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本帖最后由 大v观点 于 2017-7-10 18:39 编辑
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小编友情提示:全文约2600字 ,阅读时间3.5min





◆◇ 我们所谓的“天赋”,应该叫“伪天赋”才对

       很多人对学习的理解是这样的:

  在他们看来,天天上课睡觉打游戏,然后考前翻翻书,最后考试九十多,就是天赋高,认真听课挑灯夜战,结果最多六七十,就是天赋低。

  在他们看来,面对同样的问题,一看秒懂就是天赋高,苦思冥想也一头雾水就是天赋低。

  在他们看来,天赋完全是基因决定,生而有之,不可逾越,永久保留的。天赋低的人再怎么努力,也无法弥补这种差距。天赋是勤奋的功率。

  总而言之,很多人的学习观就是:“成绩=天赋×努力;天赋=成绩÷努力;努力=成绩÷天赋”,这套简单的公式,真是一种非常肤浅的学习观。

  其实,在很多情况下,我们所谓的“天赋”,应该叫“伪天赋”才对。

  那些让“学神”们用更少的付出,得到更好的成绩的因素,可以归结为两类:学习习惯与思维习惯。这两者的作用是如此广泛,如此隐蔽,以至于渗透到了学习的每一个细节中,体现出来就是一种“天赋”的错觉。

  学习习惯有多重要?

  一个学习习惯差的人,可能在幼年缺乏管教,“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多,于是,神经突触的建立,让他习惯于从中获得快感,适应了高刺激的事物。

  一个学习习惯好的人,可能被教育得好一些,从小适应了枯燥的钢琴舞蹈书法绘画,于是追逐刺激的经验更少,适应了低刺激的事物,更习惯于在枯燥中坚持下去。并且,随之而来的好成绩正向激励了这种亲和枯燥的习惯。

  于是,同样是刷书遇到枯燥的章节,前者在低刺激的环境中,更倾向于走神,花了两小时在随时袭来的走神中,走走停停,勉强推完了这个坎;而后者更倾向于专注下去,二十分钟就能推完。并且两人的印象深度天差地别。

  事后,很多人就会觉得这是天赋,是智商。

  一个学习习惯差的人,可能在早期,生活在一个节奏缓慢的教育环境中,更多地体会了拖延学习来开小差的快感,于是神经突触的建立,使其习惯于拖延。而习惯好的人可能相反,在每一次立即行动后,获得了巨大的奖赏。

  于是,这种正向刺激的积累使其养成了毫不拖延的习惯;于是,同样是上课讲到稍微艰难的点,前者更倾向于打算拖到课后再消化,然后开起了小差,后者则更倾向于直接正面应对,当下解决问题。

  结果,前者不仅上课的时间完全浪费,课后还要以加倍的时间,以更低的效率消化,造成极其恐怖的时间亏损;而后者则能在一马平川的课后时间自由地平推进度刷熟练,由此多出三四倍的有效学习时间。

  事后,很多人就会觉得这是天赋,是智商。

  学习,本身就是一种积累的过程。很多人误以为学习这个动作只是在积累路程,大错特错。学习也能积累学习的速度——换言之,学习本身,是自带微小的加速度的。

  越学习,就越适应学习,越在“放纵/学习”的艰难抉择中,选择后者,你对后者的突触建立就更强一分,下次选择坚持学习,也就不那么痛苦一些。

  所以,我一向认为,那些说什么“能够努力也是一种天赋”的,不是思维过于简单,就是在为自己的懒惰找借口。


做题本质上的好处是熟悉逻辑通路

  而即便是大家所公认的天才,其成就也源于常年思维习惯的锻炼。

  这种后天的思维训练训练的魔力是巨大的。比如说,同样解决一道难题或理解一个难的概念,需要经过至少七层嵌套的逻辑,一个经过高度逻辑训练的人,前三层逻辑早已烂熟于心,第四五层逻辑又在他以前做过的题目、看过的书中熟悉过,剩下的工作只不过是推出剩下的两层逻辑而已:

  而一个没经过高度逻辑训练的人,可能只能熟悉前两层的逻辑,要解决这个问题,他就要占用极大的工作记忆空间,经历无数次试错,承受大量不熟悉逻辑的痛苦,才能HOLD住那高达五层的逻辑树。于是解不出来就是很正常的事了。

  我们每做一道题目,每理解一个概念,每尝试一次思考,就是在不断地熟悉其内容底下的一个个逻辑通路。这种逻辑通路的熟悉,会迁移到我们未来遇到具有类似底层逻辑的问题中去,从而举一反三。

  换言之,做题本质上的好处,就是熟悉逻辑范式,缩小推理的“可能性空间”,从而让自己的逻辑习惯能更好地拟合实际问题的路径。

  以上所列出的每一个具体习惯,都只是习惯、天赋、努力、环境、经历、方法等诸多因素的因素集合之一,一个人可能只需要十中得五,就已经很了不起了,十中得七八的“天才”,也会有二三短板。但总的来说,最根本性地决定学习效率的,仍是后天习惯。

  无数的学生依据其从小到大的一个个习惯,积累下的一点点经验,纷繁复杂的成长环境,人尽不同的个人经历,高低不平的天赋和主观能动性,上上下下地分布在这个国家的每一个学生身上。

  而那些排在前1%的学生,或是在天赋上突出,或是在习惯上突出,或是方法努力等突出,又或者平均而都不错。而在这个分布中最右端的那些人,往往在所有变量上都至少做到了“优秀”这个层次。



正文到这里就结束啦,感谢大家滴阅读



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回帖赞 (查看排行)

分析得非常好!归根结底就是学习效率、时间管理的问题。当然兴趣也很重要

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天赋比努力更重要

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天赋最重要

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说白了,脑子好使,什么都好,脑子笨,再努力也不会有出类拨萃的成绩。

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天赋就是领悟力,对学习,对万事万物的领悟力。这个确实学不来,学不来的才叫天赋,努力来的不叫天赋。第一名其实不是天赋的标准,是一个混合指标

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天赋是什么?成绩与学习行为、态度、方法、效率有关。没有任何科学理论支持天赋和智商的说话。

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都有  天赋加不懈的努力

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天赋智商重要,但是不努力,没有好的学习态度也不行

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这种观点也有人信,没读过高中吗?

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上面有位说的好,努力决定下限,天赋决定上限。总拿第一名还是要有天赋的。

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和谐梦 发表于 2017-7-14 09:44
相反,同等天赋的情况下,学习方法和习惯好与不好的学习效率又能有多大的差距?
培养兴趣是最重要的学习方 ...

学习方法和习惯相同的情况下,天赋的差异恐怕很难能带来这么大的差距。

恰恰相反,同等方法、习惯之下(均是适合的),天赋将是决定性的!

然后反过来看,天赋极好的前提下,如果能够选择合理的适合自己的方式、方法进行学习,其效率、覆盖程度、深度都是天赋差一些所永远不可能企及的。

兔子就是兔子,在正确的路上用正确的方法去奔跑,乌龟永远不可能单靠自己就能追得上的,这跟乌龟努力与否没有任何关系。

现在孩子们起跑的越来越早,后之后觉者除非你有极强的天赋去依靠才有可能追赶上,除此之外你只能指望已经跑出去的孩子们犯错——错误的方向、错误的习惯、错误的方法、错误的习惯等等这些负面干扰。如果你没有天赋,而已经跑出去的孩子又偏偏不犯错,怎么比?

勤能补拙、失败是成功、99%的汗水……所有这些不过就是激励资质平庸的人不要放弃,因为不是人人都有机会跟天才一起竞争一起习一起工作的,天才毕竟是少数,所以只要你肯努力,你一定能比那些不够努力或者懂得如何努力的人做的好一些。 但是无论怎样,都不能掩盖天赋的重要性!一味回避天赋的重要性,就是自欺欺人的行为!

天赋有与生俱来的,有人甚至说后天可以培养天赋,这就有点扯了,后天培养的天赋更多的是把先天的天赋激发、寻找出来而已。我以奥数学习为例,通常奥数分为计算、数论、几何、行程、计数、应用题类以及其他杂题这七大类,不是每一个孩子都能够通过勤奋把这些内容全部掌握吃透,但是绝大部分孩子可能会在某一个类型中表现出不一样的高水准出来。这说明这些孩子虽然不具备那么多的天赋,但是在某些地方他们的确要比别人更强一些,只有通过这些学习、练习之后他们才会发掘出来这些天赋,但是,这不是后天培养出来的。

事实上,在奥数这条路上,只有勤奋而没有天赋,想周到最后是几乎不可能的!

我只是以奥数为例,声乐、体育……这些东西更是如此!

我不是一个唯天赋论者,事实上在我儿子并没有发现有什么特殊天赋的情况下我们一起在习惯、方法上的训练做的更多,更包括三观方面的正视! 我之所以在本帖一直强调天赋很重要,就是非常反感那些回避天赋的重要性,一味告诉别人只要你足够努力就一定会怎样怎样的论调,这根本不是在帮人,这完全就是在忽悠而已!
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思维方式也是一点啊。努力不也是一种天赋吗?

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努力决定下限,天赋决定上限。

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天赋最重要,我女儿天天都在玩,我一直催她去复习看书,可她总说我好烦,可她每次在考试前只要看一遍,就会考了很好,她说上课认真听讲很重要。

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不一样的精彩 发表于 2017-7-14 11:05
“学习方法和习惯相同的情况下,天赋的差异恐怕很难能带来这么大的差距。

恰恰相反,同等
孩子同学,小升初在重点中学实验班,刚开学成绩频频,但三年来不断努力,直升高中重点实验班,面对个个是高手的班级局面,踏实学习有半点疑问都追着各科老师问,高一一年来成绩居高不下,各科老师夸赞。
天赋是重要,激发更重要。
“好马易得,伯乐难寻”老师是成功一半,相互激励的同学是另一半。
孩子成绩最好时就是和同学比着学的时候

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大v观点 发表于 2017-7-7 18:30
以下就是正文喽,欢迎大家阅读和讨论哦,也感谢勇于讲述自己故事的@幸福树爱唱歌
学习了,分析透彻。

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原先有个大学同学就是这样的,我们天天上自习做作业,那家伙天天玩,考试就是第一

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天赋是客观存在的,当然其他的也很重要

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如果只有好的学习习惯,只有努力,但没有一定天赋,还是很难考上清华北大的。

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天赋加努力就会成为学霸

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努力决定下限,天赋决定上限

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航爸爸02 发表于 2017-7-10 15:35
原先有个大学同学就是这样的,我们天天上自习做作业,那家伙天天玩,考试就是第一
你看别人在玩,其实别人走路、睡觉、吃饭的时候都有可能在学习,不一定要在自习课上做作业,找到适合自己好的学习方法,往往能起到事半功倍的效果。

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忽视天赋客观存在的论点都是片面的!

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tt200505505 发表于 2017-7-12 08:04
错,这个还真不是天赋的问题,记忆方法真的很重要,10个单词记住并且长期不忘记才最重要,这叫长期记忆,我

你这完全就是胡搅蛮缠!

你为什么总是爱把“天赋”和勤奋等问题进行割裂的看待?为什么总是自己个自己一个假设——有天赋的不勤奋!!!!
这完全是自己一厢情愿的自我安慰!
长期记忆是结果,但是初次接触时候的记忆效率根本不可能离得开天赋问题!!你说记忆法,呵呵~ 千万别跟我说是那种多少时间可以记忆多少字词、单词、背诵多少文章的方法,我是绝对不会给孩子学这种东西的!如果不是这种“速记”的方法,而是是通过利用遗忘周期这种规律性的东西进行反复复习进行巩固的话,那我想告诉你,天赋好的同样可以做到,而且投入少、效率更高!

另外请你回答一下我说的奥数问题,以及后面的奥物等问题,你这个也给我否定一下天赋试试!!

你的论据都是建立在有天赋的人不不勤奋的基础上!你这是自欺欺人还是自娱自乐?



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广而告之吧,这么有用的信息
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\'分析得非常好!归根结底就是学习效率、时间管理的问题。当然兴趣也很重要

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知乎上的吧?

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能有良好的学习习惯,也是成功必不可少的。

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大v观点 发表于 2017-7-7 18:30
以下就是正文喽,欢迎大家阅读和讨论哦,也感谢勇于讲述自己故事的@幸福树爱唱歌
分析好透彻,开始学习贯彻

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一半吧,,,都很重要

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天赋也是可以培养的

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是啊,当一个人比另一个人学习成绩好的时候,可能不是因为成绩好的天赋高,而是从小的学习习惯很好,从一开始就养成了良好的习惯,俗话说好习惯很难养成,坏习惯一天就可以养成,再比如说某一个知识点,可能最初阶段的基础知识点很重要,但学习成绩差的就是因为当初的一点走神,就导致后来关于这个知识点就一错到底!总之,万事开头难,不要输在起跑线上还是有一定道理的!

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天赋是什么?成绩与学习行为、态度、方法、效率有关。没有任何科学理论支持天赋和智商的说话。

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没有天赋的更需要努力

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其实智商必须得考虑进去

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辣妈宝贝 发表于 2017-7-11 05:27
其实智商必须得考虑进去
除了个别特别拔尖的孩子智商可能会相对高一些,那只是个别,但大部分的孩子的智商都差不多,当然个别弱智的也要除外

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小学中学可能还有靠努力总拿第一名的,高中大学没天赋再努力也拿不了第一,更别说总拿第一了。

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你看看奥数比赛谁是智商低的?

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Paul0920 发表于 2017-7-10 20:46
说白了,脑子好使,什么都好,脑子笨,再努力也不会有出类拨萃的成绩。
正是因为某些暂时的学渣坚持了这种消极的观点,才成为了永久的学渣。

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无论怎样天赋的孩子,也得需要学习,不要什么都赖到基因上,一分耕耘一分收获,这话绝对没有错!

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学习和科研不同。学习是习惯,科研是天赋。

对于应付考试的那种学习,习惯的作用大于天赋。

习惯既有后天养成的因素,更多的来自于基因。

做事勤奋、细心是一种习惯,其来自于父母的基因。一般来说,儿子的习惯像母亲,女儿的习惯像父亲。母亲做事认真细致、勤快,她的儿子只要接受良好的教育,他的学习就好。

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肖天亭 发表于 2017-7-12 00:59
很奇怪一堆人在说天赋是最重要的。天赋是决定性的而且是遗传基因不可改变,各位持此观点的是不是可以放任孩
你这逻辑完全混乱!承认天赋很重要和有天赋就去放任是一回事儿吗?同等努力的情况下天赋好的自然事半功倍这个有问题吗?有的人读几遍文章诗词就能背诵了,有的十遍几十遍背不过。有的学习一课知识当堂就能能触类旁通举一反三,有的刷多少题还是思维打不开,有的背单词一天几十个有的一天几个都费劲……这种事儿是习惯和方法能解决的吗?如果是!那么全国还有这么多人掌握不了吗?

总是回避天赋问题,不承认天赋的重要性,恰恰是导致很多孩子辛苦却不出成绩的关键问题!这个跟方法跟习惯没关系!

没有天赋,你方法再好习惯再棒也会很快遇到天花板!奥数不就是典型的例子吗!越到最后跟已经跟勤奋没关系了!没有天赋还花费成倍的时间在上面最终吃亏的还是自己!

所谓专家、鸡汤文总是避而不谈天赋问题,一味地宣扬什么习惯、方法,纯粹就是在害人!龟兔赛跑的故事注定只是故事!

在全民重视教育的环境下,别指望天赋好的会等那些不好的更别指望依靠勤奋、方法、习惯就能超越他们!自欺欺人自我安慰罢了!

以你的境界一定会说“那么天赋不好的干脆别努力了,反正也比不过”是不是?对!天赋不好的就是可以通过努力把有这样思想的人比下去!!!

还是那句话,同等努力的情况下你要是敢说天赋没用,鬼才相信!!

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分析得非常好!归根结底就是学习效率、时间管理的问题。当然兴趣也很重要分析得非常好!

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分析得对,但学习确实存在天赋,我高中班主任教数学30年,带了无数学生,很有发言权。他说在一个重点高中里,班上前十名学习都很用功,方法也不错,但数学、物理拉分不少,就是个别学生悟性不到,对难、深的知识点和题目反应慢,似懂非懂,理解不深刻,学很多天都弄不懂,这是一种在这个知识点上智力不足的表现,人的智力分几十种,聪明的学生他教一年数学就知道。

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学习态度很重要

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拿第一的孩子靠的是高效。

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普通帖

分析得好,

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真有道理。

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