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美国科学家曾经做过一个测试,就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明,那些在7、8岁以前移民到美国的,对语言的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好,而成年以后才移民到美国的,虽然在美国的时间跟孩子一样长,但是他们对语言的理解远远不如孩子。

孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。成年以后才开始学第二语言的人,他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。越来越多的教学实践和研究似乎都在表明,学习语言应该从低龄化做起。
开始学习第二语言的年龄越大,他们对这项语言的掌握程度越低。

6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间。听英语故事,磨耳训练,在孩子越小的时候进行越好,比如2岁的孩子听故事不要要求掌握故事情节,模仿发音,更多的在培养孩子对英语的兴趣,这是一个重要的熏陶工作。家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读,培养孩子对英语和阅读的兴趣,是一举两得的事情。

0-12岁的孩子更容易接受不一样的语言文化。
教育学家指出,4岁是少儿英语能力开发的黄金时间,这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素,这也意味着这个时期学习英语,不仅词汇记忆快,孩子还能从小培养美式思维及对西方文化的初步认识。小孩的记忆力好、模仿力强,无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习,是需要长时间的词汇量累积,孩子尽早学习外语,有利于词汇量的积累,提高他们语言表达的流畅性。



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