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为什么家长们挤破头也要给孩子选择好的学校呢?只是为了考上好的大学吗?今天分享的文章也许会给您一个最好的答案。


早上起床,记单词,背课文。
上学、放学、去上培优或者兴趣特长课程。

回家以后写作业、写培优作业、第二天预习、练习英语听力……一项项完成以后才可以睡觉。周末更是变成了单休——半天。旁人听起来,说这孩子可真累啊!

但是那位妈妈说,你们以为我不心疼孩子啊!但是不累怎么办呢,我们对口的学校不好,还要考XX学校呢!有的补习还是孩子自己要求的,大家都这么过来的……

是的,我们的教育资源分配不均衡,好的学校光从外表来看就很漂亮!(这个说法很肤浅,但是至少说明了他硬件设施优良!)再说师资比起普通学校也确实强太多了!

一、优质的师资力量

很多超级中学的重本率达到80%,意味着在这里你只要跟着老师走,上一所不错的211是完全没问题的。稍微努力一点,一个重点的985就不是太难。

而很多普通中学,经常会出现全校没有一个人可以考上本科一类大学。这的确有生源质量的因素,但也不得不承认,这样的成果与一批优秀的教师是分不开的。

一所优秀的学校,哪怕是普通班,教师的水准也是相当之高。而且教学安排会非常合理,张弛有度,学校既不会对学生放任不管,也不会压榨学生所有的时间,我对这一点深有体会。

二、浓郁的学习环境

你交际圈子的水平,基本上决定了你自己的水平。

在一所超级中学读书意味着,你的周围会生活着很多学霸。

你可以每日目睹他们雷厉风行的作风,周详缜密的学习计划,细致入微的个人习惯。耳濡目染的作用绝对是显著的,说不定哪一天,某位学霸的某个做法就启发了你学习的思路,让你发现一个全新的学习方法。更何况,如果你周围都是努力用功的学生,那么你就算曾经再放浪不羁,也会慢慢开始学会沉下心来学习的吧。

也许,你还可以与他们交流一下人生目标之类的话题。他们大多有着极为强烈的目标和超凡的执行力,与他们在一起,你也会有一种境界上的全然提升。

你要记住,和你生活在一起的,会是你的同龄人中最优秀的那一批。与他们一起待上整整三年,对你的影响无疑是巨大的。

如果你身边的只是很多与你同层次的人,那么你不知不觉中就会接纳这个层次,没有任何更上一层楼的激励。你的谈吐,你的观念,你的生活的一切都和他们一样;到最后考的分数,也只会和他们一样。

三、开明的管理理念

很多超级中学社团活动、学生会、课题研究、选修课等等都是校园生活不可或缺的一部分。虽然它们所占的时间比重不会太多,但终究会有利于学生的全面发展。

“素质教育”恰恰在这些重点学校才有试点的可能性,越是普通的学校,则越向应试教育靠拢,甚至到了最末流的学校,连“应试教育”四个字都无从谈起了。

越是好的中学,能以一种开明的态度对待学生:不抓早恋,不搞激情跑操,不干涉学生的选择。这些理念给了学生很大的自由空间,让他们今后走出校园的同时,也变成了一个独立而完整的人。学校带给我的除了优异的成绩,还有今后对一生的影响。



四、良好的校园秩序

重点中学的打架,抽烟,赌博,作弊等行为,要远少于其他普通中学。这里的学生大部分都是安分守己的,偶尔有一两次这样的行为,也会因学校的严厉处置而绝迹。好的校园秩序,营造了好的名声,从而吸纳进了更多的守己的好学生。良性循环。

针对所有读到这里的人而言:

如果你在初中放浪不羁,希望在学校洗心革面,请选择一所优秀的学校作为你的奋斗目标。

如果你曾经遭遇过校园暴力,请进入一所优秀的学校,这更是你安全的庇护所。



五、开阔的人生眼界

我有一个学校学生来自南京某超级中学,认识他之前我从来不知道这个世界上可以有人在小小年纪参加各种高水平的比赛,可以有人精通英语,天体物理等等对于一个普通学校生略显晦涩的知识。

多元化的环境,多种多样的人,让你的眼界不再局限于书桌前的一亩三分地,让你能够抬起头来,以一种更加宽容而平和的心态,看待世界,看待人生,看待形形色色的人。

这些人还可以激励你去在学校课业外充实自我,去形成自己独立的思考。渐渐的,你所懂得的东西也不再只是课本,而是更多的课本外的知识。



六、丰富的机会

很多重点中学与国内外的许多优秀大学签有合约。如果你排名相对靠前(不同学校要求略有不同,最低可到前80%),而且不愿意走高考这条路,就可以报名这些国内外大学的自主招考。而且普通学校很少能接触到非常有用的信息,比如自招报名,优秀中学生夏令营之类的。就算你再想把握机会,但你不知道有这么个机会,也是毫无意义啊。

今年复旦大学在上海本地招生中80%是通过自主招考的渠道,这里面的学生无一不是来自超级中学。普通中学的学生,连自主招生是怎么一回事可能都不曾关注和搞清楚过。

当然,我并不是说普通高中就有多么不好,只是相比于一所好高中而言,它所能给你的其实少之又少。

如果孩子还小,那就从现在开始好好加油吧!


下面小编重点说说小升初择校误区,注意看啦!



1
只要孩子优秀哪里都能发光

没错,这是一个很响亮的口号,用来教育说服家长孩子一点错都没有。但前提是孩子优秀,不过优秀的概念不应该是在一个弱的群体里拔尖的概念,而是在跨越整体里拔尖才能叫优秀。你班上第一名,可能你在区里市里算差的。看看各重点中学生源数据,会无情的告诉你,重点中学孩子大部分来自好小学,数据是冷冰冰的,你不信也得信。是谁在鼓吹都要进重点吗,不是的,根本不用鼓吹,家长都追着要去,毕竟大部分人是理智的,不会为一个口号迷惑。



2
花xxxxx元去某学校到底值不值

不让择校和能不能禁止择校是两码事,一个是愿望,一个是现实,自有混沌世界以来就有水往低处流,人往高处走的规律,这就是择,既然学校有好坏区别,住的距离有远近区别,那当然选择,一择就有竞争,一竞争就有成本。对钱的心疼程度也就是值不值只和你自身的经济条件有关,钱的数目只是各种综合因素竞争的结果表现。


3
对于好初中言必称累,所以不想让孩子去

分析:这种说法非常非常普遍,其实普遍的原因非常简单,是因为这些学校大部分人进不去,或者能进去,但考虑距离接送,实在没法去的,人总要给自己找个安慰和借口,于是这种说法就流行起来。当然不是所有都这样,不少家长也是听了类似说法就相信了,并奉为真理。其实回忆下自己学生时代,你会发现学习成绩好的学生不等于是学习累的压力大的学生。

所谓好小学累对孩子来说是不存在的,孩子天天接触的同学大家都一样做作业,课外班,他不会觉得自己特殊,比较值为0。当然家长接触的,比较的就多了,家长会觉得自己累,因为家长的拿你孩子和人家普小那些孩子和家长去比。


4
寄宿一定不好

受制于家长工作,家庭成员,距离限制,有些寄宿是必然的。在同时有寄宿和走读的学校里,寄宿的孩子各方面平均要优于走读的也是普遍的。在条件允许下,寄宿要考虑的最多的是孩子性格是否适合寄宿。


5
在一堆不分上下的学校里挑花眼

首先你能挑花眼,但你能不能做到又不是同一个概念,挑半天最后结果还是能进哪个学校就进哪个学校。回来再说差别,假如一个是2%上市重点概率,20%上区重点概率。一个是1.5%上市重点概率,17%上区重点概率。您可以自己算算,您孩子在一个每年级几百人的学校里,最后这个概率落实到你孩子身上又有多大区别。况且这些个概率相差无几,不是每年固定不变的,可能头年概率底点的小学今年又比其他的多了点,你要区分哪个好实在是缺乏科学依据。6年之内又会怎么变化呢。为这种差别不大的学校甚至付出更多的钱和时间就更不划算了。因此择校一定要分档次的确定主攻方向,否则你所有一切都是白忙乎。


6
挑一个好学校不如挑一个好老师

之所以说这个,不是因为这个理论本身的错误,在某些领域甚至是接近真理,例如在文化体育领域,不拜名师还真不容易出成果。但在择学校过程不是这样,因为这个理论对大部分家长来说都不具备可操作性。首先大部分家长左右不了学校分班,安排班主任和任课老师,其次3年下来也不见得各个学校都一个班主任带到底。的确有些学校明里暗里的把学生归类分班分老师。

既然很难做到挑选好老师,你就只能去做另外一件事,就是挑选好老师最多的学校,这种做法远比你去一个差学校但想挑一个好老师的做法更切实际和理性。


小升初择校与择班五法则

小升初择校过程中,选择学校和选择班级一直是家长最纠结的问题,尤其是非牛娃,徘徊在重点中学普通班和普通中学重点班之间。

在择校决定做好之前,要考虑清楚几组不同关键词的对比,自己和孩子会选择哪一个?


1.走读VS寄宿 ★★

专家观点:多思考,多和孩子商量。

很多家长会选择寄宿,因而优选民校。

这里提醒两点:

A.送到寄宿绝不意味着家长可以全身而退,高枕无忧,不能抱着自己省事的心态。选择寄宿最好是源自于对孩子培养目标之类的需求。
B.走读寄宿不要一概而论,孩子需要的时候也可以陪读一阵子。目前家长中也有在租房陪读的,不一定适合所有学生,但也是一种选择的可能性。


2.三年VS六年 ★★★★

专家观点:六年制比三年制省心,三年制比六年制在中考时学校选择多一些。

这个问题是择校时的关键问题之一,务必提前想清楚一次择校还是二次择校的问题。

在学校录取掐尖愈演愈烈的大背景下,初中选择了有学校部的学校,中考时从容离开的难度是很大的。以此为例:学生直升学校有一定优势,但去其他学校没有分配生名额,优质学生如果想往外考有签约这条路来提供额外保障——裸考华高--的压力毕竟只有少数牛娃才承受得住。

当然,六年制中学提供的完整规划和省心程度是三年制学校无法比拟的,这一点也请大家作为参考。


3.理科尖端VS中高考路线 ★★★★★

如果本身学生的目标定位是借助初学校的竞赛学习获取更多中高考之外的机会:比如初升高的签约,大学的自招。建议选择本身联竞赛培养就较有经验的学校,火箭班能够部分支撑学生的理科课外需求。这里有的家长可能会诟病初中数学联赛往届出现的一些问题,建议以培养能力为主,毕竟长远要面对的是理科尖端思维本身,而不是某一两个奖证。

如果学生目标是理科中高考排名前列,目标前8%的概念是1000人中的年级前八十,指的是各初中的尖子生,比例扩至前20%也符合这一条的择校标准:选择一个合适学校即可,但前提是好班。同时不得不说的是如果目标是课内排位尽量靠前,即使不愿意趟竞赛的水,也建议2年学完初中内容——空出一年的时间来进行能力提升,争取在分配生、资格生、签约考试等非中考又不牵扯那么多竞赛内容的考试中占优。

如果学生目标是文科或者出国,建议全力冲刺;如果失败就选个其他学校好班,其他学校的文科培养持平,没有很突出的,可以多打听授课教师,文科学习受教师影响较大。


4.择校VS择班 ★★★★

择校还是择班,是很多家长纠结的一个问题,选名校的氛围还是选好班的保障,尤其是二者难以兼顾之时。

专家观点:名校好班>好校好班>名校普通班>普通校好班

在此我们仅针对2、3两种学生说明学习的解决方案,不管选择好校好班还是名校普通班,大家想一想这两种与名校好班的区别在哪里,如果能在其他渠道弥补,也不失为稳妥方案。无外乎师资配置、授课进度难度、学习氛围三个方面。


5.从简的省事VS源自高要求的折腾  ★

这一点不做赘述,择校择班需要付出一些代价,比如跨区,甚至是陪读。没有十全十美的事,家长们自己更了解。因此这一点请各位自行判断即可。


小升初择校时到底如何判断学校的实力

学校硬件实力PK学校软件实力

一、硬件 

食堂宿舍:很重要,孩子在长身体,吃好睡好才可以全身学习。  
学校操场:中考体育占50分,平时锻炼不可少,课余活动不可少。  
实验室:物理化学生物要看实验分数。  

多媒体教学设施:现代教育多媒体教学已经是必不可少。

二、软件  

办学年限:只有送走多界毕业班才有中考经验,知道如何取得好成绩。  

学校规摸:学校规模小是绝对不行的。(一般大规模学校,老师多,好老师才多,师资可以调配;第二,一般大规模学校,学生人数多,分配生名额就多,差生抬轿的就多,机会当然多,小规模学校,机会相对较少)  

学校学风:所谓学风与班级有关,好学校也有差班,坏学校也有好班,家长只择学校,其实是误区。应具体择班级,才是正解。 
班级人数:55以下最好,超过60老师很难照顾到每一个学生。
学校成绩:别看学校具体看每个班级。  

学校名气:一点用也没。 
学校师资:基本上学校老师本身差不多,所谓师资好不好,与学校的管理有密切关系,与师资本身无关,主要看学校对师资的管理如何了。选“师资如何”其实要看“管理如何”。

学校本部成绩:主要衡量两个标准,一个是中考成绩,一个是高考成绩。

教师队伍水准:看教师来自于哪些院校?是否有经验?是否有钻研态度?爱岗敬业程度?

学生生源素质:这个需要占到百分之六十以上,以为素质决定学生的学习氛围,环境影响孩子的学习习惯

学校的教育和办学理念:是注重应试还是综合测评,这句话可能有失偏颇,不过一般特别重成绩的学校,教学质量都不错,因为给教师的压力特别大,教师会更尽心一些,毕竟学生自制能力比较差。

学校人文环境:学校如果所有老师都消极怠工,学生也绝不会积极向上,好的人文环境和风气非常重要。

学校各项管理制度:是否将学生视为独立人格,是否真的落实到位?是否考虑了不同孩子的分层培养。

三、综合实力

一般来说,真正的名校(这里指的是合适自己孩子的学校,也是家长的目标学校),一定有多年积淀的文化底蕴,一种文化氛围,这是一所学校最重要的一种精神力量。孩子在良好的氛围里收到长期的感染、熏陶,会提高自己的品位格调,提升自己的素质,加强自律,这种力量是如此强大,以至于超出了任何纪律、法规的约束。  

可惜,这样的学校在全国是屈指可数的,能供家长选择的范围太窄,那么,我们就把名校拓宽成好学校,一所好的中学又该具备哪些条件?无非包括了三个因素:师资指标是否过硬;管理水平是否高超;以往成绩是否优秀。  

一个学校拥有一大批品格高贵、能力出众的一流教师,它就是一流的好学校。否则,校舍再大,硬件设施再气派,都是白搭。而一所学校的教育管理水平决定了学校的风气是否良好,体现的是校长的能力。以往成绩的优秀率统计,则能分析出一所学校对学生的拔尖培优能力。  

对于好中学的选择,看成绩是最简单直接的,不过也有很多技巧在里边。不少家长看一所学校的优劣,往往只看这所学校的最终达线率、升学人数,升学率高了就一俊遮百丑,其实这是片面的,包括名校进入生源,输出生源的情况做比较。

在中国最科学的评价一所学校的实力要从三个重点维度进行评判,入学评价,过程评价,结果评价,通过这三个数据可以分析出来这所学校的综合。

科学的评价应当是看其同等水平的生源最终中高考成绩之比,看其学生经过三年的学习是否达到了理应达到的高度。单看绝对升学人数不科学,比如某中学重点班进班分数是6A,结果中高考达线率是70%,你能说它高吗?而某普通中学某班进班时6A分以上的是10人,结果其中有9人达线,你又能说它低吗?  

除此之外,要看学校中高考成绩600分以上的学生人数,600以上反映的是学校综合实力,平均分难以反映个体的问题。同时还要看升入重点学校及著名高校的学生人数,学校间相差20名以上才意味着水平确有差异,才能科学地反映教育结果的问题。

来自: iPhone客户端

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