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大学一年级 0 发私信 2019-10-23 10:53   查看: 1476   回复: 2

不少家长经常会听到老师反映一个问题,就是自己的孩子在课堂上跟不上老师的思路、做作业拖沓等。

孩子上课思路如果跟不上老师、做作业拖沓,不完全是孩子的学习态度问题,可能还和孩子的有意注意方面的问题有关,而注意力方面有问题也就意味着学习效果差,学习效果差将不利于学习成绩的提高,这些都是环环相扣的。

所以,当遇到孩子学习成绩不理想的时候,我们不妨从孩子的有意注意能力方面去寻找原因,把关注重点放在孩子的有意注意能力的训练上。

孩子听课思路跟不上老师,原因和这有关,科学训练可帮助解决问题
通常来说,注意力分为无意注意和有意注意。其中,无意注意是指没有事先预定好的目标、不需要意志力努力的注意,即我们常说的不经意;而有意注意则是有预定目的的、需要自身意志力努力的注意。

01 训练孩子有意注意能力的价值所在
曾经在国外进行过一个有趣的心理测试,心理测试事先并没有告知任何人。

40位著名的心理学家正在德国的一个小镇开会,突然,一个村民大声呼叫着冲进了会场,紧接着,一个光头、穿着黑色短衫的黑人手持一把枪追了进来,两个人在场内激烈地打斗起来。看到这种情景,心理学家个个都吓得目瞪口呆。

“嘭”的一声枪响后,村民和黑人又迅速地跑了出去。整个过程只持续了20秒钟,这时,会议的主持人安抚心理学家:“大家不要惊慌,这只是一个心理测试,现在请大家把刚才看到的尽可能详细地记录下来。”

后来从心理学家交上来的材料可以发现,他们在回忆这一事件时出现了很多错误。在这40名心理学家中,只有4名记得黑人是光头,其余人甚至连黑人所穿短衫的颜色都不记得。

最后统计结果表明,大部分心理学家的错误率为20%~50%,只有一个人的错误率低于20%。

孩子听课思路跟不上老师,原因和这有关,科学训练可帮助解决问题
为什么这些著名的心理学家也会出现这么大的失误呢?这是因为他们在缺乏思想准备的情况下,并没有确定自己应该注意哪个人,或是注意哪样东西,也就是说,他们没有特定的注意对象,才有这么高的错误率。这很正常,人们总是很容易忽视自己周围的很多事情,对孩子来说也是如此。

孩子的注意力很容易随着外界的刺激而产生变化。有些孩子在课堂上或做作业的时候精神涣散、注意力无法集中,容易开小差,正是缺少了有意注意的表现。

而有的孩子之所以能又快又好地高效率完成作业,就是因为他明确了要注意的对象——完成作业,而不是其它东西如玩具或手机电视等,因此他不会开小差,也不会东摸西摸的,只是专注于完成作业这件事上,速度自然也比别人快很多。

因此,我们在对孩子进行注意力训练时,要针对他的有意注意能力进行训练。

孩子听课思路跟不上老师,原因和这有关,科学训练可帮助解决问题
如果通过训练,使得孩子提高了有意注意的能力,那么,他不管是在听课、阅读还是做作业等,当遇到了困难或是受到外界的干扰时,他都会自觉地通过自己的意志力去克服。

比如,当孩子在课堂上受到其他同学的干扰,影响听课时,如果他有控制自己注意力的能力,就可以自动忽视这些干扰,不为所动,让自己的思路继续跟上老师,这正是有意注意能力在起作用。

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大学一年级 0 发私信

2019-10-23 10:53 显示全部楼层

02 科学引导孩子将无意注意转换成有意注意
孩子的无意注意并没有明确的目标,容易引起孩子注意力分散,也不会自行转换成有意注意,这需要我们在平时的生活中加以引导。

比如,我们平时带孩子出去游玩时,可以引导孩子认真观察所看到的景物或对象,尤其是在细节方面要进行认真观察,这可以使孩子更加集中注意力,引导孩子将无意注意转为有意注意。

孩子听课思路跟不上老师,原因和这有关,科学训练可帮助解决问题
家长在孩子做作业的时候,还可提前提醒他明确当前的注意对象是作业本和课本,避免他在做作业的过程中将注意力分散到玩具、手机电视等其它物品上。

可见,如果我们能加强孩子的有意注意能力的训练,让孩子有明确的注意目的和对象,他的注意力就会更集中,而且通常目的性越强,孩子的注意力也会越集中。
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大学一年级 0 发私信

2019-10-23 10:53 显示全部楼层

03 科学训练可帮助孩子提高有意注意的能力
舒尔特方格是对孩子进行有意注意能力训练的一种比较简单、科学、有效的方法之一。

具体操作如下:

在一张方形卡片上画上1厘米×1厘米的25个方格,在格子内任意填写1~25共25个阿拉伯数字,可以从网上下载,动手能力强的也可以自己动手制作。

训练时,要求被测试者用手指按1~25的顺序依次指出其位置,同时诵读出声,也就是从1开始,边念边在卡片上快速指出相应的数字,直到25为止。家长在一旁记录孩子所用的时间。

数完25个数字的用时越短,表明注意力水平越高。因为孩子在寻找目标数字时,注意力需要极度集中,当反复进行练习时,大脑的有意注意能力就会得到强化。

如果要提高训练的难度,还可以在25格里写上打乱顺序的五言绝句等,再加上几个不相关的字作干扰项,还可制作36格、49格、64格、81格的表。

孩子听课思路跟不上老师,原因和这有关,科学训练可帮助解决问题
若能每天坚持对孩子进行几分钟的训练,可有效改善孩子有意注意分散的症状,明显改善和提高孩子的注意力水平。当孩子的有意注意能力提高了,也就从根本上解决了孩子课堂听讲思路跟不上老师、做作业开小差等问题。

当然,还有一些游戏项目,比如下棋、玩数字接龙游戏、玩拼图、端乒乓球比赛等,也是锻炼孩子有意注意能力的好方法,家长平时可以有意识地对孩子进行这方面的训练,改变孩子易开小差、课堂听课效果差、学习效率低下等现状。
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