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不得不说能获得这本书的试读,简直是太幸运了。霖霖即将两岁,到了语言输出的最佳时候。汉语已经是他不可替代的第一语言,虽然还不是特别会说,但看的出他懂我们想表达的意思,这也证明了母语教学的必然性。原本就想两岁给他开始看原版动画片的我,在看了这本书后,急不可待地选择了peppa在2019年的春节里作为了他的英语启蒙动画。语言学习能力果然就像作者说的那样,用母语教学的方法是非常自然和没有痛苦的。霖霖在看了两集peppa后第三天主动要求想看peppa,要知道,他连中文都还不太会说,但竟然能说出了两音节的peppa。看来动画片的互动对话,他是看懂些许的了,起码他知道那只粉红色的小猪名字。按照书中的方法,白天在空闲时间我会给他听上英语原版的音频儿歌,而这次两岁的生日礼物,也是一整套与动画片配套的小猪佩奇原版绘本,不仅如此。我还打印了每一集的互动剧本,非常期待过两年后与他进行对话。说到作者,真的很佩服她对于孩子教育理念,也是真正的应了那一句,现在的管,是为了以后的不管。当看到15岁的抗抗离开陪伴多年的父母,独自去往德国学习马术时,内心真的是感慨万千。我既羡慕又期待霖霖也有如此独立那一刻。在心里我非常清楚教育的终点在哪里教育的目标在哪里,陪她成为一名既幸福又独立的人则是我的教育目的。题外话,刚看到这本书的试读时我第一反应就想到了卡尔威特,没想到不出所料,书中的作者竟然也巧合引用了卡尔威特的理念,就是儿童能力递减理论。也正是在怀孕时看到过这本书,所以我对霖霖的教育是从出生就开始进行的。不可否认的是书中抗抗的原生家庭是标准配置文妈理爸,在我的家庭中没有这么强的学历支撑,但我相信好的理念,好的方法已足矣,接下来就剩下与他一起同行。




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