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通知称
由于课时变多、汇率走高人民币贬值增加的外教工资,今年每个学生收取7000元,后来根据人头具体核算后,每个学生仍需补交1000元,合计8000元(部分家长称去年是5000元)。

据了解,该学校初一到初三均设有“中加班”,读这个班才有外教授课,八(3)班正是“中加班”。

汇率持续走高外教工资增加,约58万元/年

据市民张先生(化名)提供的微信截图可以看到,9月13日下午6:20时,一位张姓学生家长在名为“丹堤八(3)班”的微信群内发布了一条通知

费用.jpeg



班主任回应被质疑变相强制收费

针对有家长反映交费压力大的问题,该班主任提出了两种解决方案:一是增加班级人数,八(1)班和八(2)班已经快50人一个班了,这两个班有意愿的同学可以加入八(3)班,这样大家的费用会减少,班级氛围重新建立;二是实在觉得不想上外教课,可以选择八(1)班和八(2)班,因为这两个班没有外教课,不是中加班,跟其他学校一样是55人以内的班级。

“中加班人数少,相比别的班,老师对每个学生的关注度会高很多。我们总不至于为了费用问题,让孩子到人数多的班吧。”前述市民张先生说,老师给出的方案让家长只有一个选择——交费,这是不是一种变相强制交费?

上个外教课真贵啊,国际班、国际学校那么高的学费也是被外教拿走了?
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不知道算不算破坏协议,属于违约行为。
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青岛公立高中的中加班,北美版费用比这个高多了吧?

来自: iPhone客户端
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lucydad 发表于 2018-10-12 12:27  详情  回复

现在好像都5万一年的学费了


真心英雄家长 发表于 2018-10-12 12:21
青岛公立高中的中加班,北美版费用比这个高多了吧?
现在好像都5万一年的学费了
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沾点洋人的东西就好么?洋教师上课能上出花来?上老外的课就能学到更多?
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崔永元:别再让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来!

侄子在读高二,考了一道历史题:

成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?

最远打到哪里?

答不出来,我帮他查找资料,所以到现在我都记得,是打到现在的匈牙利附近?

一次偶然的机会,我发现美国世界史这道题目不是这样考的。

它的题目是这样的:

成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?

试从经济、政治、社会三方面分析?

有个学生是这样回答的:

这位蒙古领导人如果当初没有死,那么可怕的黑死病(鼠疫),就不会被带到欧洲去。

如果没有黑死病,神父跟修女就不会死亡。

神父跟修女如果没有死亡,就不会怀疑上帝的存在。

如果没有怀疑上帝的存在,就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴?

如果没有文艺复兴,西班牙、南欧就不会强大,西班牙无敌舰队就不可能建立。

如果西班牙、意大利不够强大,盎格鲁—撒克逊会提早200年强大,日耳曼会控制中欧,奥匈帝国就不可能存在?

教师一看“棒,分析得好。”

但他们没有分数,只有等级A。

其实这种题目老师是没有标准答案的,可是大家都要思考。


不久前,我去了趟日本,日本总是和我们在历史问题上产生纠葛,所以我在日本很注意高中生的教科书。

他们的教师给高中生布置了这样一道题:

日本跟中国100年打一次仗。

19世纪打了日清战争(即甲午战争),20世纪打了一场日中战争(即抗日战争)。

21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?

可能的远因和近因在哪里?

如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?

其中有个高中生是这样分析的:

我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。

台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁。

台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走右边,走基隆和高雄的右边。

这样,会增加日本的运油成本。

我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋,穿过马六甲海峡。

上中国南海,跨台湾海峡进东海到日本海,这是石油生命线。

中国政府如果把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过。

我们的主力舰和驱逐舰就会出动。

中国海军一看到日本出兵,马上就会上场,就开打!

按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发。

所以,我们现在就要做对华抗战的准备。

我看其他学生的判断,也都是中国跟日本的磨擦会从东海从台湾海峡开始。

时间判断是 2015年至2020年之间。

这种题目和答案都太可怕了。

撇开政治因素来看这道题,我们的历史教育就很有问题。


翻开我们的教科书,题目是这样出的:

甲午战争是哪一年爆发的?

签订的叫什么条约?

割让多少土地?

赔偿多少银两??

每个学生都努力做答案。

结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛,什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两,1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约……

背得滚瓜烂熟,都是一大堆枯燥无味的数字。

那又怎么样,反正都赔了嘛!银两都给了嘛!

最主要的是将来可能会怎样!

人家是在培养能力,而我们是在灌输知识,这是值得深思的部份!

看外面的教育,再看我们的教育!



老妈去参加我侄子的家长会,带回了两套侄子的考试试卷。

我很好奇,拿过来看了现在小学生的试卷后,我震惊了!

这是什么狗屁教育?这样的教育有希望吗??

下面给大家详细说说我看到了什么?

侄子在本市某著名小学读书,有这么几道题。

一个春天的夜晚,一个久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁思念起了故乡。

于是吟起了一首诗:(    ),(    )?

我看到侄子答的是:举头望明月,低头思故乡。

但后面是一把大大的X。

我就奇怪了,我想到的也是这两句。

好奇的问侄子,这个不对,那答案是什么?

侄子说标准答案是:春风又绿江南岸,明月何时照我还?

哎,这就奇怪了,因为是个春天的夜晚,就要是这句有春风的?

要是这个思念故乡的人不是江南的,是不可能说出春风又绿江南岸这句话的!!!

举头望明月,低头思故乡应该更准确。

再扯远点,思念故乡,一千个人可以吟一千句不一样的诗,这个也可以有标准答案的么?

接下来是默写,题目是:

我们学过《桂林山水》一文,请将下面句子默写下来。

然后就是整段的要默写,这有什么用?死记硬背别人的文字有什么用?

还有个题目:《匆匆》这篇课文,是现代著名作家朱自清先生写的。

同学们都很喜欢这篇散文,你能把自己最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗?

我侄子写的是:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

后面一把好大的X。

标准答案竟然是:

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

这就更奇怪了。

一篇文章,你可以喜欢这句,我可以喜欢那句,难道最喜欢的一句话也要统一么?

为什么“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句不能喜欢?

就一定要喜欢“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这句???

我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗?”才对!?

再看别的试卷,更莫名其妙了。

比如请说出阿拉伯数字的来历,是哪个国家创造的?

侄子不知道,问我,我也不知道。

我只好去搜一下,才知道是古印度人发明的。

莫非我吃块猪肉,还一定得知道它是哪个养猪场养出来的?

最后有个题目让我彻底崩溃了:请用一句话说明π的含义。

侄子回答π的含义是圆周率。

竟然打的是X,这就奇怪了。

正好我老婆大学说读的是理科,我马上问她,π是什么意思。

她说圆周率啊。

两个人狂汗,问了侄子半天,标准答案大概是:

π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数……

别再让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来!
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