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本帖最后由 优美001 于 2019-8-13 10:32 编辑

我常说,我们的晚年生活质量取决于孩子的教育。孩子教育好了,不见得有多少回馈;但如果孩子没教育好,就是欠下的债,老了要还。孩子是我们自己带到这个世界的,我们要努力,不能给自己和社会留下一笔债。

前言

20年聚,深夜谈娃

趁着暑假,大学毕业20周年聚。很多同学是20年来第一次见,原来的花样少年们都是娃爸娃妈了,孩子最大的已上大学。难得我们寝室8个人都到齐,姐妹们见面相拥执手而坐,激动得说“大家都没怎么变,还是老样子呀!”,其实声音未改憔悴却已悄悄爬上眼角。

匆匆3日,我有2日在来去的路上。我订好了一间1.5米双床大房,同寝另3人特意提前抵达陪睡,4人重温了一次彻夜卧谈。次日上午,同学们陆续到来,见面寒暄一顿后又自发以寝室为单位在酒店房间聊小灶。

每晚都聊过凌晨,40岁的身体已经不住熬夜,可虽有困意却谁都睡不着,索性话题聊完一茬又开一茬。两晚一共睡了不到6小时,长时间亢奋说话和熬夜,以至于离别时我的声音变得沙哑。十几二十岁时,熬夜是常事,那时的我感觉长夜是一座无尽的宝藏,无论多少未了的作业和工作都可以在这座宝藏里得到解决,可不知从何时起,只要熬夜嗓子就哑。

第一天我们聊家庭,原来大家对“爱情”都看淡了,虽看淡但人人都有家庭琐碎的烦恼,“故事”多的以说为主“故事”少的以听为主,相互安慰。第二天,话题转向孩子的教育,聊天风格陡然切换,“开心就好”切换成“积极取经“。聊的过程中,逐渐变成我和老同桌(现在是初中语文老师)的对话为主,其他人参与提问为辅。

孩子读初二的老同桌,自己是老师,对儿子也给予了很多的陪伴,心得颇多;女儿马上小升初的我,是个全职妈妈,生活学习一人管,在孩子教育上的体会也很多。在对话中,我们两人的观念非常默契,分享出很多细节。其他妈妈深感,没有陪伴,很难有这些体会。

我是个佛系的妈妈。在读书时,脾气好在寝室里是公认的,谈话时又一次被公认是个心态特别好的家长。心态好,几乎是所有较熟悉的女儿同班(或朋友)家长给我的标签。常常被问及是如何做到控制情绪的?也许是天生的吧,似乎有一种”平静“气场,从小到大朋友们都说愿意和我聊天,有事和我说说后心里会舒服很多。

不过,一个年届40的母亲很多事情都可以看淡,但在孩子这事上,要叫一个母亲完全不焦虑是不可能的。 十几年来,我不知多少个日夜因孩子发烧而心似焦烤,很多次曾因孩子脱离视线而魂不守舍。

为什么在孩子学习这件事上我看起来很淡定?大概因为我也曾年幼,而且是个焦虑妈妈养大的敏感孩子;曾是个学生,又做过一两百个初中孩子的辅导老师;曾是个记者,见过百样的人听过千种故事......

呵呵,这些都不重要。不过是,把自己分成两个人,一个幼年的我,一个成年的我。幼年的我理解孩子,成年的我引导孩子。
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女儿说,你说首词,我画张书签送你。我说了段李清照的《如梦令》。她画了这张书签“绿肥红瘦”,把词抄在背面送给我。她从小到大,这种小礼物我收到手软。

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还能淡定多久?我不知道。淡定的家长大概并不少

放暑假前,学校开了一次“小升初动员会”。我当时的感觉是:哇!我只记得我读书时只有高考前学校有开过家长动员会。现在小升初,也这么紧张吗?

上次有这种严阵以待的感觉是在四年级开学家长会。会上老师说,从四年级起功课的难度会加大,孩子们的成绩会出现很大的变化,家长要做好心里准备。进入五年级后,孩子的成绩要保持连续三个学期语数英都在85分以上,这样才能有9A,才有资格抽签考深外。老师还建议孩子可以上课外辅导班,如果小升初想择校,只靠课堂的内容是不够的。

我平时一向很淡定,但每次开家长会后懒散的我也会正襟危坐,想想是不是要给女儿报个辅导班。只是,每一次都没有找到合适的辅导班。我倾向能在家解决的尽量在家解决,不把时间花在去辅导班的路上,也避免随大流上大班课浪费时间。所以,每次我了解辅导班的上课时间安排和内容后,就又放弃了。

为了避免混淆,我说明一下我所说的“辅导班”的定义。我将课外班分成两种:一种是辅导班,是与“语数英”等考试成绩相关的培训班;另一种是兴趣班,是学校考试体系无关的培训,比如画画、乐器、体育类。

上学期语文课,女儿一有项调查作业。她想了一个调查主题,调查本班同学上课外班的情况。因为她不上辅导班,放学后有很多时间玩,同班好多同学羡慕她,所以她很想知道同学们上了多少课外班。班上30多个同学填写了问卷,她让我帮她一起统计问卷,然后她做了个调查报告。我借用她调查告的内容写了一篇《谈谈课外班的投资与回报》发在集思路和雪球上,这个帖子是5月份发的,过去3个月了,一直有网友在参与讨论。

从调查结果和网友参与讨论的情况看,在小学阶段和幼儿园阶段,应该有半数以上的孩子报了多门课外班。家长报班的心态不一,有焦虑型,有参与型,有托管型。鲜见对课外班的效果非常满意的描述。

女儿一直没有报辅导班,所以她放学后有大量的时间,6点吃过晚饭就可以下楼找朋友玩。后来三四年级,她发现楼下已经找不到同龄人玩了,所以更多的时间放在了课外阅读上。进入五年级后,大概是因为学校减负,作业量减少了,几乎不见她带笔头作业回家,在学校都已完成。到家吃过晚饭,做一点我另安排的数学练习,练会儿琴,偶尔上英语口语网课,晚上8点后就是自由支配时间了,玩游戏、看书、看电视都可以。完成既定的学习内容后,爱干什么自己安排,这是她上小学以来我们母女一直的约定,相安无事。

无疑,还在小学阶段的女儿学习是很轻松的。我也一直很淡定,只是每次家长会后这种淡定会稍有动摇,但我很快又会找回自己。于是,母女俩人在轻松愉快的模式下过着貌似小众的生活方式。我之所以说这是“小众”是因为周围和网络听到的大多是焦虑的声音。

但我一直怀疑,我这样淡定的妈妈并非少有。我在女儿的调查问卷中找到过蛛丝马迹,参与调查的35个孩子中,有5个孩子一门课外班也没报。我女儿上了一个英语口语网课,所以不在这5人之列。我特别注意到班上成绩前几名的孩子,都仅报了2、3项课外班(含辅导班和兴趣班)。报6项以上课外班的孩子,成绩都在班里中等。从调查结果看,应该还有比我更淡定的家长。

我猜,淡定的家长们也许处于“沉默的螺旋”(传播学概念)中,外界焦虑的声音越大,他们的声音就最小,最后沉默了。难道我们被媒体营造的一个集体焦虑的幻象控制了?周围不乏贩卖焦虑的自媒体,以中小学生教育问题为素材的热播剧越来越多,远点的有《虎妈猫爸》《小别离》,近点的《少年派》《小欢喜》,还有电影《银河补习班》,都获得了很多的关注,每一部剧都将主人公置身在一个焦虑的背景下,演绎着鸡飞狗跳的日子。

虽然他们很贴近生活,但不是真实。真实是什么?大象无形,也许没人能还原。但至少沉默的人们(大多数或少数派)也是真实的一部分。如果有更多淡定的家长们发声,也许可以缓解社会的焦虑。

我也曾是个孩子,也曾有个焦虑型妈妈,我深知焦虑只能让人聚焦一件事情,但焦虑情绪本身并不解决任何问题,甚至适得其反。适度焦虑是好的,是人面对紧急状况的本能,它让我们把要紧的事情提上议程,而非忽略不管。不过,问题的解决,终归取决于我们做了什么。

所以我告诉自己和孩子,不要紧慢慢来,去做就好。看起来很淡定,其实是个动态平衡的过程。再淡定的人也会紧张害怕,情绪起伏。周围的环境,孩子的进度,父母的情绪都是影响淡定与否的变量。我希望自己能调整好,寻找到平衡,并一直平衡下去。

女儿下半年小升初了。在孩子每一个关键节点,我都曾写记录,入幼儿园时曾记录过短暂的分离焦虑,入小学时曾记录过入学21天的习惯养成。我自己学理财的过程中,也写过几年理财笔记,帮助我深入熟悉了债券、可转债、分级基金等证券品种。女儿还有一年就进初中了,初高中是孩子通过自己努力取得人生第一张王牌的窗口期。我想,我应该通过一段记录和陪伴,聚焦这项议程。

如果我这个比较淡定的妈妈,能缓解同路人的焦虑,甚至能彼此相互帮助,那是再好不过了。
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昨天 ,薄荷阅读寄来小礼物,里面有本书签簿。晚上,女儿一时兴起拿马克笔画了几页书签,散步也不去。
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女儿画的小书签

女儿画的小书签
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一堂水彩课 1个多小时,孩子们一般只画一幅画。女儿每堂课都画2幅,甚至3幅。她跟我说,你花的学费超值的!相当于打5折。

这几张特别梦幻的画,没花什么时间,我却很喜欢。

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女儿幼儿园的时候,想当画家,那时一直学画画。

小学低年级时,想当古筝演奏家。因为在学校古筝队表现比较突出。

现在,想当建筑设计师。她非常喜欢玩《我的世界》,我给她买了7本书,她自己钻研搭房子。几年来,搭房子是她的主要娱乐之一。前阵子,花了三个月时间搭了个建筑群。每天搭一点,搭了3个多月。完成后她自己截了些图,做成这个小视频分享在朋友圈。

这里分享不了视频。分享两座小设计吧。前阵子给她买了一本书《马克笔手--表现技法入门 建筑表现)》,她看后热情高涨地画了很多幅建筑图。然后自己手绘设计了下面两座房子,画完后又用《我的世界》建了3D模型。

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“妈妈淡定,孩子自觉”还是“孩子自觉,妈妈淡定”?

3天聚会结束,周日晚回到深圳,我发现自己被拉进了一个家长微信群,群主题是学习资源分享,群里有100多人。群里每天分享各种网课,从声律启蒙到自然拼读,从学而思到大语文,还有琴棋书画夏令营,让人眼花缭乱。有的家长这个想要,那个也想学,一看孩子都才4、5岁,小的才8个月!女儿8个月大的时候,我只关心她今天喝了多少次奶,晚上能不能少醒几次。

孩子上小学后,家长就避不开“学而思”这3个字。我第一次听说“学而思”,是从房东姐姐那里。女儿2岁左右时,我搬到家附近的一个封闭式人车分流小区,为了安心地让她在小区里跑跳,因为我们家所在的片区是深圳最出名的老学区,都是90年代左右的房子,人车混杂,没有地方给2岁多的女儿满地撒欢。四、五年后女儿上小学一年级,为接送方便,我搬回了原片区。临别时,房东姐姐面授机宜“孩子3年级后一定要上学而思数学!”。那时房东的女儿刚去国外读书,学的金融数学,她告诉我学而思对她女儿帮助很大。

后来“学而思”这3个字反复出现在我的视野。3年级以后,班上半数孩子在上学而思的线下课程。让我特别吃惊的是,在朋友圈里看到读研时的师妹家里4岁左右的大宝开始上学而思了,她还带着1岁不到的二宝在旁听。

学而思,只是各种辅导班、兴趣班的一个典型代表。还有很多有名的没名的教育机构,各种各样的培训工作室。它们填满了孩子们的时间。

大概,在报辅导班上我是个异类。直到孩子上5年级,“语数英”相关辅导班我们一个也没报!女儿从小到大,各种兴趣班倒是学了一些,比如国际象棋、舞蹈、小主持人,都只学了半年一年就停了,长期的只有画画和古筝。

看到微信群里好些学龄前幼儿的妈妈很焦虑,我安慰道
“我们小学之前什么也没学,下半年6年级了。”
群主说“你家娃超级自觉,超级能自激的娃,真心羡慕。”
我心想,女儿确实是挺自觉的,不过“自激”这词用在她身上总觉得奇怪,这几天她白天画画、看小说、玩游戏、晚上看电视,生活逍遥自在得很呢。我看见群里妈妈们一个接一个地分享资源,顺手把女儿两年来一直在看的英语线上阅读也分享了个链接。
我朋友圈里的一位妈妈竟也在群里,她看到我在朋友圈晒过两次的阅读,说到“优美这个厉害,孩子真是有自制力,坚持的话学习根本不需要花什么钱。”

女儿真的是自觉,英语阅读从不用我管,看了近2年读了52万字,每次看完一期就会有纸质书寄回来,书已经攒了15本了,花了不到一千元,她还赚了很多小礼物。
又有人问“那你家语文咋整的?”
我答“没报任何东西,只是比较爱看书,常去图书馆借书看。”
“数学呢?”
“数学自己在家做题,所以我们在辅导班上的投入几乎为0。”
“平常陪着做吗?”
“不陪呀!数学不会就我给她讲。语文看的都是历史和小说,不用陪。英语看的也是小说类,兴趣是最好的老师。”

跟焦虑的妈妈们说“兴趣是最好的老师”大概是挺欠打的,可情商欠佳的我还是实话实说了。有妈妈问“‘娃越省心妈越淡定’还是‘妈越淡定妈越省心’?求解。”

其实我也不知道哪个更先,我一直很淡定,女儿一直挺自觉。妈淡定+娃自觉,目前处于这种良性循环中。所以,女儿基本没挨过我骂,从小到大一直夸,家里总是母慈女孝,你侬我侬的状态。
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1.暑假作业做完了

同学聚会离深3天,这是我和女儿第一次多日分离。我估摸那几天女儿会一直找我呢,情到深处也许会抹眼泪,喊我早点回家。虽不上班,但我偶尔也会有点事晚回家,通常8、9点女儿就开始电话催问什么时候回。没想到,这次离深3天2晚,没有收到她的一个电话,一条微信留言,我有点惊喜,又有点失落。问娃爸什么情况,回答说“乖着呢,她自己安排自己,不用我管。”并发来带着女儿在外吃“大餐”的照片。

我不在的3天,女儿自己安排写作业、看书、画画、练琴,之后娃爸领着去吃披萨、烤肉、下午茶,吃完逛逛书店、公园,又去Lady M排队打包甜点回家接着吃。娃爸天天美食的照料下,一向和爸爸无话的女儿过得很开心。
回深圳高铁上,我给娃爸发微信“她两天怎么样,好像完全不想我嘛。”
娃爸说“挺乖的,没让我操心。”
我说“看来挺独立的,可以不用我管了。”
刚说完,女儿给我打来电话“我和爸爸在公园骑自行车。”
我问“这两天开心吧?”
“开心……”女儿有点不好意思,吃吃地笑着。

女儿乐不思蜀,我何尝不是?短暂却行程满满的聚会,叙不完的旧事,我也没来得及去思念女儿。直到上了回程的高铁,思念涌上心来。到家已是晚上11点半,女儿已经睡着。娃爸说,她想等你的。“睡着了,那就不叫她了”我进卧室看看她,女儿听到动静醒了,伸手抱抱我。一股温柔的甜蜜,心被软软一击,回到现实的日常,这就是家的感觉。

“妈妈,举一反三我都做完了”语气很得意,等待我的夸奖。
“哇,这么快!听爸爸说这几天你自己安排得很好。”从来都见缝插针地夸孩子的我,很默契地给了她一个小夸奖。
“你要不要把OK镜戴上?”我说。
“不用了,我困了,不想起来了,明天再戴吧。”
“好吧。”
女儿翻了个身,很快就睡着了。

冲完凉,我拿起桌上的《暑假作业进度表》看了看,8月份的日程都已经涂完了。7月结束的前几天,她已经把所有的暑假作业做完了,只剩下3本学校要求的必读课外书,那3本我还没借到。女儿说,看书不算是作业。因为她喜欢看,而且看得很快。临走前,我问“你这几天没作业了,你做什么呢?” “那我可以做另外一本。”女儿把已经完成一半多的《举一反三》6年级B版填在进度表上。我离开的几天里,这项作业她也完成了。

回深后,发现女儿有点小变化。上午她自己去上画画课,不用人接送,我在家的时她常常缠着我接送,虽然我总是拒绝,但有时还是陪着她去了,因为我可以顺便买菜买水果回来。娃爸说,做饭时她会帮忙打下手,上完画画课,还顺路到超市帮忙买两瓶可乐回来做菜用。看来孩子只有离开长期依赖的人,才会更快独立。

所以,接下来几天的画画课,我都不接送了,不论顺不顺路。
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昨天画的书签得到了夸赞,女儿今天兴致大增。下午又画了几个书签,都同班同学的定单,开学大派送! 赞美总比说教更让人有动力:)

正面:

书签

书签


反面:
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9天水彩课结束 。发几张女儿的作业。

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03 学校给的定心丸

女儿幼儿园上的公立园。在中班的时候,就开始有家长考虑幼小衔接的准备,给孩子学拼音、认字,学算术,背唐诗。我一直没当回事,总觉这点东西不算多少知识,以后孩子自然就会了。后来听到一种说法,现在的小学一年级拼音、十以内加减法这些简单的都不教,老师直接默认孩子在幼儿园阶段就学过,如果幼儿园不学,小学就跟不上。还有家长绘声绘色地描述:老师一进教室,问全班孩子“拼音都会了吧?”全班大部分都举手了,老师说“好的,那这部分就不讲了。”听到这些的时候,我挺迷惑的,现在小学教育都这么畸形了吗?后来知道,这都是讹传。

当我被这些讹传搅扰的时候,幼儿园开了一次家长会,主题是幼小衔接。班主任是个资深的幼教老师,半年后升任幼儿园园长。她在家长会上笃定的说:“幼儿园阶段,我们不教拼音、不教认字,也不建议家长让孩子在外面提前学。这些到小学后有专业的小学老师教孩子,我们是幼教老师,我们教拼音写字并不专业,如果没教好,以后孩子要花很多时间来纠正,得不偿失。”班主任的话给了我一个定心丸。班主任还提醒,如果幼儿园阶段学太多,小学入学时孩子上课没兴趣,反而养成不好的听课习惯。

于是,我们幼儿园阶段什么文化课都没学。0-6岁阶段,我也给女儿在家里看过巧虎、粉红佩佩猪、爱探险的朵拉之类,但这些她都不太爱看。她爱看什么的呢?天线宝宝、托马斯和他的朋友们、猫和老鼠、艺术创想。尤其是天线宝宝和艺术创想,3岁左右时百看不厌烦。跟着尼尔老师做创意时,到衣柜里把衣服一件件抽出来拖到客厅,扫把、拖鞋、瓶瓶罐罐都能用上,做各种创意拼画,做完后让我和她一起爬上高高的沙发背,站在最高点往下看。所以,女儿小时候,家里爆炸乱!

因为不认字,上小学前女儿看书的兴趣不大,以听故事为主。幼儿园高年级时,出现了听书APP,那时我用的是懒人听书,每天晚上女儿都要听着故事睡觉。睡前听书的习惯一直到现在。

就这样,一晃就上小学了。女儿上的小学在深圳有名的作业压力大,入学前我一度担心女儿跟不上。开学分班后的家长会上,老师说,不用担心,拼音没有学过、数学没有学过,都没有关系,从零开始交给我们,都可以学会。这时候的同班同学,大概有一半是双语幼儿园毕业的,也有很多早已学过拼音和数学。但因为老师的那句话,我就放心了。

一年级的内容很简单,老师都认真教,孩子很快就学会了。大家伙儿考试起来都是99分,100分。所以,没觉得需要上辅导班。女儿因为从没学过这些知识,对课堂的内容还是很有新鲜感的。入学后我们还发现,这所小学的作业完全不像盛传的那么多,抄写几个生字而已,每天女儿回来只用十来分钟就完成了。倒是附近其它小学的作业真的比较多。

我是怎么知道的呢?因为在曾租住的那个小区,女儿有个好朋友,都是07年出生的女孩,但她是上半年生,女儿是下半年生,所以女儿晚一年上小学,上的是不同一所小学。她们两、三岁时就一起玩了。

刚搬去那个小区,女儿没有朋友,我带她在小区里转悠,都是比她大的孩子。她凑上前去,想跟他们玩,可大孩子都不屑于和小宝宝玩。女儿很受挫,可怜巴巴地转回来,泪汪汪地对我说“他们都不跟我玩”。我说“没关系,他们不跟你玩,总会有别人跟你玩的。我们再找找,看有没有和你差不多大的宝宝,如果有你可以跟她说,能不能一起玩呀?”即使这样,还是有很长一段时间没找到好朋友。不过,只要开口,通常都能找到个玩伴。

有一次遇到了这个宝宝(后面称女孩C),女儿又上前去问,两宝一拍即合。C妈妈也在旁边,和我年龄相仿,我们挺谈得来,后来成了好朋友。她是个教育上很用心的妈妈,我倒是蒙查查的,不过因为有她,我了解了很多信息。两个孩子一起玩的时候,我们就在一旁聊天,大部分时间聊孩子。我发现,别的小学的作业量明显更多,女儿的作业量相比一半都不到。盛传女儿所读小学作业多,这么经久不衰的传言,原来也是假的。道听途说,徒增了家长们多少焦虑。
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优美79 发表于 2019-8-10 15:38
我常说,我们的晚年生活质量取决于孩子的教育。孩子教育好了,不见得有多少回馈;但如果孩子没教育好,就是
多谢分享。

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02 为什么不报辅导班?

不报辅导班,不是刻意为之,只是顺其自然。这要从头来说。

女儿上幼儿园时,幼儿园里有很多兴趣班,如画画、跳舞、主持人、国际象棋等,这几个还只是我有印象的,因为女儿都报过。班里很多家长都给孩子报了,与其说是让孩子学点什么,不如说是为了方便家长晚点接孩子。幼儿园下午4点半就放学,家长都还没下班呢,如果报个兴趣班,等孩子下课差不多就6点了。有些下班晚、家里又没人帮接送的家长还会再报个晚托班,晚托班老师到幼儿园接孩子、管晚饭,家长可以7、8点再去晚托班接娃。

女儿倒是有人接,但她自己想去上,也就报了。国际象棋学了一年多,幼儿园老师还带着去参加过个市里的比赛,拿了个小组第七名,后来幼儿园毕业就没学了,她也不是很有兴趣。现在也忘得差不多了,说是只记得规则。舞蹈学了半年,挺受打击的,柔韧性差,全班就她一个人压不直腿、劈不了叉、下不了腰。学期末,要向家长汇报表演,每个孩子都要做站下腰,她不敢,最后老师让她做了个跪下腰收场。所以,舞蹈只学了半年就没让她去受罪了。上小主持人班也没什么收获,学了一年多,上台还是胆小,幼儿园毕业后就再没学。

唯独一直学的就是画画。其实儿童画,谈不上学,画着玩。2岁多就开始上画画兴趣班。为什么这么早?

2岁左右时,女儿上实验幼儿园的亲子班。大概十几、二十个宝宝,家长带着围成一圈坐好,跟着老师拍手唱儿歌。所有的宝宝都能坐住跟着唱,有的宝宝参与度特别好,声音洪亮动作到位,惹来老师家长一片夸。只有女儿在神游。每天上2小时的亲子班,女儿有一大半时间在圈外的地板上打滚、翻玩具。老师倒也不阻止,只要不发出响声影响上课就行。所以,每天亲子班都是我和女儿的拉锯战,我一遍又一遍把她抱回自己的位置,哄她坐住。

娃爸跟我说,孩子是不是有多动症呀?每次在外面餐厅吃饭,也是坐不住BB凳,要到处跑。我说,多动症不是吧,不过她这么坐不住,以后上小学听课可麻烦,得想办法练练坐性。

后来发现,5分钟都坐不住的女儿在涂色的时候能坐住20分钟。于是我想,找了个画画班让她上吧,练练耐性。我家附近有个小燕画院,当时女儿是最小的学员。学画画还真坐住了,整堂课都安安静静地涂颜色。这画画兴趣班一上就是很多年,都是儿童画,没太多技巧,发挥孩子的天性。老师陪着玩,孩子喜欢画,我们也不在意学了什么。后来孩子的女老师跳槽了,我们换了个培训机构“童画”。到小学三年级时,童画所有阶段的课都上完了。我想再换个机构试试,报了隔壁画画工作室的素描课,因为女儿同班的好朋友在那学。可去那后,她很不适应工作室上课的形式,而且素描太枯燥,不爱就停了,课时一直挂着。直到最近几天,去上了几节色彩课。

说了这些无关的,不过是说我们并不排斥给孩子报班,都是按需安排,不刻意加压也不剥夺她的乐趣。后面再说,为什么一个辅导班也没报。
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