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宝宝刚学会说话不久,依依呀呀地能够和妈妈做一些小对话,但是妈妈发现,宝宝傻傻地分不清楚“你、我、他”以至于经常会闹出一些笑话。妈妈也曾经耐心教导,但似乎也没有效果,真是郁闷啊!



  1、宝宝语言发展的普遍现象

  绝大多数刚会说话的宝宝都会经历这样一个阶段,分不清“你、我、他”不是孩子的问题,那是因为语言中“你”、“我”这样的词具有相对性,而宝宝还没发展到能够理解相对关系的阶段,因此不能掌握好这些区别是很正常的现象。

  在这个阶段,家长除了耐心地等待宝宝的成长,也可以适当地帮助宝宝理解好相对概念,这既对宝宝的语言学习很有帮助,也能够让宝宝加快思维的发展哦。

  2、称呼中“你”“我”并用

  既然宝宝还不能很清楚地区分好“你、我、他”三者的关系,那么家长不妨引导宝宝把称呼和“你”、“我”并用,让宝宝更好地理解。比如,妈妈在和宝宝做一些情景对话的时候,不妨多用明确的语言,让宝宝模仿着学习。“宝宝,你想吃蛋糕吗?”如果宝宝表示想要吃,可以教宝宝表达“妈妈,宝宝我想吃蛋糕。”

  在日常生活中,也可以时刻引导宝宝“这是妈妈的鞋子,这是我的。”然后指着宝宝的说:“这是宝宝的鞋子,这是你的”。妈妈还可以让宝宝做一个传话员,妈妈可以跟宝宝说:“告诉爸爸,叫他带你去楼下公园玩。”宝宝一听到能够去公园玩,肯定是迫不及待地想要向爸爸表达清楚妈妈的意思,这样的“小利诱”能够成为宝宝提高表达能力的推动力哦。

  3、多人世界,注意示范

  在宝宝语言学习的阶段,常让宝宝置身于你们之中,多听听你们的交谈,其实也是一种加快宝宝语言学习的好方法哦。如果你发现宝宝在认真地听你们将话,这时候家长不妨稍微放缓说话的速度,也注意不要省略其中的“你、我、他”。比如妈妈可以问“宝宝,你想和爸爸玩球吗?”然后转头对爸爸说:“爸爸,你把宝宝的皮球拿过来,他想和你玩球了!”

  每次爸爸回到家都会说:“我回来了”,然后妈妈回应一句“你回来了”。像这些一来一回的对话,妈妈可以鼓励宝宝学着爸爸的样子,从外面回来喊一句“我回来了”,或者爸爸回来,宝宝可以学着妈妈跟爸爸说“你回来了”在不同的情境之中有了这些范本、例句,宝宝对于你们的口中的“你、我、他”便有了清晰的区别。

  4、要明确“你”“我”是谁

  宝宝有几次看着妈妈准备将蛋糕放进嘴里,都会焦急地嚷嚷“你吃、你吃”。妈妈当然知道宝宝是想要表达“我吃”,看着宝宝嘴巴嘟嘟,“心口不一”的行为,真是好笑。虽然你明明知道他是想要自己吃,你先不必急着给他,不妨等一等,让他先学习正确地表达自己。

  妈妈可以问宝宝:“你是想让我吃,还是宝宝吃?”妈妈可以配合动作和表情,让他更好地理解区别,然后告诉他:“我以为你要让妈妈我吃呢,如果宝宝想要吃,应该是说‘我吃’而不是说‘你吃’”。妈妈在最后说“我吃”的时候,可以模仿一下宝宝的口气,让他意识到“我吃”就是宝宝自己要吃的意思。

  5、3个月后按他说的做

  一些家长对于宝宝的“只言片语”甚至“胡言乱语”都能心领神会,因此宝宝不必完整地说出句子,或者即使“你、我、他”说得一片混乱,妈妈都能给宝宝他真正想要的东西。家长这些做法不利于宝宝语言发展呢!所以爸妈不能对宝宝的这些混淆概念甚至懒得说的行为放任不管。

  经过几个月的小对话,相信宝宝也已经能够比较清楚地运用“我”这个概念,当宝宝能够正确使用的时候,家长不妨赞许宝宝“很棒”。如果宝宝还是说“你吃、你吃”的时候,家长就按他说的做,一口吃下去他最爱的蛋糕吧!你的真实行动,再加上一个礼貌回应:“谢谢你让我先吃,现在你要吃吗?”他就会明白,用错词很容易造成别人的误解,那么他下次便会学聪明一点,尝试正确地表达自己了。

文章转自网络

绝大多数刚会说话的宝宝都会经历这样一个阶段,分不清“你、我、他”不是孩子的问题,那是因为语言中“你”、“我”这样的词具有相对性,而宝宝还没发展到能够理解相对关系的阶段,因此不能掌握好这些区别是很正常的现象。
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可以教宝宝表达“妈妈,宝宝我想吃蛋糕。”
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虽然你明明知道他是想要自己吃,你先不必急着给他,不妨等一等,让他先学习正确地表达自己。
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经过几个月的小对话,相信宝宝也已经能够比较清楚地运用“我”这个概念,当宝宝能够正确使用的时候,家长不妨赞许宝宝“很棒”。
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文章说的十分有道理
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说的十分有道理
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