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小学一年级 0 发私信 2019-11-5 15:52   查看: 1372   回复: 1

小学低年级的识字教学是低年级语文的学习重点和教学的关键。如何切合低年级学生的特点,采用有效而又活泼多样的识字方法来激发小学生的学习热情,从而提高识字效率,是目前低年级识字教学的关键所在。我们在语文学习中要特别注意运用以下几种识字方法。

一、拼音识字法
  尤其是初读课文时,要注意让学生利用拼音自主识字、读文;认读生字时,要重视利用拼音来校正字的读音。

二、实物识字法
  在识字中通过展示生活中的实例、直观的教具以及图画等,建立起生字的具体形象,从而掌握生字读音,理解生字意思。例如《菜园里》一课时,可以通过展示各种蔬菜的实物,来帮助学生识记生字;再如通过出示高山、白云、大海等图片来学习生字等等。

三、联想识字法
  联系生活实际进行识字,不仅可以加深学生的识记效果,而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。如通过班级中同学的姓名来学习相关的生字;再如利用上下文识字,通过组词、说句子识字,在扩展阅读中识字等等。在识字教学中,把学生熟识的语言因素作为主要材料,充分利用学生的生活经验或者联系课文来帮助识记,同时教给学生识字方法,对于促进学生的识字学习是十分有用的。

四、归类识字法
  从汉字的造字法来看,有象形、指事、会意、形声几种,都有一定的规律。教学时,我们如果能够帮助学生对生字进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围。有些课例本身就是象形字,如《口耳目》,会意字如《日月明》等。还可以利用“语文园地”栏目中“我的发现”把一些带有共同点的字进行人为的归类,通过比较,提高识记的效果。归类识字法在学生识字方面有着重要的作用,既有助于学生新旧知识的衔接,形成一定的识字结构,又有助于学生触类旁通拓宽识字面。

五、游戏识字法
  这种方法具有直观性、趣味性的特点。低年级的小学生,学习的良好习惯还没有形成,最容易分散注意力。因此,在识字过程中使用学生喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、提高学生的识记效果都有很好的调控作用。常见的识字游戏有以下几种:“开火车”的检查识字游戏法、折纸拼字法、剪字拼图法、写写画画法、儿歌识字法、朋友对对碰(加一加变新字)、猜字游戏、识字小报等等。
  在日常识字过程中,一定要引导学生发现、探究汉字的构字规律,领悟识字方法,并运用学到的方法自主识字。识字方法是手段,自主识字能力是目的。要训练学生利用拼音识字、查字典识字、利用构字规律识字、利用熟字认识新字、借助图画和上下文猜字、利用生活经验理解字义的能力。要注意引导学生先自学生字,再进行有针对性的指导。



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小学四年级 0 发私信

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