快捷导航
登录 后使用快捷导航
没有帐号?注册
家长帮小编 146 发私信 2018-9-14 18:05   查看: 4348   回复: 3

本帖最后由 甜甜tal 于 2018-9-14 18:17 编辑


大家好,我是南山((南山老师简介:原杭州学而思S级数学教师,现任徐州学而思校长)),对南山又来了!你的鸡汤送到,来请干下这杯。当然,务必注意,本文南山的言辞可以说是相当激烈和直白,嗯嗯,你可以看下。


首先,我还是代表学而思,感谢每一位在学而思成长的道路上一直陪伴着或者是离开了的家长,相信大家的内心肯定都是希望学而思能够更好的。于我们自身而言,深知有很多的不足,很多时候我也不好意思冒泡太多,还是多钻心解决一些问题的好。

Ps:大家暑假提出的问题,我都放在电脑桌面上记着,一点点解决。


今天,给大家带来这样一碗鸡汤,也是因为近期和不同的家长聊完了以后,颇有一些感触,发现我们有很多家长还是很迷茫,不知道该规划孩子的学习,所以,用这样一篇文章,跟咱们的BBMM们聊一下孩子学习报班的事情。


给小低家长说三句话

01
你不需要你的孩子是“全能少年”

我发现很多家长,在孩子小的时候,基本上有两种心态:


“害怕自家孩子落后”,看人家娃儿这里好,那里好,要学个这个,要学个那个,一定要跟人家一样好,不少家长在孩子很小的时候已然给了孩子堆积如山的兴趣班。

或者是“希望自家孩子啥都会一点”,女孩子形体要好,要学舞蹈;能够防身,学个跆拳道;锻炼身体,游泳练肺活量,篮球长身高;以后写字好看,那得要来个书法;要懂一些音乐,学个乐器…我想想都没勇气往下写了,压抑的很。

我想,我的标题已经明确表达了,我对于这个事情的态度。你的孩子不需要是个全才,有些东西不会也无所谓。千万不要试图把他打造成一个理想的孩子,努力把他培养成一个不错的孩子就好,当别的孩子在某些地方表现好的时候,我们站在路边鼓掌就好,因为也会有我们的舞台。


再者,也说一个小事,很多时候孩子小,对很多东西都感兴趣的,我们也必须让孩子学会取舍,就像进超市,喜欢的东西那么多,你要告诉他,你只能选择一样。到兴趣班也是一样,选择一个喜欢的,并长期坚持就好。


02
你应该在低幼儿的时候关注“学科培养”

也许我应该在这句话的前面加一个,应该先要重视低幼儿阶段的培养。咱们家长很多还是比较短视的,到了哪里学啥,啥有用学啥。很多低幼儿的时候基本属于放养,有升学压力了,就拼命搞。孩子的成长是一个长期浇灌的过程。


说回到低年级的家长,很多时候比较关注一些“素养类”的课程,我只能从几个角度表达我的意见,我觉得核心还是语文的阅读能力、英语的语言能力、数学的思维能力、外加某些孩子爱好的素养类课程即可。至于每个能力的培养,我想我们都可以一起探讨。


我举一个简单的例子,比如数学,其实我们会发现,善于交流的孩子往往比较机智(不爱交流的孩子不代表不机智哈),其实就数学思维能力的培养,我们在幼儿的时候要多跟孩子交流,培养孩子的表达能力,也是一种思维能力的提升过程。



03
你应该多陪孩子交流、多陪孩子玩

这是我特别给咱们低幼儿家长强调的,我发现很多是甩手给长辈带的,基本上有2个问题会比较明显:


1)孩子不清楚规则,长辈很多时候比较包容,会觉得孩子吗,很正常的,但是跟父母身边的时候,一般父母对于对错会给清晰的界限;
2)长辈能够引导孩子说,陪孩子变着法的玩,引导孩子思考的能够做的比较少,多数只能照顾好生活。
Ps:我先甩个锅,我没有说长辈带孩子不行,这只是一个相对情况。

那么咱们的父母,陪在孩子身边的过程就很重要了。我想,这也会让孩子获得更多的安全感,这也是我希望给低年级家长强调的非常重要的:给到孩子有质量的陪伴。


给高年级家长要聊的太多

✲✲✲✲✲✲✲✲
到了咱们高年级家长,基本上从3年级往上,家长基本都开始陷入疯狂焦虑了,要叨叨的事情就比较多了,一点一点来吧。
✲✲✲✲✲✲✲✲
01
麻烦你先看清楚自己孩子的情况

我想,我这句话应该是比较犀利了。实际是,咱们很多家长对于孩子当下的水平,对于孩子未来的预期,还是非常不切实际的,并且不愿意承认和接受现实。

说这样一句犀利的话,倒不是南山嫌弃孩子们这个、那个。因为,咱们有不少家长根据自己的设想给孩子规划这、规划那。基本上,我看孩子们都没有喘息的机会了,实在是感觉咱有的家长太疯狂了。

对不起,我无法认同你,觉得你对孩子很负责任。在我看来,盲目不自知,很多时候还把孩子的学习挂到自己的面子上,感觉是在给自己挣面子,在使劲逼孩子,也很有自己的私心。


02
超前学习于99.99%的人属于盲目规划


长期接触下来,我发现咱们家长不少有这样子的想法:


1)我孩子学习不错,学有余力,那我往前赶紧学一下,不能被超过,或者也可能会让自己再突出一点;
2)当然也有一些会有一些特殊的目标制定;
3)还有一些孩子学习本身不太好的,指望通过提前学一遍知识,以后再学能好点。

对不起,南山要真!相!了!

多数厉害的孩子在超前学的,也就是把自己年级内容学了个7、8成,确实还不错,但是要说学到极致,非常厉害,还真是绝少。这种学习的感觉就跟你吃饭,嚼两口,还没吃好,赶紧咽下去,换下一口吃的感觉类似。这也就是因为大家没见过真正厉害的孩子是什么样的,所以彼此比下来觉得孩子还不错,就没啥心思扎深学习了。


水平一般的孩子,不要指望提前学一点能解决什么问题,知识的学习基本上是要在第一遍努力去搞懂的,囫囵吞枣咬两口,以后再拿出来嚼一嚼,以为能够嚼烂一些,不可能的,要不然这种大招早就被广泛应用了,孩子的学习问题也早就解决了。这种东西一般就有效一会儿,因为刚开始别人可能没学过,你体现了点优势,但是很快就会原形毕露,因为你学习的底层建筑没建好。


这所有的一切,都在加重我们家长之间的彼此焦虑,让我们都更加盲目,于自家孩子,于整个学习氛围都没啥好。我也呼吁,咱们的课内、课外老师不要引导孩子提前学习这个,学习那个。在自己的年级做好自己该做的事情。



03
试图多遍来学明白,只会增加学习负担

盘算着孩子们的兴趣班,内心快压抑死了。除了前篇的超前学习,我们很多家长,同一门课,起码要搞好几个兴趣班。来个基础的,再来个拔高的;来个学知识的,再来个刷题的;这里升学成绩好报一下,那里家长口碑好报一下;报兴趣班跟点菜似的,一道道菜,把孩子平常晚上,周末的时间全占满。即便是一个上午上学而思,也觉得时间浪费,因为这个时间可以挤出来报2个班,可以多学一点。

我想这个的背后,其实还是反应了我们的家长,对于孩子的学习问题把握不清楚,自己没有一个坚定的方向,报班成为了很多家长缓解内心焦虑的办法。总觉得多报个班,总会好一点,不上那个班是不是缺了点啥,多学一点总是好的,然后,让孩子像机器一样。


说实话,我不知道这样的教育出路在哪里,我想也不会有什么出路。因为我们并没有耐心去思考、有毅力去解决核心的问题,都还努力在表面。


04
不留时间复习和消化,学习只是过眼云烟

基于前面的问题,这也就是自然的了,孩子们校内、校外课外班作业多到喘不过气,赶作业。我曾经开过一个玩笑,我们娃,学书法的很多,但是真写起作业,写字好看的是真少啊。


基本上就是赶课和赶课,赶作业和赶作业,我不知道孩子们是否喜欢这样的学习生活,我想如果是我的话,应该会满怀敌意吧。事实是,这个问题在小学不会爆发,毕竟孩子小,哄一哄总有办法,但是到了初中就会集中爆发。其实,就是透支的太严重,真要发力的时候,你已经精疲力竭了。插入一句话,请大家给孩子的未来留点力,也让孩子的开开心心的,眼里有光。


我记得有个说法是这样的:天下辅导书一大抄,抄来抄去差不多,但是如果你能够做完一本,一定会收获很大。我想,兴趣班不在于多,如果我们能够把一个兴趣班的消化好,水平肯定到了,不用太担心这个知识点,那个题目,有的时候只是先后顺序的问题

Ps:如果是发现自己理解不了,真的要加油了,因为这是思维能力问题。

05
数学的学习,核心是系统的思维方式建立

走过小升初的家长,我想很多都会有一个感觉,就是这一年的刷题很浪费时间,没有办法,却很无奈,考试就是这样的。很多机构还会有推荐机会,不报班,还要担心错过一些机会。


在小学阶段,很多起步比较晚些的孩子,或者是家长目标就是升学的,会比较害怕走入到学而思的体系(不过,我发现中低年级进入的人增加很快)。其实,如果大家可以合理安排时间,一定还是尽快进入哈。


虽然,我不能说,学而思体系系统培养过的孩子都很好,但是我相信,他们对于小升初的知识如果真的有现实需求,去学的时候,会觉得比较简单,核心还是平常的思维积累到了。这个思维积累其实也是对以后长期学习有利的。


事实是,我们的数学学习过程,知识是一种媒介,核心是思维能力的提升。这是一个很大的命题,思维能力到底是什么,该如何提升。但是也可以说是一个很小的命题,注重系统的知识学习,专业的方法学习,点滴积累即可。


换而言之,当大家感觉到孩子的思维能力不是很好,一定要多磨练,多思考。初高中理科的难度是远大于小升初的刷题的。高中的理科难度我想也是远大于初中理科的。


我们学习到底要解决哪些问题?

回到学习上来讲,我具体结合数学聊聊我的看法。我们学习的过程中,很多家长报这个班,报那个班,都是在学各种知识。我想很多人也困惑过,为什么报了很多班,但是效果不明显呢。来来回回,把但凡名气还可以的,都报过了,量也有了,为什么学习还是那个样子。

当然,结果是如果对当下学习还满意的,一般会继续保持着。如果,孩子考试成绩不理想的,立即要考虑换个地方学的问题。我们很多时候,欠缺对于学习问题的本质把握:


1、我孩子对于孩子感兴趣吗?
2、我孩子的思维能力怎么样?
3、我孩子学习习惯好吗?

兴趣的问题解决的是愿不愿意学的问题,孩子只有自己愿意学才有可能学好,所以除了讲好知识外,老师也需要做到鼓舞和激发兴趣。思维能力解决的是老师教了套武功,能不能领会老师的意思,看懂老师这个招是怎么出的,为什么要这么出。


学习习惯解决的是,老师武功教了,你也听懂了?你真都注意了吗,会不会细节没注意,其实还没会?你自己试着用一下,看看自己会不会?你看你这武功学完了,耍的好不好。同样一个东西,老师教完,两个人也都听懂了,或者说理解能力都能支持,但是耍出来的武功一个好看,行云流水;一个扭曲,卡这卡那。


当我们想明白了自己的孩子要解决的问题是什么。我们才会相对理性看待很多问题。但是,事实是,这些底层的问题往往是非常难以改善的,所以很多时候,我们都会很无助,我想这也是教育需要探索的问题,如何去更好的做好育人的过程,而不只是教书。去把我们的孩子基础能力培养的更好,而不是追求学会了很多这样或者那样的知识。


孩子们的学习瓶颈,就数学来讲,就这样几个点可能卡着。我觉得咱们每周学知识的过程,就像一个用锥子凿我们学习的这块石头的过程。如果我们希望,最后雕刻的成果还不错,不能遇到问题,就到处抓个凿子来凿一下,也许短期好看,但是长期这块石头还是很难看。要有系统、长期解决的耐心,就像你要精雕细琢一样。


就如上讲到的问题,我们的家长和老师都需要共勉,我们如何去解决这几个问题,才能真正让孩子的学习受益,取得长远的进步。


最后,送大家几句话,权且共勉:


人生的短期看学习,长期看品格;
学习的短期看成绩,长期看习惯;
数学的短期看知识,长期看思维。

获取更多学习资料、升学政策欢迎扫描关注

qrcode_for_gh_ee459e72628e_430 (1).jpg
请加入各年级经验交流群
和千万家长一起成长

点击链接加入群聊【2018徐州新初一交流8群】:608839741


点击链接加入群聊【2017徐州新初二家长8群】:



已有 1 人评分金币 理由
徐州创新 + 50 不经意间犯了好多错,自省中

总评分:  金币 + 50   查看全部评分

淘帖 回复 举报

小学二年级 0 发私信

2018-9-14 18:30 显示全部楼层

讲得好很,受教了
点赞

回复 举报

幼儿园大班 0 发私信

2018-9-14 18:30 显示全部楼层

说的很实在
点赞

回复 举报

小学三年级 1 发私信

2018-9-23 20:36 显示全部楼层

讲得很好!
点赞

回复 举报

相关推荐
回复 分享 收藏
家长帮微信小程序
无需下载,随时看
反馈 顶部