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小学五年级 0 发私信 2019-12-13 11:50   查看: 1824   回复: 2



  英国快速学习的先驱科林。罗斯说:“对整个一生来说都是这样:如果你认为自己是一个糟糕的学习者,那么你有可能变成一个糟糕的学习者。”这句话揭示出:造成学习不好的原因是——人在观念上认为自己学不好,学不会导致的!也就是说,人在学习这件事情上丧失了自信心引起的!
  那么,是什么原因使人产生了这样的认识呢!?
  美国一些专家对这个问题的研究表明:大部分孩子从很小年纪起,每获得一个积极性的鼓励同时,至少会收到六个消极的评价!比如“不要做这个!”或“你没有做好!”等等。正是这些负面的评价,使孩子逐渐丧失了自信心!这就是问题的根源!
  研究还表明:对每个孩子来说,生长在一个良好、充实的环境中是很重要的!
  加里福尼亚伯克莱科学家多年来用白鼠做实验——并以鼠脑发育情况与人脑做比较。
  玛丽安。黛尔蒙德教授说,“我们发现,白鼠从出生起,其主要的脑表层已有了全部神经细胞,相互连接的树突开始生长,第一个月生长得较多较快,然后开始下降。
  “如果把白鼠放在良好、充实的环境里,我们能使树突保持增长的势头,相反,如果把它们放在单调贫乏的环境里,树突的生长会快速下降。
  “在布置较好笼子里,白鼠生活在一起并可以接触到玩具,有梯子、轮子和其他玩物,它们可以攀爬,可以探究、摆弄那些玩具。然后,把这些白鼠与那些放在贫乏环境里的白鼠做比较(贫乏环境里没有玩具,没有白鼠与玩具的相互作用),结果很简单:玩具丰富的环境里,白鼠脑细胞的大小及树突的数目大幅度增加,而在没有玩具的贫乏环境里,情形正好相反。”
  试验者还对自鼠做了一个“智力测验”:它们被放进迷宫,寻找在迷宫某一角落里的食物,结果从良好环境里出来的自鼠可以很容易找到食物,而另一组则不能。
  很明显,科学家不能把人脑取出测试早期刺激对它的影响,但他们可以通过注射放射性葡萄糖来检测。
  黛尔蒙德说:“这些检测表明生命最初两年对葡萄糖的吸收是非常快速的——只要孩子营养丰富、接受到充分的刺激,直到5岁速度依旧很快,5岁至10岁间变得很慢。到了大约10岁左右,脑细胞生长达到顶峰——尽管有好消息说:人脑树突的生长是终生的,只要它不断接受刺激。很明显,人脑细胞和白鼠脑细胞一样,要经常接受刺激——它的生长来源于刺激。”
  纵观我们的父母,在孩子很小的时候,就总是喜欢他乖巧,不好动;对这种孩子,我们大加表扬,鼓励;而对那些运动型的孩子却进行种种干涉,进行批评,压制。结果,严重打击了孩子的学习热情,使他们的探索活动总是处于一种痛苦之中。没有探索,他们的大脑就少了刺激。这不仅影响到他们智力的发育,而且也打击了他们学习的积极性。
  所以,孩子们从小好动,去玩儿,去接触新鲜的事物,是需要我们大人去积极鼓励,引导的!让他们从自己的经验中学会怎么做,而不能总给他们强加负面的影响。使孩子认为自己是一个糟糕的学习者,那么他就有可能真的变成一个糟糕的学习者。
  这就是学生丧失学习积极性的根源:从小受到负面的打击,批评!而不是鼓励和表扬!


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小学五年级 0 发私信

2019-12-13 11:52 显示全部楼层

文章很有用,谢谢分享~
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初中二年级 0 发私信

2019-12-13 11:52 显示全部楼层

收藏了!
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