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期末考试渐渐临近,孩子们的学习压力陡增,一些父母也开始跟着担忧、急躁。其实,考试只是检验孩子学习效果的一种方式,只要做好充分准备,注意复习方法,考出理想的成绩并不难。

语文复习“重阅读”

我们经常发现,那些平时成绩好的同学,一般都是阅读量大、阅读范围广的。可是要考试了,有那么多要复习的,哪有那么多时间去阅读呢,有什么好方法吗?


有方法!考试前的阅读和平时的阅读时不同的。平时注重的是课外阅读、拓宽知识面,而考试前要更多的注重课本阅读:

1.要熟读课文,查阅平时摘录的笔记,再次深刻地理解、巩固课本中的知识。

2.按照老师归纳的知识点及线索,强化复习课本上的重点文章、作者,了解文章的写作方法及作者的基本信息。

3.注重文章的理解,特别是一些关键性语句的含义及作者所表达的思想情感。启发孩子勤于思考,用发散性思维分析问题,用归纳性语句写大意。

4.家长可为孩子模拟考试,通过翻阅课本、习题集设计出一份试卷(也可用市面上的模拟试题),并严格在规定时间内进行模拟,可让他在一次考试中了解自身的不足。


数学复习“重错题”

1.数学考试切勿忽视了课本,考试前一定要与孩子一起把要考内容分类整理,理清脉络,在心中形成网络系统。同时,要将考纲要求与自己的知识结构相结合,进一步完善复习计划。

2.习题!习题!习题!重要的事说三遍,数学永远离不开习题,要每天做适当的练习,特别是重点和热点题型,防止思想退化和惰化,保持思维的灵活和流畅。

3.要加强对以往错题的研究,找错误的原因,对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因,就能对症下药,使犯过的错误不再发生。

附:数学常错题型大解析

1.半圆的周长和圆的周长的一半有区别(半圆要加直径)
2.无盖的水桶,水池,金鱼缸,水槽等,求表面积时一定要减少一个底面积
3.求大数比小数大几分之几的方法:(大数—小数)÷单位“1”的量
4.大数的读法:读几个0的问题
【例题】10,0070,0008读几个0?
【答案】2个
【评析】大数的读法是四年级学的一个知识点,尤其是读几个零的问题,容易犯错。
5.近似值问题
【例题】一个数的近似数是1万,这个数最大是____
【错答】9999
【正答】14999
【评析】四舍五入得出的近似值,不仅是“五入”,还有可能是“四舍”。
6.比例尺问题:注意面积的比例尺
【例题】在比例尺1:2000的沙盘上,实际面积为800000平方米的生态公园为____平方米
【错答】400
【正答】0.2
【评析】很多孩子直接用800000÷2000,得出了错误答案。切记,比例尺=图上距离:实际距离,是长度的比例尺,即图上1长度单位是实际中的2000长度单位。但是本题牵扯到面积,需要转化为面积的比例尺。需要把长度的比例尺平方,即图上1面积单位是实际中的4000000面积单位。
7.比的问题:注意前后项的顺序
【例题】一个正方形边长增加它的1/3后,则原正方形与新正方形面积的比为
【错答】16:9
【正答】9:16
【评析】谁是比的前项,谁是比的后项,一定要睁大眼睛看清楚!
8.单位问题:注意单位的一致
【例题】某种面粉袋上标有(25kg加减50g)的标记,这种面粉最重是____kg.
【错答】75
【正答】25.05
【评析】很多孩子没有看到kg与g的单位不一致,直接给出了75的错误答案。
9.解方程问题:括号前面是减号,去括号要变号!移项要变号!
【例题】6—2(2X—3)=4
【错答】其他
【正答】x=2
【评析】去括号,若括号前面是减号,要变号!移项(某个数在等号的两边左右移动)要变号,切记!
10.平均速度问题
【例题】小明上山速度为1米/秒,下山速度为3米/秒,则上下山的平均速度为____
【错答】(1+3)÷2=2(米/秒)
【正答】设上山全程为a米,则平均速度为:(a×2)÷(a÷1+a÷3)=1.5(米/秒)
【评析】平均速度的定义为:总路程÷总时间

英语复习“重归纳”

小学英语是分单元的,每单元必须掌握两至三个重点句型,特别是标题句,要使孩子能灵活运用,归纳整理就显得很有必要。

1.在复习时,让学生把本单元的重点词句写在四线格纸上,再把每条句型所涉及的语法知识加以注释说明,从细微处着手,只有当学生对知识理解透彻,考试时才能熟练地应付,灵活地变通,取得良好的效果。

2.要适当的练习,在归纳整理的基础上,围绕重点句型,选择有代表性的习题进行,通过不同类型的练习,保证语法与“实践”相结合,但父母一定要掌握好度,不可一味让孩子多做题,这样不仅学起来累,也达不到有效的练习效果。

3.要侧重对做题技巧的讲解和训练。重点掌握一些做笔试和写作题的要领,比如做选择题时,教学生先分析答案,判断此题在考查什么知识点,再利用排除法在把每题的选项做比较之后,进行准确选择。


期末阶段,孩子的学习任务重、压力大,父母要尽量营造宽松和谐的学习氛围,更多的陪伴、鼓励、指导他们,帮助他们克服心理障碍和紧张情绪,带着轻松愉悦的心情去考试。做好了这些,还哪有考不好的理呢?



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