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爱智康 63 发私信 2019-11-13 10:18   查看: 3020   回复: 0

  上次分享主要为大家介绍了中考语文作文素材积累的思路及方法,大家要学着从生活中发现素材、积累素材。本次分享主要通过一些话题帮助大家进一步加深素材积累的思路。
  1成长路上,感悟点滴
  成长,是点滴的累加;成长,是泪与汗的精华;成长,是鲜为人知的蜕变。岁月流逝,年华似水,每个人都在慢慢长大。然而,在成长的路上我们付出努力,我们收获点滴。雨后彩虹,光彩炫目。我们是否看见了自己的成长,又是否发现了我们的收获?
  回首凝望自己或是他人的成长经历会给我们带来什么?成长路上我们又经历了怎样的蜕变?历练中又获得了怎样的帮助?用文字记录一切,点滴铭记。
  他人的成长经历对我们的启示:
  《柳公权戒骄成名》
  柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋,他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过,有一天他遇到了一个没有手的老人,竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此,他时时把“戒骄”记在心中,勤奋练字,虚心学习,终于成为一代书法大家。
  《万斯同闭门苦读》
  清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩,在宾客们面前丢了面子,从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下,掀翻了宾客们的桌子,被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书,到闭门思过,并从《茶经》中受到启发,开始用心读书。转眼一年多过去了,万斯同在书屋中读了很多书,父亲原谅了儿子,而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读,终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者,并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
  上面的两个例子都可以用在自己身上,可以拓展很多类似的情节。
  思考:

  你有没有喜欢的偶像呢?了解他们的成长经历吗?他们身上有没有值得我们去学习的小故事呢?
  比如当红的偶像歌星等等,你了解他(她)多少?
  我们自己的成长经历是一个什么样的经历?——家庭生活,学校学习,特长训练……
  谁陪伴着我们的成长?——父母亲人,老师,朋友,他们见证了我们的成长,也让我们感受到了爱。
  我们在成长过程中又明白了哪些道理?——挫折与困难,信心与勇气,乐观与坚强……
  思考:
  家庭生活中,爸爸妈妈在我们的成长中扮演什么样的角色?陪伴者、引领者,给予我们生活的支撑和精神的引领,让我们在成长道路上逐渐成熟。
  学校学习中,老师和同学的帮助,好朋友的陪伴鼓励,也让我们的成长道路不再孤单,充满温情。
  特长训练中,你是否找到了自信?找到了自己的世界?又是否遇到了挫折、困难,想要放弃?坚持下来又让你懂得了什么?这个过程为我们的成长道路又增添了哪些色彩?

  2 情满人间,用心体悟
  这一类素材,写情是重点,侧重于对情感的感悟体验,如父母亲情、师生情、友情以及长辈、陌生人的关怀。这一类型材料来自于学生自己的经验和积累,要注意新颖,不人云亦云。
  (1)父母——陪你到很晚、从早到晚的关心、送伞(幸福、爱、付出……)
  ——教会你很多道理(梦想、坚持、挫折、乐观、自信、宽容……)
  注意:前者侧重于感情的把握;后者侧重于道理的阐述,在对话中获得启示并有所行动。
  (2)长辈(除去父母、老师之外的长辈)
  ——做你爱吃的食物、(陪伴、无言的付出、幸福、爱……)
  ——教会你道理(对传统文化、习俗、习惯的继承,对年轻一代的教育)
  (3)师生——鼓励与陪伴,感恩与希望
  (4)朋友——鼓励与陪伴,宽容与微笑,温暖
  (5)陌生人——小商贩的执着、叮嘱;与小商贩、清洁工人、农民工大叔的聊天、志愿者
  (人间真情,付出,乐观,坚毅……)
  老套的情节尽量不要去写,要学会多发现新颖的素材
  上述的几方面中最能够写出新意的是长辈、朋友和陌生人对于你的情感。以下的素材仅供参考和拓展。
  例1:
  长辈(爷爷奶奶、大伯等)对自己传统习俗、传统节日等的教育,我们会觉得长辈的一些讲究是封建迷信,但是长辈的这些讲究根本上是对自己的关心,图一个心理安慰,我们可以从之前的不屑向之后的惭愧尊重做一个改变。具体表现如下的习俗:
  正月的讲究:不能理发、不能穿针缝补、不能吃饼、不能打碎东西、不能剪指甲、大年初一不能花钱等;
  出门祭神:每次离家去外地之前,奶奶都会让我去院子里祭拜一下观音菩萨,磕几个头,上几炷香,奶奶嘴里还念念有词,虽然听不清,但肯定是保佑工作顺利、身体健康、学业进步;
  月圆祭天:每年的正月十五和八月十五,奶奶都会在院子里摆一张桌子,桌子上面点一些小蜡烛,点几柱香,摆一盘水果一盘点心,院子里的灯要照到黑夜,向天神、龙王献祭,祈求今年或者明年风调雨顺。
  期间可以加入细节描写,如插香的容器制作过程:选材很简单,可以是露露的罐子,用红纸包严,往里面装入沙子。沙子的选取一定要细,精心地用筛子筛选细沙,从筛选的细沙中抓一把放在容器里既可以插香了。
  其次能够写出新意的是陌生人之间的情感,建议将教育相关的内容融入
  例2:
  在校门口的小摊上买了一个煎饼,却发现没有带钱,只好硬着头皮说要记账。没想到小哥很爽快地答应了我的请求,随口说了一句:“我记住你了,下次再给吧”,让我觉得很暖心。学校门口每天来来往往这么多人,他又怎么可能会记住我。这篇文章就可以用“我记住你了”作为贯穿全文的线索,文章就会显得有深意了。
  记得,我有一次帮好朋友带一次体育课,项目是体操,对象是小学一年级的学生。很闹。我第一感觉就是这么多孩子不好教,肯定会十分难摆平。但是朋友很轻松地就胜任了,运用的是军事化的管理模式。胡萝卜加大棒的管理模式十分有效,孩子的课堂效率很高,一节课也圆满结束。而我需要做的工作就十分简单了,只需要在孩子优异或者出错时帮助孩子就这一下,鼓励一下即可。这个经历也可以给我们很多的启示。
  最后是朋友之间的一些经历也可以给我们很多启示:
  例3:
  叔叔的一个朋友在国外买了一大瓶酒,就是用一条大蟒蛇酿制的,据说是有强身健体,治百病的奇效。事实上,叔叔的朋友也确实身体日益变好,家人都很高兴,自己也很自豪,觉得没有买亏。一年后酒喝完想要将蟒蛇肉炖来吃,等把蛇取出来才发现蛇只是一个塑料模型。这告诉我们平时生活中最重要的还是一个好的心态。
  思考:你的生活中还真有那些类似的可取的素材?你家乡有什么讲究和节日习俗?生活中有没有遇到过活雷锋呢?朋友又给了你哪些建议?

  3借物喻理,以小见大
  借物喻理就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所感悟,受到启发、教育。如《落花生》《白杨礼赞》《海燕》等都用了这种写作手法。这些文章都是通过所描写事物的某些特征来表达更深层次的意蕴,引人深思。
  在我们的作文中,同样可以去找这样一些身边的事物,从它们身上挖掘道理,获得成长。
  比如说,以前读过一篇文章,说父亲让孩子用沸水分别去煮胡萝卜、鸡蛋、咖啡,观察它们最后的样子是怎样的。我们看到,坚硬的胡萝卜变得软糯,脆弱的鸡蛋变得坚强,而咖啡则直接改变了环境,实现了自己的价值。在逆境当中,你又是其中的谁呢?我们可以挖掘的道理有哪些呢?
  订书机是简单又神奇的东西,很难让人相信,那短短细细,看来一点也不坚硬的钉书钉,居然能够一下子穿透上百张纸。想一想是什么原因呢?
  小时候,每次走过电影院前的广告看板.上面有圆形的图案,父亲总会指着说:“你信不信?在每个圆的中间,都能找到一个小小的洞眼,那是圆心,是画广告的人为了画圆,必须先固定的。有时候他们的圆规不够大,就先在圆心钉一根钉子,再拴上线,线的一端绑支笔,拉着绕一圈,就能画出漂亮的圈。”
  我们再来看一下“茶”在林清玄的笔下又领悟到了什么?
  抓一把茶叶丢进壶里,从壶口流出了金黄色的液体,喝茶的时候我突然想到;这杯茶的每一滴水,是刚刚那一把茶叶中的每一片所释放出来的。我们喝茶的人,从来不会去分辨每一片茶叶,因此常常忘记一壶茶是由一片一片的茶叶所组成。
  在一壶茶里,每一片茶叶都不重要,因为少了一片,仍然是一壶茶。但是,每一片茶叶也都非常重要,因为每一滴水的芬芳,都有每一片茶叶的生命本质。
  布施不是如此吗?
  布施,犹如加一片茶叶到一大壶茶里,少了我的这一片,看似不影响茶的味道;其实不然,丢进我的这一片,一壶茶都有了我的芳香。虽然我能施的很小,也会充满每一滴水。
  布施,我们应以茶叶为师,最上好的茶叶,五六斤茶青才能制成一斤茶,而每一片茶都是泡在壶里能还原。能温润,才有作为茶叶的生命意义;我们也是一样,要经过许多岁月的涮洗才锻炼我们的芳香,而且只有在奉献时,我们才有了人的温润,有生命的意义。
  一片茶叶丢到壶里就被遗忘了,喝的人在欢喜一壶茶时并不会赞叹单独的一片茶叶。一片茶叶是不求世间名誉的,这就是以清净的心布施,不求功德,不求福报,只是尽心尽意贡献自己的芳香。
  一壶好茶,是每一片茶叶共同创造的净土。
  正如《维摩经》说:“布施,是菩萨净土。”欲行布施,先学习在社会这壶茶里,做一片茶叶!说珍惜世界,先珍惜每一片茶叶!
  《一片茶叶》林清玄
  小科普:布施又称为檀那、布施度或布施波罗蜜,是菩萨六度之一。以福利施与人,以财施、法施、无畏施为主,也就是施与财物、饮食乃至佛法为本义。为了帮助一切众生,将自己所拥有的财物或法给予众生。布施种类有三种:法施,财施和无畏施。)
  林清玄领悟到了禅的奥义,你又会体悟到什么?自己试着说说吧!

  4拓展练习
  (1)请以“倾听•交流•理解”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
  要求:①字数在800左右。②不要出现所在学校的校名和师生真实姓名。
  分析:
  题目中有三个关键词:“倾听”“交流”“理解”,倾听是交流的前提,理解是交流的目的。“倾听·交流·理解”这一系列概念是发生在人与人的交际活动中的。思路如下:
  写自己与某个好朋友闹了点矛盾,彼此很久没有联络,后来才发现了两个人需要静下心来好好谈一谈,才能达成互相理解。最后我们两人和好如初,才明白朋友之间,就应该多一些倾听,多一些交流,才能多一些理解;
  写我的父母总是千方百计地帮我处理一些生活中的小事,根本不给我动手劳动的机会,我因此心生不满,很长一段时间不愿搭理他们。后来在一次家庭会议上,我与父母进行了交流,我们相互倾听,相互交流,父母认识到了自己的错误,而我也理解了父母的良苦用心;
  写以采取议论的表达方式,探讨“倾听”“交流”“理解”三者之间的关系。
  (2)请以“心有阳光”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
  要求:请将题目书写在答题纸上;字数在800左右;不要出现所在学校的校名或师生姓名。
  分析:
  普通立意:别人帮助了我,让我觉得很温暖。
  逆向立意:我帮助了别人,我让别人觉得很暖。我们都心有阳光。
  拓展联想:民族之间,国家之间的互相帮助。
  此题为一命题作文,故题目不可自拟,只可为“心有阳光”。“心有阳光”不是说阳光真的透过你的身体,到你的心里,而是指一个人拥有那些美好的品德,或者遇到的温暖人心的事。此题没有说“谁”的心有阳光,故可写自己,可写他人,可用拟人手法赋予事物人性。此题的文体要求上,只限制诗歌体裁,故可写记叙文,记叙自己或他人有着什么样的品德,去帮助他人的故事,可为自己坚持自己的信念,克服困难的故事等;可写成议论文,论证“心有阳光”的重要性与意义。不建议写说明文。此外在行文过程中,应当注意语言的运用,注意字数等要求。

  以上是为大家整理的初中语文作文素材积累思路以及方法。同学们还有其他学习上的问题,可拨打学而思爱智康课程免费咨询热线电话:400-810-2620. 有专业的老师为大家解答。



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