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育明期中之后一所初中指标大校的孩子成绩分化的很厉害。几名在原校排名13-30,因为中考发挥失常或者志愿填报失误的孩子进入了12班,但大多数原排名30-80的孩子成绩现在排到育明200名以外,甚至四百多名。能在原校排名30-80名,说明这些孩子要么是学习很刻苦,要么是比较有天份,但都肯定不是又刻苦又有天份的孩子,在育明优秀孩子遍地的情况下不改变学习方法和态度,肯定会越来越吃力的。
这是好事还是坏事?实话实说,对指标少的小校,这是不公平的,吃亏的,小校的孩子必须要是优秀到3%才能确定去育明,到了育明依旧很优秀。指标大校只要25%就有机会去育明,但在育明需要重新打磨修炼。
这肯定不是今年的特例,每年都会有指标大校的孩子来到育明但却不是很优秀。育明相较于其他学校,能把理科成绩抓到特别好,去年数学平均分135,物理年级排名前一百省内排名前四百,这又是名校的魅力。
说到底,初中孩子培养好的学习态度和学习方法才是王道。

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这个楼有点跑偏哈
我孩子育明前十,我了解的是:1.育明排名前列的孩子来自弱校的其实很少(至少我孩子这一届是这样)
2.年级前20名的孩子几乎没有补课的,而且不但学业成绩好,竞赛成绩也好。
3.高中阶段学习好的孩子一定是那些自主能力强,会学习,心理素质好的孩子。
4.家长的意义在于培养孩子自主学习的能力和好的学习方法,然后放手让孩子自己去学习。如果家长一直包办孩子的学习生活,孩子走不高也走不远。

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其实类似问题圈里也说过不少了
有的孩子本身优秀,他不管在热点初中还是一般初中,都能上二甲,但这是少数孩子
热校的孩子比普校孩子要累一点,这是没错的。只是,更多时候,对更多孩子而言,他经过热校的这种累才能上得了二甲,他在普校的宽松环境下,是上不了二甲的。还是那句话,先考上,再说后劲的问题
那么作为家长,是选择让孩子努力上二甲,还是让孩子顺其自然考哪儿算哪儿?
我们做家长的都已人到中年,多少有些阅历。我见过初中甚至小学学历做生意赚大钱的,也见过名校毕业,只有分数没有能力,工作处处碰壁的
但看事情不能以偏概全。我还是选择尽量让孩子读热校,争取考好的高中和好的大学

防杠说明:当然孩子的所谓努力也是要有限度,要努力不是要“压榨”。在身体和精神都可以的情况下,尽力而为
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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-6 18:00
您家这是清北的苗子,别人家的孩子,羡慕。
我一直非常赞同真正的牛蛙一定是自主学习能力超强的,绝不是 ...
我是小学4-5年级的时候帮他规范了学习习惯,初一参加数学竞赛时教会他自主学习,之后就很少参与他具体的学习生活。但这种放手绝不是完完全全的不管,我会在旁边一直默默的关注他,了解他,在他有情绪波动的时候支持他鼓励他,在他遇到问题的时候帮助他找到解决问题的方法,和他一起分析规划高中生活,规划未来……

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综合营、学科营即使前两甲的孩子也要排名靠前才有机会用,普通孩子是忘尘莫及的。如果你和千里挑一的孩子比,或者套用人家孩子的学习方法及家长的教育方式,那你就输了。每个人的成长环境、先天资质、后天习惯不同,如果你的孩子是天才,恭喜你,那是上天对你的眷顾;如果你的孩子很普通,那咱们握握手,不管在哪个高中,尽力就好,顺其自然吧。

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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-2 21:19
第4条  一直研究如何以较低分数轻松进2甲,然后完美逆袭。。。。。。
这得是天资聪慧、学习能力超强的娃+ ...

你的孩子初二,我的孩子小学二年级,可能我的经验你用不上了,因为任何一项成果的取得需要反复验证,而不是拿孩子当试验品,这就是我每年都做中考数据,已有四五年了。

在文理分科的情况下,目前看,我能保证孩子文科高考能上一个前20名以内的985,因为孩子背诵能力几次上课测试都是班中第一的。

可能房版的人都知道,我是地产行业的,但不影响我研究教育,因为我是一个能放平心态,扎扎实实做事的人。

先说初二。正好我一同事的孩子是初二,重点初中,成绩班级前3,他的经验是数学一定得好,数学卷有时答150分。其次是英语也不错,但语文差些。估计这些能保证上24,可能会走指标。物理刚学,就在外面上辅导班。我太建议盲目报外面的班。
再说另一同事孩子,初中育文,高中育明,高考才是大医。初三时被称为数学小灵通,高中数学就变成大笨钟了。我那个老同事,自认为理科很牛逼,80年代上了个本科、如果上个重点,我估计吹上天了。我给他分析他的孩子,为何高考差了,他非常认可我的观点。

初中,要向前看,看到高中。初中跟同中的差距是初中知识简单,而到了高中科目集中、知识加深,很多学生突然就掉下去了,因为不适应。这个过程中反而农村学生会提升一大块,导致城里的孩子竞争优势下降。

衡水中学有一个学生,理科不行,后来集中强化学习,理科上去了,699分上中科大。
每个孩子是有差距的,聪明的、学习能力强的,只需要家长引领方向,但不要把孩子想象成这样。我们现在家长缺少的是耐心,因为不懂教育心理学,才出现了辅导孩子时进医院、远交近攻的说法。我研究的是,假设孩子资质一般的情况下,如何在高中杀出来。我现在的方法,是英语先行,小六毕业时高二英语学完,给高中留出时间。
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现在的孩子考大学,真不用找什么热点专业和学校,尤其早早就“财务自由”的家长。而是找热爱,孩子的热情在哪里就往哪里发展。重要一点要有深度能坚持,一门搞精搞通,总有吃饭的地方。
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我理解楼主的意思,是指标大校(应该是大小+热校吧)的孩子是被拖着带上去的。而一些不起眼的学校孩子没有良好的师资条件,全是凭自己主动学上去的,没有被压榨过,到了高中更有潜力。

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xrssxr 发表于 2018-12-1 23:04
做鸡头合适还是做凤尾合适,真不是个简单的问题。几年前本人一个在某普高就读的远房大姐的孩子(具体哪家就
孩子周末刚给我讲了班里一件趣事,一个学物竞的孩子因为物理老师说了他几句就开始给老师挑毛病说老师讲得不对。下课以后老师和孩子一人占一块黑板开始做题,做完互相批改,学物竞的孩子做的题被画了四五个叉。笑完以后我真心佩服这位老师的耐心和敬业,孩子有这样的老师是福气。

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949361775 发表于 2018-12-27 09:42  详情  回复

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幸甚


本帖最后由 浣溪沙涓涓长流 于 2018-12-3 16:26 编辑
大连未名 发表于 2018-12-3 05:20
你的孩子初二,我的孩子小学二年级,可能我的经验你用不上了,因为任何一项成果的取得需要反复验证,而不

"你的孩子初二,我的孩子小学二年级,可能我的经验你用不上了,因为任何一项成果的取得需要反复验证,而不是拿孩子当试验品,这就是我每年都做中考数据,已有四五年了。
在文理分科的情况下,目前看,我能保证孩子文科高考能上一个前20名以内的985,因为孩子背诵能力几次上课测试都是班中第一的。"
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弱问下这位家长,孩子才小学二年级如何就能估计出文科能考上前20的985?且还用的“保证”的字眼?仅凭背诵能力强?
看看数据:文科20名左右的985大概在华师和上外的水平,暂且以这两所学校做参考,近两年辽宁省录取情况:18年在省380名左右,17年在400名左右,而对应的全省文科报考人数近两年分别是:5.9万、5.6万,可以算一下,5.9万的前380名是0.64%,这还没考虑中考刷掉的一波上不了高中的孩子,考虑高中升学率,这个比率会更低,千人大军里的凤毛麟角。
仅供讨论并非攻击。


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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-4 09:15
首先更正下,华师是985,上外是211,当然了文科院校的特殊性,名号是否985并不那么重要,高考分数、就业 ...

你不用更正了,华师不是985,39所985里没有华师。有的学校提出来个什么985工程,其实不是985。
就是那个半岛弄个什么会的,里面有个天天研究报考的讲课的老师,被我驳得体无完肤,最后群主干了一件很牛逼的事儿,踢我出群。
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这位自以为是的“砖家”,你还是去研究你的地产和股票吧,家长帮真的不适合你,我们绝大多数都是普通人不像你功成名就,我们不是来狂妄吹嘘的,我们对待孩子的教育就像“小学生”一样,不懂就问,相互帮助、相互学习、相互讨论。
你对师范、外语、经济、计算机这些专业的认知,暴露了你是有多么的无知和浅薄,我研究师范,是因为侄女从小到大志向明确就要当老师,不明所以的贬低别人,你真是一朵奇花异草,慢走不送!

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再多说一句:如果孩子有能力上二甲就一定要上二甲,并不是鸡头凤尾的问题,而是这里不但学习氛围好,而且上好大学尤其是顶尖大学的机会要多太多。

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2020chuzhong 发表于 2018-12-14 14:38
我家孩子现在5年级,现在就需要培养他自己学习的能力吗?孩子数学不用操心,但语文一不看着练字,听写就 ...
我建议在小学的时候培养孩子自主学习的习惯,因为每个孩子进入青春期的时间不一样,很多孩子初一就开始叛逆……
每个孩子性格不同,习惯不同,帮他们养成好习惯的方法也不尽相同,我说一下适用于我家孩子的方法,您借鉴着听。我当时和孩子约定好,他每天只要把学校作业写好了,余下时间都是他自己的,可以自由支配(其实之前也用了很多方法以提高他的学习效率,但效果都不好)--可以看自己喜欢的书籍,动漫,可以和同学出去玩,打球……也可以玩游戏,但要控制时间,毕竟孩子的眼睛很重要。而且我绝对说到做到,他尝到了“甜头”后,学习效率很快就提高了。
关于听写不会,错好多。因为学校每天会有听写,小测试之类的,错了会有罚写,我和他说:罚写不是在浪费你玩的时间吗?而且只要你稍微认真一点,都是可以避免的呀。他一想是这个理

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看问题,要有高度、角度和全面性几个维度。
1、从楼主提供的信息看,对大校能上2甲的前80名进行研究。2018年前2甲指标数录取80中51个,76中46个,39中29个,79中27个,汇文27个。前80名能上育明的,只有可能80中和76中了。
2、13-30名在育明,说明1-12是被24中录走的,那么只剩下80中的,因为76中今年统招就走了15个了,76中失误进育明的可能性很小。

以下是个人分析:
1、24中和育明的成绩
24中和育明今年招生495人,基本上150名是统招生。育明今年统招分是642.5,也就是说只有够了这个分才能进入到前150名,剩下的人录取时就在150名开外。
2、80中2018年育明指标到校成绩,最高分是639分,630分以上是11人;76中指标生最高642人,630分以上是12人。如果排除高考失常因素,按初中成绩到高一去排,那这些人统统在150名开外。
3、据我对几个学校初中进高中成绩的研究,70%的学生是按中考的成绩定了座次,就是中考在高一入学时排100名,高一期末还是100名,不会相差多少。其中有10-15%的学生会逆袭,20-15%的学生掉队。楼主所说的情况,应是对学生成绩缺少全面的了解。
4、我一直研究的是,如果让孩子以较低的分数轻松进入2甲,在高中实现完美逆袭,而不是在初中题海战术到高中被弄下来。
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大连未名 发表于 2018-12-4 05:21
举一个例子,我另一同事的孩子34指标上的育明,普通班十名左右,高考班级第二。为何考了第二呢,因为他爸

首先更正下,华师是985,上外是211,当然了文科院校的特殊性,名号是否985并不那么重要,高考分数、就业前景已经代表那个水平了。
可以看出来,您是位非常用心、自信十足的家长,对自己非常有信心,华师和上外并未看在眼里,我只是用大数据说明下高考竞争之激烈,孩子们压力山大、属实不易。
绝大多数的家长心理是:婴儿期怎么看都觉得自家娃是天才,幼儿期也觉得是清北的料,真正上学后经历过一次次理想与现实的碰撞之后,期望值会逐步下渐、回归理性。
985的家长觉得自家孩子必然C9,但现实可能不大尽如人意。不知道您的信心主要来自于自己还是孩子,如果是孩子,那恭喜你,如果是自己,现实可能会泼冷水。
您举的那几个特例,都是教师子女中的成功案例。不可否认大数据来说教师子女学习成绩出众的比例大,但不仅仅是说明“高中需要有正确的引导”吧,主要归功于从小到大来自家庭潜移默化的理念、习惯、方法,还有非常重要的先天条件,且对孩子的引导,主要在幼儿、童年期,都高中了,不应该是内力满满、自主学习了么。外力再大转化不了内力都是白搭。
您一定是一位非常负责任的家长,为孩子用心尽力,能否指教、分享下,对于一个才小学二年级的孩子,您每天上班前备课1小时,都做的什么?
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其实参考各重点高中每年的特长生来有针对性的进行培训也是一条路。“阮”,有几位家长知道是什么民族乐器的,今年24中招了两个孩子。小号,八中招了四个孩子,分都不高。至于高二才开始专攻美术考到清华美院的例子我也见过两个。这需要家长的眼光,人脉与胆略。说出来开拓大家思路。
但是,归根究底孩子在初中阶段,成绩还是要尽可能跟上,对大部分的孩子来说,家长能日复一日的陪伴,潜心关注孩子每道错题,那您的孩子一定会好。能“研究以较低分数进二甲然后逆袭”的家长,我佩服并祝成功。

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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-4 23:51
如果我的回复让你感到不舒服,在此抱歉,确实是质疑居多,本人非常欣赏认真的人,但孤陋寡闻、见识浅薄,身

答非所问?

如果你还是看不懂,我也不说什么!难道我还把成果给别人看看?

举一个简单的例子,我跟那位老同事探讨做课件的事儿,我还问他育明老师是否做。他的回答:老师没有做课件的,有做的也是临时应付检查,老师都教过几遍了,烂熟在心,根本不要做。他的回答不一定代表育明真实情况。
如果你做过课件,你会知道,一个很简单的知识点,如果掰开讲,可能延伸很多,如果不做课件,会漏掉很多知识点。上课光拿着书在讲的老师,根本不负责任。

初一数学有多少个知识点,有多少个出题点?初二有多少个?这些知识点怎么联在一起?比如,你让我查字典,我不如一年级孩子,但语文高考都能考高分,为什么?高考拼音、认字会有几分?

难道你们天天在研究孩子今天哪张卷错了几道题,明天考试会不会错,天天泡论坛?今天这个学校一模是多少分?你家孩子排第几?

知识点没弄全的,更不会知道思维间联系、类比,学生没做过相应的试题,错了也正常,别怪老师不行、孩子不厉害的,家长首先就是不合格。
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本帖最后由 浣溪沙涓涓长流 于 2018-12-5 08:27 编辑
w140935 发表于 2018-12-5 06:24
否定别人抬高自己,这得情商多低的人才干的事情啊,何况人家真请教你你又说不出啥来,太务虚了。

哎,那位家长话一多就暴露了,本来一开始还挺佩服的,后面越来越不像样。。。。。把自己吹嘘成“专家”,狂妄自大、目中无人,真正严谨认真的学者绝不是这样的。
发那一大堆,我只看到俩字———浮夸。

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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-6 07:35
这位自以为是的“砖家”,你还是去研究你的地产和股票吧,家长帮真的不适合你,我们绝大多数都是普通人不像

象这论坛是你家开的似的,生活中口是心非、投机取巧、不务正业的人

你除了道听途说,管别人要东西,挑起争斗,酸得要死,有营养的东西没?

做任何一件事情,都要分析环境。我毕业时,没有人会留校,当老师不但保研还要签合同有违约金,因为很多的人能去中Y最好的机关。只有精神不太正常的,才会当老师,毕业十年校庆聚会,很多人也开玩笑这样说。

现在当大学老师,如大工博士毕业还要有留洋的经验。再比如,高新区的老师在大连收入算高的,一年招的那几个人,招一个人上百人试讲,东北师大毕业的能录几个;上其它的学校,最后还不是得拼爹;高新区在辽师多少年没招人了,新来一领导是辽师毕业,才去辽师校招。

以前没扩招时,很多人连大学的门都摸不着,扩完后,不但985入学人生上升一倍,而且基本100%的升学率了,给拼爹留足机会。前几天某国企选领导,三本毕业的,以前这种人能上大学吗?

玩点实际的吧,别玩花拳绣腿的,“晚上想了千条路,早起还得卖豆腐”!
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本帖最后由 大连未名 于 2018-12-7 05:06 编辑

家长不努力,难道上外面的班吗?外面的班良莠不齐,很多误人子弟。
自己干不好,就来全盘否定!“绝不是”,辩证法里面讲,这种事儿有绝对的吗?
有人说我研究学区没用,如果对未来孩子报考,现在的数据确实没用。但对学习、对成绩而言,没有一个放之四海而皆准的方法,也没有一个长期跟踪的科学对比,所以,只能靠大数据分析说话。

衡中一女生,学理科的,高中数学不好,人为拨高的,高考699分,中科大。
育明一很阳光的孩子,父亲是大工的,高二就学完大学物理了,北大。

我高中有一男生,同学们都讲他不学习,从来不上晚自习。他就在我的座位后面,上自习时,总让我回去给他讲题,时间长了发现,他不是不学习,而是讲效率。会的题,有思路了,不去做。象英语,拿个卷子在研究语法,因为问问题都有自己的思路,后来上的天津大学。
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大连未名 发表于 2018-12-4 22:08
其实,跟我探讨这些用处不大。

我是一个做事认真的人。在人生的每个阶段做好每个阶段的事儿。我不是指着孩
你做一万点准备,都会被孩子的青春期的小情绪弄得猝不及防,太理论性了!上了初中再说吧

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每个阶段孩子的心态,是影响学习成绩的关键。
孩子的心态,包括交友的认知,同学圈子的认知,外在形象的认识,对老师家长的认知,环境的认识……,这是家长们忽略的,总按自己三观,以粗暴的方式对待孩子,必须这样或必须那样。

因为不同家长的文化水平差异,我发现我说的话多少家长听不懂。他们就知道结果:到青春期就彪了!

从小学到高中,男孩子主要防止打游戏上瘾,女孩子防止谈恋爱,共同要面临青春期,家长们要面临更年期,双方要面临青春期碰撞更年期,这几个大项。处理好了,孩子小学到高中就会平稳的度过。
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诺小溪 发表于 2018-11-30 11:05
其实类似问题圈里也说过不少了
有的孩子本身优秀,他不管在热点初中还是一般初中,都能上二甲,但这是少数 ...

“初中甚至小学学历做生意赚大钱的,也见过名校毕业,只有分数没有能力,工作处处碰壁的”
第一,要看比率;
第二,草莽时代已经成为过去。
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上了高中还纠结什么指标到校
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高考考验的智商和耐力,所以个人素质很重要。一般智商的孩子,环境很重要,机会很重要。家长的选择其实决定了孩子求学之路走向何方。

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是爬着进二甲,还是站着进其他的重点高中,说到底还是选择的问题。是要对孩子有更深刻的了解,已及全方位理性的思考。初中的选择对于大部分的孩子来说,热校还是有利的。如果仅以上两甲为目标的话,策略的选择竞争不太激烈的指标大校应该是个好的选择。

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本帖最后由 xrssxr 于 2018-12-1 23:18 编辑

做鸡头合适还是做凤尾合适,真不是个简单的问题。几年前本人一个在某普高就读的远房大姐的孩子(具体哪家就不便透露了),以全班第一上了辽师(不是全校第一,但差得不远;且无任何志愿填报失误)。本人比较谨慎地私下问了大姐“如果当时以同样中考分,不惜代价手段,如找人花钱甚至改分去重点校,保证能上比辽师好的学校吗?”大姐比较无奈地说“以咱家孩子情况,可能性有,但不太大”。
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xrssxr 发表于 2018-12-1 23:04
做鸡头合适还是做凤尾合适,真不是个简单的问题。几年前本人一个在某普高就读的远房大姐的孩子(具体哪家就
除了孩子的情况,还要考虑老师的情况,之前大一中有些理科老师讲讲题就把自己挂黑板上了,这不是能力,而是态度问题。

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大连未名 发表于 2018-12-2 09:25
看问题,要有高度、角度和全面性几个维度。
1、从楼主提供的信息看,对大校能上2甲的前80名进行研究。2018 ...
第4条  一直研究如何以较低分数轻松进2甲,然后完美逆袭。。。。。。
这得是天资聪慧、学习能力超强的娃+教育得法的家长,且还得待在普通校里稳妥妥遥遥领先!
研究心得请不吝赐教,愿闻其详。

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浣溪沙涓涓长流 发表于 2018-12-3 16:25
"你的孩子初二,我的孩子小学二年级,可能我的经验你用不上了,因为任何一项成果的取得需要反复验证,而不

举一个例子,我另一同事的孩子34指标上的育明,普通班十名左右,高考班级第二。为何考了第二呢,因为他爸以前是学师范的,还是个专科师范生,同学很多是高中数学老师的,有很多经验、试题能做为拨高的铺垫。

再举一例子,大一中高三语文教研组组长的孩子在24中,理科当年裸分705分,有史大连第一个超700分的。关键词,老师的孩子。

再举一例子,辽二附前几年在24中,每年清北6-9个,远远秒杀嘉汇、9中、34中、76中、格致……,我估计可能是一线老师的孩子

这说明,高中需要有正确的引导。如果没有正确的引导,很多时候在做无用功。
什么叫无用功,物理定义很明确 W=FS,F是力,S是距离,使了劲,而没动一下,就是无用功。

上外与北外,在语言类中是老大老二,而华师只是占个地理位置好,知名度与北师相比差很多。
想上这类学校,如果学文科,数学必须好,文科不是排名地理历史的,而是看数学的。

你举例这两个学校,不是985,但能代表现阶段前20名985的水平。孩子能上这两个学校,我没怎么看在眼里。
如何做?
1.勤奋:我能一点一滴地为孩子做课件到高中,每天上班前都要为孩子备课1小时,你能做到吗?
2.方法:我指导孩子学习,有独特的分析和方法,而多数家长到初中是看客、高中是保姆。
3.资源:我大学同学,有一位当年低身去高中学当老师,我们当时认为疯了,现在也成为名师了,有很多经验可以分享。而我知道了,很多重点中学的老师,根本不做课件。
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核心的,各科如何学,不会几句话就能讲明白。而是辅导孩子时,会针对性地去做。
我不会象大连某报纸,纸媒赚不到钱了,弄个家长会、天天做软广告来骗人。看看他们弄的的那个某岛旅游公司诈骗事儿,就知道了。
还是一句话,扎扎实实做事儿。
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