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    都说万事开头难,爸妈们战战兢兢帮助孩子度过了小升初的一年。然后有更多的父母发现,孩子在初二开始进入一个瓶颈期:状态萎靡,不爱学习,而且出现更多叛逆的言行,让家长头疼不已。
    这些表现综合起来,其实就是初二现象
有的孩子在这个阶段彷徨不前,出现卡顿,厌学、盲目追星、情绪激动暴躁、心理障碍等等,都是这个阶段容易出现的问题。而顺利度过这个阶段的孩子则会变得更加主动、可塑性更强、独立又自主。
    怎样去把握这个“关键期”呢?
    怎样在这个阶段能以孩子接受的方式进行引导呢?
    在网上搜索,条条框框会有很多结果。
    北京链科于老师根据多年的教育经验,针对“初二现象”提出几点建议,希望能够帮助到家长!
    首先,要做一个了解孩子的家长。
    有关调查结果显示,那些对自己的孩子了解达到30%或以下的家长,会面对孩子更多的厌学、游戏成瘾、暴力犯罪等严重问题。而对自己的孩子了解程度能达到80%左右的家长,则基本能见证自己的孩子顺利的度过青春期。所以家长一定要了解孩子的烦恼、想法、行为模式、学习状况以及理想等等,不要以为自己了解,要真实的了解,真挚的关爱。
    其次,如果孩子出现“异常”行为,不要急于教育、改变孩子,要找出孩子行为背后的原因。
和孩子平等交流,给孩子足够的尊重、理解。找出具体原因,才是解决问题的关键。
当家长感觉孩子“有问题时”,同时也请家长先反省自己,父母是孩子的一面镜子,有的时候家长“点”改变,会换来孩子“面”的进步!
    最后,教育引导孩子的同时,要给予孩子足够的精神支持。
    当孩子遭遇挫折、失望的时候,想到父母就会感觉到温暖、理解、支持才行,如果困惑、需要帮助的时候找到父母,就只有责备、阻止,那让孩子何去何从呢?
在孩子年龄对应的能力水平的前提下,不阻止孩子经历来自外环境的挫折和失望,始终能以父母的爱和家庭的温暖作为孩子面对外部世界的坚强后盾。精神上的富足,更是一个孩子健康成长的原动力!

回帖赞 (查看排行)

谢谢分享。。。
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哦 于英子老师
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谢谢分享
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谢谢分享                                   
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我之前才发过一个帖子,也是分享了我家的孩子,和你孩子的情况很多相似,当时也是找不到方法解决,也不知道哪里出现问题了。后来都是找到一个专注青春期教育的老师做沟通,了解到很多建设性经验,才慢慢收到效果。

所以,建议你也不要盲目逼迫孩子,或者一味的觉得成绩不好就补课,要重点解决的是找到孩子为什么当下开始叛逆了,如何与孩子建议良好的亲子关系和沟通,俗话说看病要治本。

如果你也困惑,可以找我,我可以把我之前遇到的那位青春期教育的老师联系方式给你,希望能帮到您,我们一起为孩子而努力。
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平常心,多倾听
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刚看到一个淄博中学生骇人的新闻,哎,希望孩子们都能身心健康的成长。
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分享一个心理学效应
蝴蝶效应”说的是:一只南美洲亚马孙河边热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇几下翅膀,就有可能在两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应变化,由此引起连锁反应,最终导致其他系统的极大变化。
案例
2003年,美国发现一宗疑似疯牛病案例,马上就给刚刚复苏的美国经济带来一场破坏性很强的飓风。扇动“蝴蝶翅膀”的,是那头倒霉的“疯牛”,受到冲击的,首先是总产值高达1750亿美元的美国牛肉产业和140万个工作岗位;而作为养牛业主要饲料来源的美国玉米和大豆业,也受到波及,其期货价格呈现下降趋势。恐慌情绪不仅造成了美国国内餐饮企业的萧条,甚至扩散到了全球,至少11个国家宣布紧急禁止美国牛肉进口。
启示
人,应该积极、阳光,着眼当下,规划未来,志存高远,脚踏实地,防微杜渐,每天进步一点点,经过一段时间的努力,你,就会产生轰动效应,即使是一株野百合,也会开满山谷,开出蓬勃灿烂的春天。
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野百合也有春天!
何况我们的孩子,每一个孩子都是独一无二的,都是独立的个体,每个孩子身上都自己的亮点!
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谢谢分享~~
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