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大学二年级 0 发私信 2019-12-27 17:49   查看: 914   回复: 14

对于很多孩子来说,他们特别喜欢看动画,像什么《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等,还有国外传入的《小猪佩奇》《海底小纵队》等等,可以坐在电视前一动不动的看1、2个小时。
可见,无论中国还是国外的孩子,是早时候还是现在的孩子,都对动画片情有独钟,并且经常沉迷的让父母头痛。
那么父母们有没有思考过:为什么孩子们喜欢看动画片呢?为什么他们不喜欢看新闻联播、不喜欢看各种电视剧、不喜欢看各种综艺节目呢?
如果我们能搞清楚其中的原因,是不是借此应用到孩子的学习上,从而让孩子像喜欢动画一样爱上学习呢?从这个角度思考,这个表面上看似简单的问题,但对于我们教育孩子有重要的意义。

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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:49 显示全部楼层

孩子喜欢看动画的原因
那么孩子为什么会喜欢看动画呢?我们来对比下动画与其他电视节目的不同,会发现动画具有以下几个鲜明的特点:

1、动画片形象构造简单

动画中各种人物、动物的造型都比较简单,具有鲜明的个性特征。比如小猪佩奇,这构造是不是太简单了。
再比如米老鼠、爆笑虫子、葫芦娃等等,基本所有的动画片中的形象构造都比较简单。即使是那些我们看来可能比较复杂的动画比如《变形金刚》、《灌篮高手》等,相对于真人片也是简单的多,而且相对复杂的动画也是孩子年龄大的才看。

也就是说,年龄越小的孩子看的动画中图形越简单,随着年龄增长,图形才逐渐复杂。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:49 显示全部楼层

2、动画片故事结构简单

动画片一般一集也就几分钟,长的也不会超过20分钟,比如《小猪佩奇》一集5分钟左右、《旺旺队》10分钟左右。

而且一集动画就讲述一个完整的故事,故事情节也不会像成人电视那么曲折,一般都比较简单直接。比如我5岁女儿喜欢看的《旺旺队》,每集基本都是围绕拯救什么动物,过程中偶尔出现小的困难,但最终都会完美解决。
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2019-12-27 17:50 显示全部楼层

3、动画片具有大量的拟人化

动画片中的主角经常采用的是拟人化的形象,赋予各种动物、物品以人的特征,像人一样喜怒哀乐。

这种动画片太多了,《小猪佩奇》、《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》、《旺旺队》等等,越是适合低龄儿童看的动画,拟人化现象越严重。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

以上3点是动画片与其他电视节目的显著不同,那为什么具备这些特点的动画片容易获得孩子的青睐呢?

其实归根结底,动画片的这种设置迎合了儿童的认知水平,便于孩子接受理解。

动画形象构造简单,不同的角色具有鲜明的特征。比如坏人一般画的形象比较丑陋,或者独眼龙,而好人一般比较帅气美丽。这种鲜明的特征可以帮助儿童更加容易的区分角色,理解故事。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

而故事结构简单,使得儿童更加容易的看懂动画。因为儿童没有足够的知识、阅历来解读那些曲折烧脑的故事情节。如果看完一个动画,儿童还不知道讲的是个什么事,儿童又怎么会有兴趣坚持观看呢?

在形象、故事结构简单的基础上,拟人化则是一种特殊的表现手法,帮助孩子们更加轻松的看懂动画片。根据皮亚杰的认知发展理论,2-7岁的孩子处于前运算阶段,这一阶段孩子有一个重要的认知特点就是相信万物有灵,世间万物都跟人一样是有灵魂的,有喜怒哀乐的。所以他们喜欢把各种小动物、玩具当人来看待,会经常对他们说话。当把儿童的这种认知偏好应用到动画片中时,就迎合了儿童,使得他们乐于观看,同时也可以帮助他们更容易的理解动画。

好了,从儿童喜欢动画片中,我们总结出这么一条经验:

建立在儿童认知水平上,采用儿童喜欢的或擅长的方法,设置恰当的表现方式,就容易获得孩子的喜爱。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

但是具备了这些特点就一定能获得孩子的喜爱吗?从现实情况来看,显然不是,有的动画片孩子喜欢看,而有的动画片孩子就是不喜欢看,那么隐藏在3个特点之下,还有什么在起作用呢?
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

孩子为什么只喜欢某些动画片
所有的动画片都具备了以上特点,但是并不是所有的动画片都能让孩子喜欢。

有的孩子喜欢看《小猪佩奇》,但就是不喜欢看《奥特曼》;而有的喜欢看《奥特曼》,就是不喜欢看《熊出没》……很显然,即使他们都具备相同的表现形式,但也并不是都可以获得孩子的喜欢。

那哪些动画会让孩子喜欢呢?
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

我们来看一个孩子看动画的过程。如果孩子看动画时,依照他们的知识水平和认知能力,动画片中存在一些未知,出于好奇心,孩子会想寻求问题的答案,于是孩子会保持着好奇心看完这部动画,并在看完后学到新的知识,获得到了一些新的领悟,那么他们便会觉得这部动画是好看的。相反,如果他们看一部动画,没有任何新奇感,看到开头就知道结尾,他们便没有观看的欲望,他们观看时就会很无聊,就不会喜欢这部动画。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

所以,除了表现形式,更重要的是动画的内容,有没有让孩子感到好奇心,给孩子带来信息增量,进而让孩子学习到新鲜的内容,感受到自己的成长。这才是影响一部动画能不能获得孩子青睐的关键。上面说的各种表现形式,最终都是为了内容服务,让孩子保持好奇心,吸引孩子。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

现在,我们总结出了儿童喜欢某类动画的根本原因:基于他们的知识水平和认知能力,他们喜欢那些有信息增量,可以让他们理解,并获得新的成长的动画。

这里面有两个关键点
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

一是基于孩子当前的知识水平和认知能力

4岁的孩子可能喜欢《海绵宝宝》,而7岁的孩子再看这样的动画就会觉得无聊,这恰恰是因为他们知识水平和认知能力是不一样的。

对于4岁孩子需要认知思考才能理解的词语或故事,7岁孩子可能一眼就能看懂,因此他们当然也就不喜欢4岁时再看的动画。

同样的,4岁孩子也不会喜欢看7岁孩子看的动画,因为他的知识储备和认知能力无法理解7岁孩子看的动画。

所以,知识水平和认知能力决定了孩子会喜欢哪一类的动画。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:50 显示全部楼层

二是恰当的信息增量

没有信息增量的动画会让孩子感觉到无聊,但是有信息增量的动画就一定会让孩子喜欢吗?不一定,还要看儿童能否正确解读信息增量。

7岁孩子看的动画如果给4岁孩子看,肯定是有信息增量的,但是4岁孩子也不会喜欢看,因为他的知识水平和认知能力不足以解读7岁孩子动画中包含的新信息,就像看天书一样,什么都看不懂,又怎么会有兴趣呢?

所以,信息增量的过多或过少,都不利于儿童的兴趣。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:51 显示全部楼层

对于教育孩子的启示
根据我们对于儿童喜欢哪些动画的分析,我们得出了儿童可以保持兴趣的关键,对于我们教育孩子有什么启发呢?

首先,要判断孩子的知识水平和认知能力

只有我们在正确了解孩子的知识水平和人知能力的基础上,我们才能判断教授哪些内容,采用何种方法教学适合孩子。

这就需要我们要了解儿童的认知发展规律,同时在生活中多观察孩子的言行,从他们说的话、看的动画片中来推测孩子的认知水平。
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大学二年级 0 发私信

2019-12-27 17:51 显示全部楼层

其次,要有信息增量,但不要过多的超过孩子的水平

有效的信息增量可以增加孩子的好奇心,提高孩子的学习兴趣。

很多时候,并不是孩子不愿意学,只是我们教授给孩子的知识过于简单或者难,这也就使得孩子学习时提不起兴趣来,也就无法全身心的投入到学习中去。

如何设置有效的信息增量,一是需要我们把握孩子的知识水平和认知能力,二是跟孩子建立积极的反馈,根据孩子的反馈来调整教育的内容和方法。
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