快捷导航
登录 后使用快捷导航
没有帐号?注册
爱智康 1341 发私信 2019-11-24 20:08   查看: 1512   回复: 0


2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案!这次的考试,同学们不要太过着急,只要当成是普通的考试就好,同学们在小学的时候没有学过生物,但是也接触了一些关于生物的知识,冷静应考就行。下面,小编为大家带来2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案!希望能为各位同学提供帮助。

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案暂未公布,请大家继续关注!

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案


学习生物有什么好的方法呢?

兴趣培养

21世纪是生物科学不断重新的世纪,为适应时代的发展,生物课程已被越来越重视。它是一门发展更新而且比较快的的学科,与语文等基础学科有许多不同之处。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

生物学的内容十分丰富,许多学生起初对生物挺喜欢,但随着时间推移和学习难度的增加,有一部分学生开始厌学。要想让学生长期爱学生物,学好生物这门科学,关键在于如何培养学生的兴趣,让生物教学充满活力。

激发学习兴趣

学习兴趣是学生学习的动力,是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内在驱动力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”上好第一堂课至关重要,它可以激发学生强烈的求知欲望。在为学生上第一节生物课时,将学生带到大自然,在适当讲述生物的有关常识和与人类的联系,在实际生活中的应用。

让学生面对伸手可触的各种生物,看一看,摸一摸,仔细观察不同生物的外貌,然后提出“你们看生物其实就在我们身边?”“你知道它们由哪几个部分组成的?”“每一部分部分各叫做什么名字?有什么作用?”等问题,引导学生思考。这样,一开始就通过感性接触刺激学生的视觉、听觉、触觉感官,使其很快“进入状态”,消除对生物学的隔膜和畏惧,保持初始的亢奋情绪,轻轻松松地开始生物学的学习。

培养参与意识

在课堂教学中,学生是学习的主体,使课堂的主人,这就需要培养学生的主动参与意识,促使学生在教学活动中主动去思考、探索,以求达到最佳的教学效果。生物学科是一门实践操作很强的学科,应该说生物大多数只是实在实验探究中学到的,实验对于学生来说很重要。学生进行实验操作是一个能力、理解思考和观察、验证于一体的过程。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

例如在学习种子萌发的实验的探究过程中,我首先让学生自己通过看课本做探究实验,告诉学生探究实验的注意事项,学生做的实验想法更车富。我把后来他们做的实验结果作比较,要他们互相讨论,介绍成功的经验和失败的教训,让学生在“博览”中欣赏’作品’,品味成功的快乐。

在参与中体验了学习的乐趣,陶冶性情,解放心灵,感受到生物学不是一个神秘的难以接近的家伙,利用主动参与,体验成功快感的的过程,使学生和生物的距离拉近了,使学生们情不自禁地想学习生物,爱学习生物,这就促使了学生主动参与意识的形成。学生从开始对各种生物知识一无所知。到认识生物,从而去了解生物,完成生物学的学习,主动参与课堂实践。

开展兴趣活动

创建学习小组,让学生取长补短,对少数学习成绩优秀而又爱好生物的学生,可以组织生物课外活动小组。通过课外兴趣小组活动,巩固生物基础知识、实验操作技能,开阔眼界,增强学生对生物这门科学的兴趣的兴趣。

兴趣小组开展活动的内容可以是利用课余时间对某一实验的改进,用还可以让初中生学习一些简单操作与实际生活有关的实践活动,例如:学会如何嫁接,扦插,如何给果树人工授粉当学生用所学知识解决某个问题时,学生的成就感油然而生,也就更能促进学生对新知识的探索,从而增强他们学习的兴趣。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

第二章 了解生物圈

1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类:①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等
         ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、光对鼠妇生活影响
设计对照试验几点注意事项:
①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案
②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量
③只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,用10只鼠妇做实验,可以减少偶然因素。

5、生物与生物之间关系
捕食关系(兔以某些植物为食,狼以兔为食)
竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)
合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)
寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)

6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境,也能影响和改变着环境。
▲生物对环境的适应和影响            
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

7、生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

8、生态系统组成:⑴非生物部分:阳光、空气、水、温度、土壤等

如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

9、食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网:一个生态系统中往往有许多条食物链,彼此交错连接。食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减
物质循环:全球性、反复出现、循环运动

11、食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

12、一般情况下,生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
从总体看,一个生态系统中,植物多于草食动物,草食动物多于肉食动物。

13、生态系统中,生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强。(如:森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强)
例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

14、生物圈范围:以海平面来划分,向上10千米,向下10千米,共20千米。包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等,水圈的大部:距海平面150米内的水层,岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

由于篇幅原因,以上只是部分内容。2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案

获取完整版方法:

1.点击链接 领取414份!北京初中上学期各科期末试卷&各科期末知识点整理https://jinshuju.net/f/xqwOed,填写姓名、电话信息后即可跳转百度云盘地址,免费获取。



这一期的2019-2020年北京陈经纶中学帝景分校初一上学期生物期末试卷及答案小编就介绍到这里,生物的考试其实很简单,同学们多多积累,成绩自然就会好,想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:400-810-2620


小编推荐:2019-2020年北京陈经纶中学保利分校初一上学期生物期末试卷及答案

淘帖 回复 举报

相关推荐
回复 分享 收藏
家长帮微信小程序
无需下载,随时看
反馈 顶部