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      如果说小学阶段的孩子在学习上主要依赖老师及家长的引导和督促,学牛处于被动学习的状态,那么,进入初中的孩子在思维和个性上的发展更加完备,加上学校管理模式的变化,使得孩子的学习方式必然要发生由被动学习向主动性学习的调整和转变。
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    一方面,由于学习内容的拓宽、加深及难度的加大,学科之间的交互渗透性加强,加上中学者师的授课方式不再像小学老师那样在课堂上花很多的时间来反复重复和强调知识点,直到学生领悟和掌握为止,这就要求学生以积极主动的态度,集中精神地投入列课堂学习中去,同时也要求学生在课余时间自己去消化和巩固所学内容,还要有针对性地对薄弱环节巩固加强等。另一方面,老师在课堂管理模式上发生了很大的变化,不再反复强调课堂纪律,不再提醒学生认真听讲和做笔记,也不再抽查学生知识点的掌握程度,在诵下对学生的管理也有所放手,这就需要学生能够自觉主动地完成学习任务,不断增强学习的主动性。因此在初中阶段,学生不能再依赖小学时老师那样的填鸭式授课、看管式自习、命令式作业,而要逐步培养自己主动获取知识、巩团知识的能力。另外,初中阶段是学生发展自主学习能力并为发展其终生学习习惯和能力奠定基础的重要阶段。

    由此可见,从被动学习向主动学习的转变.不仅是新的学习阶段对学生提出的要求,也是学生在这一阶段提高学习效率和质量、培养良好学习习惯,以及获得学习成就感和自信心的必要条件.更是学生养成终生良好学:J习惯都能力的重要基础条件。

    当父母发现自己的孩子在成绩上出现下滑.或者在学习上有很明显的松懈等问题时,就要关注孩于是不是完全适应了初中的学习模式,并要积极引导孩子向主动性学习转变,为孩子整个初中的学习生活及以后的学习生涯奠定良好的基础。

    孩子刚升入初中.可能在心理上还没有做好足够的准备.在学习上还需要老师和家长的督促。家长可以告诉孩子:“现在你已经是一名初中生了,不再是小朋友了,已经是一个小人人了,你应该学会自己管理自己的学。”从而激发和培养孩子对学习的义务感和责任感。具体到听课、做笔记和作业等学习活动时,要让孩子知道这都是帮助自己获得更好的学习效果的手段,明白这些活动的意义和目的,让孩子不再以对待包袱的态度对待这些活动。在帮助嫂子树立正确的学习态度的过程中,不可取的做法是,用以后的考试压力、升学压力,甚至一生的前途和命运来逼迫孩子。那些说法本身恍是一华不合理和极端式的推理,会影响孩子对不好事件的判断和理解,会伤窑姑子的积极性,让孩子产生退缩心理。

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