爸 发表于 2016-9-23 15:29
让作息成为习惯, 让孩子养成安排好计划, 并按计划好的时间完成计划好的事情。 这个是效率最好的体现。 而

谢谢指点。回家就跟他谈科目的时间分配。
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感谢分享!!!!!!!
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     这也许是家长帮里少有的一股清流。值得关注。会一直追贴。希望一直写下去。

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哪个学校的啊?
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语文考的有点低。
多找找学习方法,看看是怎么考试的。
语文基本是主观题,所以要注意答题语言的规范和准确。
至于你说的套路吗,有,但是理解还是主要的。
看有些学生记住了套路,但是没有理解,也是白搭。

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河南中考语文 发表于 2016-10-11 20:01
语文考的有点低。
多找找学习方法,看看是怎么考试的。
语文基本是主观题,所以要注意答题语言的规范和准确

是的,还是要注意答题语言规范和准确性。
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张弛有度爱学习 发表于 2016-10-11 16:36
这也许是家长帮里少有的一股清流。值得关注。会一直追贴。希望一直写下去。

好的,会在这个帖子里接着往下写。

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籽籽2016 发表于 2016-10-13 10:46
第二次语文测验结果出来了,77分,比上次提高6分,这是表面现象,实质上应该是很大的退步,因为以下原因:
七年级现代文阅读只考记叙文类型的。
文言文基本课内,课外涉及也是对比阅读。
诗歌,名著阅读也是课内。
建议先看看近两年的河南中考,平常考试是跟着中考走的。尤其是期末期中之类的大型考试。

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籽籽2016 发表于 2016-10-13 10:46
第二次语文测验结果出来了,77分,比上次提高6分,这是表面现象,实质上应该是很大的退步,因为以下原因:
关键不是你总结,是你家学生总结。

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