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8月8日是返校日。女儿正式成为一名senior,步入大学申请季,也到了人生之路的一个关键阶段。

前天预定生日蛋糕,祝福语写“成长”。店员问:“只写成长两个字?不加快乐吗?”成长本身即是祝福和期待啦,无需其他缀语。

虽然校方建议家长陪同学生一起走课,但几乎12年级的家长都放弃参加。我们跟着走了班导、大学研修、AP世界史和心理学之后,也没再跟。

女儿利用走课间隙,分别找了校方升学顾问主任、MUN模联老师、年鉴制作课老师、中学校长、副校长在调课申请表上签字,并自觉代我在“家长”一栏签名,把模联课换成了年鉴制作课。不能选物理,除非不选心理学。

女儿在SU期间和ATIC老师(已在新学年到北京一所学校工作了)时有微信沟通,老师建议她开学初可以向学生会及校方顾问申请举办一次报告会,分享这个暑期在顶尖大学的学习经历。女儿在返校前已着手联系这件事。

收到一份来自密大的意外惊喜!

接到邮件通知,以及在密大学生账户中看到了奖学金信息,女儿被授予Katherine Ling Scholarship for the 2019-2020 academic year,2万美元。信中说:“In addition to academic recognition, this renewable scholarship provides an award of $20,000 which will be directly applied to your student account, one-half each semester upon your full-time enrollment.  The full amount of the scholarship will be awarded as long as your total scholarship and grant aid does not exceed the student education budget determined yearly by the University of Michigan’s Office of Financial Aid. If this should occur, our office will work with you to determine the combination of financial support that best suits your circumstances.” 只要保持学业优秀,这份奖学金是每年都有的。


这个奖是由 Ms. Katherine Ling 遗产设立于1993年,面向中国学生授予。to assist students from China attend the University of Michigan.  This award is renewable for an additional three years (six terms), provided that you maintain full-time enrollment at the University of Michigan and Satisfactory Academic Progress, as defined by the Office of Financial Aid.


看信的最后一段,“Congratulations on your outstanding academic achievements and best wishes for your continued success at the University of Michigan!  Additionally, if you decide not to attend the University of Michigan, please let me know, so that we can offer this scholarship to another qualified student from China.”财务部门在发奖时并不知道女儿已经申请入学了。
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女儿在离散数学课有位生日相同的罗马尼亚同学,是女儿眼中的天才,据说参加过很多竞赛。这位同学去年参加数学天才营,觉得没有挑战,今年就报了这个项目(事实上,这个课对他而言就更没有挑战了)。他最喜欢的事是向异国同学学习“国骂”。

昨天是女儿的生日。女儿把刚卸掉两天的QQ安了回来,以便收取回复生日祝福。午间和家人一起分享生日蛋糕。在SAT课后,和约好的瑞格好友(当年陪cospaly时臣的女儿去看《大鱼海棠》)看电影、吃饭,做为生日活动。本来想看动漫的,结果片子已下线,只好看《巨齿鲨》。晚上8点多才回家。

天气太热,时差也没有完全倒好,本周末东港长跑暂停一次。女儿已经报名参加新赛季跃野跑队。按往年,11月会有校际间的比赛。下周,女儿自已继续万米跑,每周末会增加2公里。

第一个小学期的法语课暂停,女儿说需要沉淀提升,也是时间不太够用。

学校在新学年也有了新气象。合作机构会在校内开设标化考试辅导班,对于住校的同学确实是件好事。在上学期解散的官方全校家长群,又重新建立起来并设置了很多群规。看到群里那些标注着7、8、9、10等数字的低年级家长签名,有种说不清情绪;感觉我们相同,又有了很多的不同。

是啊,从10年级到12年级,成长的不仅是孩子,家长亦是。
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注册了10月6日的SAT考试。女儿早先试着用国内网络注册,不行,最后还是使用翻墙软件在IPAD上注册成功。顺便把准考证的电子版下载备份。如果是在华美校内,就不需要翻墙了。

女儿十分清楚这次备考的关键是在阅读,复习也自行安排为主(比如看哪些书、每天背多少单词等等),XDF对她的作用仅在于给她答疑。本来不太主张她再考,但女儿觉得不考不甘心。既然要考就以满分为目标努力吧,只为提高二、三十分再考一次不值。

学生会负责人给女儿的提议点赞,但,也只是点赞,没有后续的安排。女儿就另写邮件给她认为是负责house-meeting活动的老师。老师很快回了邮件,非常支持,可惜也并不是直接负责这类事务,会找校长和另一位老师商量。

午间和顾问老师见面。老师问了一些SU的细节经历,建议写一篇回忆散文。内容也可以用在分享会上,一举两得。通过这种复盘,能够更深入的挖掘体会感悟。8月1日,COM大学申请系统已经开放申请,女儿非得等研修课上注册(注册并加入大学列表后,就会看到各学校的具体申请文书要求了)。现在开始,会每周制定一份申请任务单。

今天也给离散数学课的授课老师写了邮件(我提醒的),主题是问候/告知已经准备申请大学并以数学为主修专业/请老师在方便的时候给予学习建议等。女儿在提交最后一次作业的邮件里,已经向老师表达过感谢之情,毕竟全班上属女儿的问题最多(听不懂),老师都十分耐心地讲解。
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办公室仍在陆续地收到女儿在SU期间和近一周网购的书,还有一大包毛线及钩针。大部分是当当订的,还有“孔夫子旧书”。

订购书单如下:

7月17日——《声律启蒙》、《千字文》、《红楼梦诗词鉴赏辞典》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《花间集笺注(汇校汇注汇评)中国古典诗词校注评丛书》

7月18日——《从卡夫卡到昆德拉:20世纪的小说和小说家》、《人类群星闪耀时》、《罪与美——时尚女王与法国大革命》、《世界在门外闪光:英国维多利亚时代诗选(上卷)》、《维多利亚三部曲》、《樱花正值最美时:英国维多利亚时代诗选(下卷)》、《巴别塔下:维多利亚时代文人的词语焦虑与道德重构》

7月28日——《跟威尔逊学扑克魔术》、《魔术圣经:超全面的魔术训练教程》、《一学就会的经典魔术》、《社会性动物(美国社会心理学的“《圣经》”)》、《逃避自由》、《暴力:一种微观社会学理论》、《根本恶》

8月4日——《双语译林:金银岛(附英文原版1本)》、《神秘日志·海盗时代:威廉船长的航海大追捕》

8月8日——《天生变态狂:TED心理学家的脑犯罪之旅》、《疯狂成瘾者:TED脑科学家的戒瘾成功之路》、《高级隐喻》、《循序渐进法语听写(初级)》、《循序渐进法语听写(提高级)(配光盘)》、《循序渐进法语听说套装(配MP3光盘)(初级.中级共2册)》、《怪诞心理学2(新版)--不可思议的心理操控》、《怪诞心理学》、《每天懂一点行为心理学(新版)》、《每天听一点德文:德语新闻听力从入门到精通》

8月9日——《男装款式设计1688例》、《婚纱礼服手绘技法书:款式x质感x肌理》、《高级定制之礼服手绘马克笔技法篇》

8月10日——《十日谈》、《少年维特之烦恼》、《唐吉诃德》、《浮士德》、《爱伦·坡暗黑故事全集(上、下册)》、《肠子》、《聂鲁达情诗全集:二十首情诗和一首绝望的歌》、《亚瑟王之死》、《恐怖的艺术》、《性审判史:一部人类文明史》、《梦中的欢快葬礼和十二个异乡故事》

家中数个书柜都已经满载,书往哪放?看看还能不能再淘汰一批。
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顾问老师把女儿目前选的14所学校的文书题目给整理到一份文档中了,这样会一目了然。

SU的文书题目如下:
(1)      Briefly elaborate on one of your extracurricular activities or workexperiences. (50-150 words)

Shortanswers
(2)      What is the most significant challenge that society faces today? (50word limit)
(3)      How did you spend your last two summers? (50 word limit)
(4)      What historical moment or event do you wish you could have witnessed?(50 word limit)
(5)      What five words best describe you?
(6)      When the choice is yours, what do you read, listen to, or watch? (50word limit)
(7)      Name one thing you are looking forward to experiencing at Stanford. (50word limit)
(8)      Imagine you had an extra hour in the day — how would you spend that time? (50 word limit).

Shortessays
(9)      The Stanford community is deeply curious and driven to learn in and outof the classroom. Reflect on an idea or experience that makes you genuinelyexcited about learning. (100 to 250 words)
(10)  Virtually all of Stanford's undergraduates live on campus. Write a noteto your future roommate that reveals something about you or that will help yourroommate – and us – know you better. (100 to 250 words)
(11)  Tell us about something that is meaningful to you and why. (100 to 250words)

申请大学的过程会是十分有意思、也有意义的过程,会引导孩子去总结过去、表达自我、展望未来。对于三年以来,有过各种各样申请经历,写过N多篇essay的女儿来说,也算是有经验可循、有资料可用吧。
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一些同事开始备战北马和杭马(11月4日),问女儿要不要尝试参加杭马的半程?先报名,如果到时感觉有困难也可以不去。女儿同意。报名后还要等待抽签结果。

华美的越野跑队下周开始训练(每周二、三、四),备战半马可以同时进行(参考同事制作的训练表,在每次华美训练后多加一段里程,周末再加一次长距离训练)。夏天的10公里长跑练习为新赛季的越野做了准备,希望女儿在这个赛季有进步。

AP-Lang 老师写邮件招募协助整理图书的学生(老师说只找成绩好的学生),还特意当面问女儿是否看到邮件了。女儿很想帮忙,只是工作时间恰巧与越野训练的时间重合,准备翘掉周四的越野训练。建议她问问老师,周一和周五的时间是不是也可以。女儿由于AP考试成绩没能达到理想而对老师有愧疚之感。

女儿说AP-Lit 比AP-lang还难。提醒她一定要汲取教训,现在就开始多做网站上的真题训练。女儿也知道选择题要重点多练,写作是慢活儿,但范文看多了自然也会有心得。(说起看范文,不知道女儿是否依旧一如继往地抵触?)

世界史老师讲了一个故事令女儿深有感触,甚至要把所思所想写到申请文书中。女儿最喜欢历史课,10年级时如此,现在也是。

乐理课3个人、AP-lit4个人,嗯,成了精品微小班课。女儿为了年鉴制作收集资料,写信给小学部两位校长,请他们填写问卷。
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本帖最后由 ad0204 于 2019-5-28 07:44 编辑


20号的大雨把先生折腾得够呛。

女儿顶风冒雨步行到了学校,停课,在搭同学的车回家时,自已不小心把电脑包掉水里,MAC报废,啥也做不成了;先生接了电话,为了不耽误女儿学习,11点顶风冒雨从市区赶过去送另一部本,车在金石滩“扒窝”;下午1点多,等到4S店的救援人员,被送到家;2点把本交给女儿,4点半约到车,回市区(轻轨停运中);晚上九点半,车被托车公司托到4S店,还好等待期间是4S店的人看车,不然就更是得不偿失。

女儿解释说,雨太大,伞不好收,才会把包掉水里。批评也是告诫她“要学会主次轻重,电脑包先放到车里是不是就不会出问题了?你总是手里拿着一样东西,现处理另外一样,这种习惯太差了,真是要认真思考自已能怎么改进”。

也不知道电脑资料是不是都用移动硬盘备份过了?这点以前要求过。

又买一部电脑,发微信告诉她,忍不住,“你这个小笨蛋/以后你可能都得自备两个本,两个手机以及....../因为你是惯犯”。回我一个【不知道该摆出什么表情】的表情。
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早晨看到女儿昨晚10点发的微信:“咩咩/我现在不考SAT了还来得及吗/....../算了还是考吧/当我没说”。

可能是因为在傍晚提醒她,马上到月末,调查报告的初稿早该写完,而她还没有写完大纲,感到压力了吧(她把这项放在清单,但一直没完成)?

有很多作业要做,还有越野训练,再复习SAT,能想像会忙乱成一团。今早在Powerschool看到,昨天AP世界史Reading Quiz pp72-86得了个D-,可能也影响情绪了吧?本来一直是满分的。

回复她:“可以不考/你要自已决定/关健是XDF的费不好退/你可以先做这个论文,完成了再练SAT,单词照常背,一周论文就做完文字部分,8月论文完成/你和老师商量这周停一次课,先做论文吧。“

回:“好”。

想了想,还是亲自到培训群里,说明情况,请老师调时间表,把明天的课停掉了。然后再发信给女儿:这个周末就先停课/你可以从今天晚上集中时间写报告初稿,有了初稿,后面就会顺利了/妈妈能够理解宝贝现在很忙乱,有困难及时跟妈妈说,记住,不是你一个人在战斗!“

收到一个”啵唧“的表情。

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最近在家长群里推荐了《三联生活周刊》第1000期纪念特刊,完全可以把专栏作者们分享的学习、职业经历与其创作作品的故事,当作一个个关于专业选择、职业发展的案例,对于当下正在申请大学的孩子和家长也是一种很好的思维拓展。

这事儿,也是仁者见仁、智者见智。

对于一位家长提到的”选择专业的困惑“问题(尤其没有特别爱好的孩子该怎么选专业),恐怕也是具有普遍性的问题。我的回答是:“时间会给答案。眼下以孩子喜欢或胜任作为选择标准,不喜欢/不胜任的,即使有钱途也不选。但不选,不等于不需要知道别的专业会有什么样的职业发展,尤其有必要了解选校清单上每所学校的强势专业,万一将来有机会去蹭课呢?”

可以给女儿打上一个“要钱途”的标签,虽然她要“钱途”的背后,是为了有朝一日有能力去支持动漫产业和动漫画手。她说“不想选吃青春饭的职业”,但不知道她是否真的知道哪些职业算是“吃青春饭”。

前两天转了一个公众号对约翰霍普金斯BME专业的介绍文章给女儿,看过后,回复“我愿意,我的天啊”。

这个专业是要学医和生物的,问她“你都没有研究过这些职业要进实验室的,你不是不喜欢进实验室吗?”

答:”我不喜欢是因为我之前觉得科研没钱“。

赶紧给她扎针:”这个要有钱也是需要漫长的时间,得能实验研究出成果才行,而成果并不是做了实验就会成功的/得先喜欢医学和生物,才能耐得住寂寞,还得有天分能研究出成果/医学是最苦的学科之一,术语超级多的/生物和医学有相关性/你可以等到大学后,去关注这个专业,如果到时确实感兴趣,可以在大学中去研究申请条件,申请去修/妈妈之所以现在看到这类介绍发给你,是为了拓展你对大学的了解,每所学校都有其优势学科,即使不读那个学科,也应该去了解。“
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女儿从周六上午10点到下午4点埋头于撰写调查报告(非数据分析部分)。前两周,她收集过一些类似报告(不同主题的)以及撰写要求等基本资料,并问“是撰写调查报告还是学术论文”的问题。能提出这个问题,也是一种收获吧?

我对她在引言中的一段关于术语和规范性文件的背景描述提出疑问。女儿把与之相关的论文翻给我看,那篇论文中确实是这么写的。告诉她,已发表论文中的描述也不一定就是正确的,要自已去规范性文件中去找是不是有相应的术语,然后确定该怎么描述才不会引起歧义。

做数据分析的两个统计硕士现在实习工作中,一个在京东、一个在头条,工作也很忙。她们负责建模、分析数据。女儿跟着学习相关知识和工具。

以为她周末会暂停做SAT练习。并没有,昨晚刷了4套语法,今天还要刷4套,单词也照样背。看来,周四那天想叫停SAT,只是她偶然间的闪念。

负责Thirst活动的老师发了邮件,女儿建了档。但还不知道新学年有哪些工作要做。

新学年、新课堂,又多了几个能够聊得来同学,女儿很高兴。她说另外两个读乐理课的学生(低年级的)都是音乐天才,曲子是信手拈来。从MUN课转走前,女儿还发表了一通“关于MUN课是最棒的课”的演说,自觉很尴尬。

假期没白练长跑,现在她是队里跑得最快的女生。
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女儿在填写COMMONAPP时,从原定的申请列表中删掉了一所大学(没和我通气)。而这所大学是我从开始研究美国大学申请之初,就认为与女儿志趣很相合的一所大学,甚至考虑过ED。没成想到了申请季,她居然连RD都不想,这就得尊重她的意见了。

开学至今的大学研修课上,学生按老师的布置在naviance上填写DAIS自已的个人简介表格,涉及身份、活动、成绩、个性、大学、职业展望等十几个方面。这个表格内容将为校方升学顾问使用,很多内容也可以在填写COMMONAPP时复制粘贴进去。

问女儿,升学顾问老师会看你们填写的表格并提出修改意见吗?到目前,好像还没有。

每到周末,我会利用见面时间和女儿沟通申请工作的具体进展,平日有时间也会看她填写的表格。觉得有些内容应该修改或者有其他一些建议时,会用微信的方式把我的观点或者建议发给她,她会在研修课上或做申请作业时修改。周五晚上,女儿和顾问老师通过语音对简介也进行过一轮讨论。

看女儿写的简介和文书,与她讨论一下大学、专业及未来生活,会发现她既已有很成熟的一面、也有幼稚的一面,会回想17岁的自已和父母在当年的时光,会庆幸在申请季既做为家长、又作为老师、也作为朋友和女儿深入地讨论人生。

嗯,还有一种身份,是她的赞助者Sponsor。这个词是在某大学申请要求要看到的,要求列出课外活动的Sponsor。
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最近一段时间,学校陆续邀请了几个大学在读校友或校友家长到校分享升学以及大学经历。听一听,多少都会有些收获,但切不可搬套到自已身上。

家庭不同、教育背景不同、成绩和爱好不同,甚至,华美自身的当下与四年前也有不同(至少老师都换掉了大部分了吧?),所以,还是老话一句,从自已出发、做自已。

女儿今天把个人简介发给离散数学老师(之前老师已经回复邮件,非常愿意给女儿写推荐信),并询问是否还需要大学申请列表。

开始在COMMONAPP上填写活动。我们做了分工,所有的内容都要女儿自已去填,然后请顾问老师协助检查(比如拼写啦、有没有遗漏啦等等)。

女儿在群里发信:“我一定要说这个奇葩事情/我的那个counselor/让我改college list/让我从50-80选一批/80-120选一批/老师你看我们要不要ed一波乔治梅森”。

估计这个升学顾问是新来的吧?对女儿也不了解,女儿大概和她交流的也不多。

从十年级到十二年级,校方已经换过两个升学顾问,指望学校的升学顾问能持续了解学生也不现实啊。让女儿多找升学顾问交流,尽快相互熟悉起来,简介写完了,也是一个比较好的时点。
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周五接到女儿时,听到一个意外消息。女儿把写推荐信的老师由ATIC老师换成AP统计老师了,此前,我从未听她提过这个想法(她说和顾问老师讨论过)。女儿说,从开始选择时就一直犹豫不定。之所以决定更换,两个原因,一是,女儿了解到ATIC老师要给30多个学生写推荐信;二是,AP统计老师同时也是越野跑的教练之一,既了解学术表现还了解越野跑的表现。

女儿自已和两位老师分别进行了沟通,ATIC老师还没动笔,同意;AP统计老师很严肃地问,“你应该上学期末就找我啊,我的名额已经满额了(老师只给10名学生写),你告诉我为什么要给你写呢?”。女儿讲了两个理由,“我是你课上最好的学生,也是越野队最努力的”。辅之以各种“告求”,加上AP-微积分BC老师的助攻(微积分BC老师正好碰上了)。

听女儿讲完,对她说:“这件事做得不好。应该在上学期末做好决定。现在换老师,是给两个老师都带来麻烦。另外,要尽快和升学顾问沟通,还需不需要后续的程序,当初是请老师在学校文件签过字的。”

女儿也承认这件事是做得不太好。晚间就写了邮件给学校升学顾问。

这周为了大学选校名单的事,和升学顾问有几轮邮件往来。大概是女儿给老师的回复邮件里写“只考虑接受排名前30的大学的录取”让老师担忧吧(实际上50以后的也有选)。女儿问了上一届去了UCLA的学姐。学姐的保底是60位的一所学校,学姐的经验是“学校顾问永远都是低估学生,不要太在意”。原想约在周五当面交流,时间不巧,定在下周一电话交流。
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昨天下午,和升学顾问老师、中学校长通了电话,学校安排了一位翻译老师。校方会全力帮助申请已选的大学,但还要增加闭着眼都能申上的“保底校”,不想有意外。可能得变成申16或17所,我和顾问老师圈出三所,最终由女儿和升学顾问讨论敲定其中一所或两所。(听上一届的家长提过“有些学霸同学会申20所大学”,当时还有些不解,现在能理解了。)

申请多少所学校,真是特别个人的事情。学校先例,也有只申一所、三或五所的。

老师们觉得女儿比较“内向”,认为这是唯一的“弱项”。和那些喜欢当干部的学生比起来,女儿确实算是“内向”吧。女儿对此有自已的态度。

上周六,女儿花了三个小时完成第一稿SU前8个小文书,确定好剩下3个小文书的选题。进展到这一步,女儿自已就提出来主文书要改为课题研究方面的。这到不算意外。

好文章是改出来的,得先写出来,才能改啊。今天看了看,给她提了修改意见。至少要改五稿以上,才能定稿吧。

女儿发信问可不可以报名做本周五家庭返校活动的志愿者(下午4点到7点)。去年她没提过做这项活动志愿者。回复她“只要你想做的事,都可以做”。
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