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     李燕老师擅长捕捉孩子的感受和需求,与孩子连接是她生命中的天份所在。

儿童身体的感官得不到练习与使用的机会,于是它们(感觉)开始沉睡, 这直接导致儿童各个方面发展的滞后。——李燕


父母,请不要关闭孩子认知世界的门

文丨李燕

一个将近两岁还不会说话、被父亲怀疑是“自闭症”的孩子, 来到了我的办公室, 与我整整相处了一个下午的时光。他叫丁丁。



丁丁在办公室四处走动,见到自己感兴趣的东西便会去拿来翻看,自己够不着的, 会拉着妈妈的手“嗯嗯” 的示意妈妈替自己去拿, 得不到满足时便会不满的发脾气或哭泣。这个已经将近两岁的孩子,始终不曾使用语言。



在和他熟悉几个小时之后,我试图接近他, 机会来了———他看上了我桌上的香蕉。他伸手就拿, 但没够到。



我拿起香蕉, 看着他问道: “你想吃香蕉, 是吗?”

在和他说话的时候, 我注意观察他的眼神和表情, 丁丁第一次将眼光聚焦到我的脸上, 嘴微张着看着我, 脸上似乎有一种不解还有一种好奇。

我更加放慢语速, 重复了一遍: “你想吃香蕉, 是吗?” 回应我的是一声含糊不清的回答。

我笑着说:“我愿意将我的香蕉分享给你。” 说着将香蕉递给了他。

他懵懵懂懂的接过香蕉。他又遇到另一个困难———不会剥香蕉皮。

我说:“我替你剥, 好吗?” (我边说边比划)

他立即将香蕉交给了我。

(此间, 丁丁的妈妈示意我不要将整个香蕉给丁丁。) 我将剥好的香蕉递给了丁丁, 他吃了一口便把香蕉扔掉了。

丁丁妈说: “我们从来不给他一个香蕉, 他吃不了就会扔掉。”

我问: “丁丁, 从来没有吃过一只完整的香蕉?”

“是, 他吃不了会浪费的。” 丁丁妈说。





丁丁一会儿又对办公室里的暖瓶感兴趣了, 他伸手就要去拿, 我连忙抱住了他, 我掀开瓶盖, 让他看到里面冒出的热气, 然后拉着他的手缓缓靠近蒸汽, 在他能感受到热气的温度时, 把他的手迅速的拉回, 我说:“烫!”

他的身体在我怀中紧了一下, 回头怔怔地看着我,我再次重复“烫!”

他又转向暖瓶, 我们又重复了一次刚才的动作,我再一次说:“烫!”

他也用不怎么清晰的发音说:“烫! ”

(这是整个下午他第一次发出的一个有意义的音节) 随后就挣扎着要离开。



他在屋子里又玩了一会儿, 将注意力又转向暖水瓶, 不过这一次他不是自己去“只身犯险”, 而是拽着我的手让我去动暖水瓶。我有些了悟, 掀开瓶盖, 将手靠近热气, 迅速缩回说: “烫!”

我惊讶地看到, 丁丁在观察我的嘴型。

我又尝试了一次, 更加注意观察他, 确实他在看我的嘴型, 而且他也喜悦的说“烫!” 这一次的发音比起第一次要清晰一些。

其后, 他又反复将我的手拉向暖瓶两次, 情绪愉悦。



丁丁要喝水, 妈妈并没有把水壶交给他, 而是自己扶着水壶丁丁支着嘴巴喝,不时有水顺着孩子的嘴角流出。

我对这种喝水方式很疑惑,妈妈解释说, 丁丁会扔水壶的。我示意妈妈将水壶交给丁丁自己拿着喝, 结果是: 丁丁洒在身上的水更多, 且喝完后将水壶随手扔在了地上而毫无感觉。






在其后与丁丁妈妈的交谈中,我进一步了解了丁丁的成长情况。在家长带养丁丁的过程中,除了游戏时丁丁拥有自由外,其他真实生活中的事情,父母都按照他们的观念照顾。譬如:

孩子不曾得到过完整的水果,因为怕孩子浪费;

生活中很多东西不让孩子去触碰,担心物品弄坏或是伤到孩子……

父母却不知道,这样的照顾在无形中剥夺了丁丁认知世界的机会。



儿童身体的感官得不到练习与使用的机会,于是它们(感觉)开始沉睡, 这直接导致儿童各个方面发展的滞后。



孩子因为被成人阻隔在真实世界之外,于是逐渐将自己困在自己的一方天地中,除了生理的需求,越来越表现出对自己之外的人或世界的兴趣缺失。



就如丁丁,在进办公室近三个小时之内,从不曾主动将目光聚焦到我———这个空间唯一的陌生人的身上。语言在丁丁生活的世界实在是“抽象”,因为它没有和丁丁的感觉配对过。当丁丁的手触碰到热蒸汽,同时听到我说出“烫”这个词时, 感觉与现实世界的碰撞,一个词开始变得有意义, 所以丁丁反复的练习并且表现出愉悦的情绪。



儿童天生是会学习、喜欢学习的,而感觉是儿童来到这个世界天赋的学习工具。如果有人执拗地剥夺了儿童的这项天赋,那么他就在无形中为儿童与真实世界设置了障碍,迫使儿童走向幻像或是封闭。

文章转自网络
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儿童天生是会学习、喜欢学习的,而感觉是儿童来到这个世界天赋的学习工具
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如果有人执拗地剥夺了儿童的这项天赋,那么他就在无形中为儿童与真实世界设置了障碍,迫使儿童走向幻像或是封闭。
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孩子因为被成人阻隔在真实世界之外,于是逐渐将自己困在自己的一方天地中,除了生理的需求,越来越表现出对自己之外的人或世界的兴趣缺失。
点赞 1

生活中很多东西不让孩子去触碰,担心物品弄坏或是伤到孩子
点赞 1

文章说的十分有道理
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感谢分享,学习了
点赞 1

家长过度包半剥夺了孩子自主探索的能力。

来自: Android客户端
点赞 1

不能因为家长的觉得这是正确的去剥夺了孩子的判断能力,有了自己的选择才是成长

来自: Android客户端
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