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小升初语文阅读答题技巧归类总结

(一)某句话在文中的作用

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)


一、设问和反问:

1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式,目的在于引人注意,启发思考。

例:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么?靠的是科学技术的力量。

2、反问是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意愿。

例如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

3、反问与设问的区别:

(1)设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。

(2)反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。

二、排比和对偶:

1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。

例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

2、对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。

例:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴类皮厚腹中空。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

3、排比与对偶的区别:

(1)对偶是二个语言单位,而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称,而排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。

(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,而典型的对偶句上下两联是不重字的。

为大家介绍小升初常见修辞手法的运用,希望大家熟练掌握。



(二)修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气



(三)句子含义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感。 拟人 把**拟人话(或赋予**人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物)……的思想感情。 排比 使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情 夸张 夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)……的特点 反问 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点,情感)。 设问 开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为:引起了对……问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。 借代 用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。 引用 1.引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引用诗句是为了说明……),2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。 对偶 使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法 常见表现手法答题套路 对比 **和**形象鲜明的对比,突出人物(事物)……的特点。 象征 使文章立意高远,含蓄深刻。 伏笔 对就俺要出现的**时间做暗示,为情节发展做铺垫。 照应 使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密 烘托,渲染 常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题。



(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。辨析病句的类型包括:语序不当,搭配不当,成分残缺、赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑六大类型。

学习目标

1、知识与能力:学习并掌握《考纲》中规定的六种常见

病句类型的辨析及修改的方法、原则

2、过程与方法:给出知识点,讲练结合,逐步掌握。

3、情感态度和价值观:培养语感是关键,学以致用。

修改 病 句的原则、方 法

原则:保持原意

方法:1、语感判断法 2、主干剖析法

3、删改替换法 4、对号入座法

5、逻辑分析法 6、类比造句法

7、修改完善法 8、标志辨识法

(一)当否定词出现时,要注意辨析表达的意思是不是相反。

为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

“防止……不再……”,双重否定等于肯定。

(二)当出现两面词时,要辨析前后是不是照应,两面是不是失衡。

电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于加速训练并造就一批技术人才。

“能否”是两面词,后边的内容只能与“能”照应,不能照应“否”。

(三)当出现介词时,注意辨析主语是不是出现了问题。

经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。滥用介词造成缺主语

(四)当出现数量词时,

1、要注意辨析语序是否得当,前后是否矛盾,有无赘余。

①如何迅速提高课堂效益,这是一个中学老师普遍关心的问题。

“一个”改为“每个”或把“一个”问题“前。

②我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。

“年近四十岁”和“四十上下”自相矛盾,赘余重复。

2、数量短语在计量表述上容易出现问题,如;增加(减少)了,增加(减少)到,前者接净数,后者要包括底数,另外,表数量减少不能用倍数,约数不能有重复表述的文字,或前后矛盾的情况。

①这具炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。

数量减少、缩短不能用倍数

②大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物,特别是蛋白质的含量高达近40%以上。

约数不能有重复表述的文字

③今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十。

增加(减少)了,增加(减少)到,前者接净数,后者要包括底数。

(五)出现关联词时,要注意辨析它们的搭配是不是得当,位置是不是正确。

①不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

“不管……多么……”,或“尽管……仍然……”。

②前些年,西部地区的产品质量不是比沿海地区低,就是成本比沿海地区高。

关联词“不是……就是……”,应该把“不是”调到主语“质量”前。

(六)当出现并列词组时,要注意把它们拆下来一一辨析,看搭配是不是得当。

他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。“内容”“时间”“出席人员”都可安排,但“应注意的问题”如何安排?

(七)当出现代词时,要注意辨析它所指代有是不是正确。

这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 “他”指代不明。


(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳

1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。


答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

小升初可以说是人生中的异常严格意义的第一场大考,小升初并不神秘,是有规律可循的,小升初语文阅读答题技巧会让你考试更加得心应手,节约时间。



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神一样的总结,点赞!
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很实用,谢谢楼主分享
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总结的很全面
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