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爱智康 1341 发私信 2019-6-18 07:53   查看: 806   回复: 0


北京西城初二期末语文考试试题!同学们都在学习英语的相关语法知识了,但是同学们知不知道,其实语文的语法复习也是非常重要的,如果学不好语法,你的语言组织能力都是有问题的,下面,小编为大家带来北京西城初二期末语文考试试题!希望能为同学们带来帮助,期末考试快到了,小编希望同学们好好准备。

北京西城初二期末语文考试试题


一、积累

1.下列加点字注音正确的一组是()

A、蹒跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹难书(qìnɡ)

B、嶙峋(xún)两栖(xī)老妪(yù)风雪载途(zài)

C、荒谬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)

D、尴尬(ɡān)潮汐(xī)伧俗(chānɡ)在劫难逃(jié)

2.下列名组中没有错别字的一组是()北京西城初二期末语文考试试题

A、鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措

B、狼藉烦躁荡然无存消声匿迹

C、轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜

D、归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息

3.下列加点的词语在句中的含义解释不正确的一项是( )

A、他的游记里,十分推崇这座桥。(推崇:重视某人的思想、行为、著作、发明等,给以很高的评价)。

B、如果煞它风景,将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽,虽然绿水依旧绕人家,但彻底摧毁了画家眼中的结构美,摧毁了形式美。(煞它风景:破坏了一个地方的风景)。

C、冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。(次第:一个接一个)。

D、人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。(驻足:停止脚步)。

4.下列对课文的理解有误的一项是( )

A、叶圣陶所著的《苏州园林》是一篇出色的说明文。作者用散文化的语言说明苏州园林的特点——“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。北京西城初二期末语文考试试题

B、在《奇妙的克隆》一文中,作者对大家熟悉的事例加以细致的解释,把对一般人而言比较生僻难懂的前沿科学“克隆”技术讲得通俗易懂。

C、王维的五言律诗《使至塞上》是一首边塞诗,其颔联“大漠孤烟直,长河落日圆”色彩鲜艳,线条简洁,勾画出一幅大漠落日图。

D、《记承天寺夜游》是苏东坡贬官黄州期间写的。作者用诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,表现了作者旷达的心境。

5.默写

(1)被曹雪芹写《红楼梦》中,以香菱口吻加以赞叹的是王维的《使至塞上》中的 。

(2)《陋室铭》中,表现作者鄙弃官场生活的句子是:

,。

(3)《渡荆门送别》一诗中表现诗人思念家乡的诗句是:

,。

(4)表达矢志不移的坚定信念,引用《归园田居》中的诗句最合适的是: 。北京西城初二期末语文考试试题

(5)《答谢中书书》,表现晨昏变化之美的句子 。

6.《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著,你读了吗?故事取材于作者奥斯特洛夫斯基自己的亲身经历。小说主人公是:。小说中有一段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字,请你填充完整。

人最宝贵的是生命。生命对于我们每一个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢?当他回首往事的时候,能够不因,也不因。在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”

二、阅读

(一)阅读下文,回答问题。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.解释下列加点的字。北京西城初二期末语文考试试题

(1)月色入户()

(2)念无与为乐者()

(3)盖竹柏影也()

(4)相与步中庭()

8.写出包含有加点词相同词义的成语各一个。

(1)相与步于中庭——

(2)月色入户——

(3)怀民亦未寝——

(4)念无与为乐者——

9.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )

A、念无与/为乐者 B、遂/至承天寺/寻张怀民

C、盖/竹柏影也 D、庭下/如积水空明

10.翻译下列句子 北京西城初二期末语文考试试题

①庭下如积水空明

②但少闲人如吾两人者耳

11.文中写景的句子是,它运用的修辞手法,描写的对象是。

12.“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”你是如何理解的?它表达了作者怎样的思想感情?

(二)阅读下文,完成文后问题。

向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。北京西城初二期末语文考试试题

④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。北京西城初二期末语文考试试题

(12)我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。

(13)但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

13.第②段中的自然环境描写有什么作用?14.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?15.根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。

答:→难以想象→→→鞠躬

16.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义?17.在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同?为什么?(三)阅读下文,回答问题。

梦的科学与科学的梦

①人的一生,几乎有三分之一是在睡眠中度过的,而入睡做梦,是人人都有的经验。

②梦究竟是怎么回事?“日有所思,夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。无论怎么光怪陆离的梦境,都是大脑活动的反映,总是和人的经历、想象和心理特点有所联的。佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。巴甫洛夫认为,“梦就是过去各种刺激的痕迹,它们现在以最料想不到的方式组合起来”,强调是生理反应。现代科学研究证明,梦是人类正常的生理、心理活动,是大脑处理资讯的一种特殊形式。更确切地讲,是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑,在摆脱了善于归讷、判断等逻辑思维的左脑作用时,独立处理资讯的结果。在白天清醒时,由于左、右大脑交互制约、补充作用,使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做梦时,左脑休息抑制,右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯,往往就会有“情”无“理”,出现许多稀奇古怪,甚至离经叛道的梦境。

③这种非正常逻辑的资讯编辑处理,对于一般人来说,可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家,则可能会是飞来灵感和启示,因此流传着许多梦笔生花的美谈。如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月;莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。

④艺术创作本以形象思维见长,右脑“独创”而命笔,应不算离奇,但以逻辑思维为主的科学家,也因梦而得“科学启示”,似乎有点奇怪。其实深思一下也可明白,科学的发展和突破,很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识,甚至要否定,不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。我们都知道有几个著名的“科学的梦”:凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞,从而悟出了苯分子的环形结构,从而揭开了有机化学史上的光辉的一页;门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍,导致元素周期律的发现。还有笛卡尔、爱因斯坦……都做过“科学的梦”。北京西城初二期末语文考试试题

⑤从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事,也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辨证关系。在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章,突破“逻辑思维”,也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。(有删改)

18.为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特殊形式”?

19.第②段中加点的“合‘情’合‘理’”应如何理解?

20.以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处?

21.文中列举了诗人艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学的梦”,二者有什么共同之处?你从中得到了怎样的启示?

三、写作

22.每个人心中都有难忘的记忆。也许是老师、朋友的几句良言;也许是一件微不足道的小事;也许是一张泛黄的旧照片;也许是一首被淡忘的歌曲,也许是自然界中的某一景致……都可能拨动我们的心弦,触动我们的心灵,打开记忆的闸门。请以《我心中的》写一篇文章。北京西城初二期末语文考试试题

语文语法相关复习


一、叙述人称(三种人称):

1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。”)

2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。)

3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。)

二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种):

1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。北京西城初二期末语文考试试题

2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。

3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。(有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。)

由于篇幅原因,以上只是部分内容。

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北京西城初二期末语文考试试题

北京西城初二期末语文考试试题


这一期的北京西城初二期末语文考试试题就介绍到这里,进入了初中,同学们也是一个大人了,未来还会有更多的挑战,希望同学们在将来的学习中更加优秀,更加努力,若想了解更多关于初中期末考试的相关内容,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:400-810-2620

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