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幼儿园中班 0 发私信 2020-3-14 11:18   查看: 1910   回复: 1

在这段因疫情而使寒假延长的时间里,学生们的假期待遇可谓各不相同。期末考试成绩好的,家庭地位直线上升,收获家长颇多奖励;期末考试发挥失常的,家庭地位一落千丈,只能毕恭毕敬听从父母安排。

有报道称,西安曲女士此前曾答应儿子要是期末考试考双百,就去西双百纳旅行,谁知儿子数学考了100分、语文却只有99分,无奈之下只好取消了机票和原定好的行程。

而另一位家长则表示,自己家孩子考试成绩不错,于是整个假期每天早上睡到十点多、起床不是打游戏就是看电影,整个人都膨胀了,就差在家横着走路了。

之所以会有此类现象的出现,是因为很多家长为了激励孩子好好学习,会用物质奖励/惩罚的方式在考试前夕定下规矩,从而使得学生假期间待遇各不相同。

有人认为,这样的方式不可取,毕竟学习是孩子自己的事情;有人则认为,若是能驱动孩子好好学习有何不可……究竟家长这样的做法可取吗?


01

有效的激励可以促进成功

相比惩罚,孩子更希望得到奖励,而家长给与的物质条件奖励也代表着肯定、表扬和赞赏。有效的物质奖励可以起到激励作用,唤醒孩子的学习动力、强化学习习惯。

许下奖励的同时定下惩罚性措施,不仅可以激发孩子的斗志,还能让孩子明白想要什么东西必须付出努力方可得到。


02

会让孩子对学习变得消极

家长们往往将期末考试的成绩作为评判孩子学习好坏的唯一标准,遂采用丰厚的物质奖励诱导孩子考取一个好成绩。

但学习是一个长久的过程,物质条件的奖励可以短期内促使孩子好好学习,但孩子们拿到奖励之后,很快就将学习抛诸脑后了。如此一来,不仅无法长久激发孩子的内在学习驱动力,反而让孩子对学习的态度越来越消极。


03

奖励适度,方能充分发挥作用

物质奖励可以促进孩子的学习,但并非是万能。这是因为物质奖励属于外因,只有激发孩子学习的内因才能长久维持学习的热情,学习的内因有两种,一种是学习的潜意识,另一种是学习的明确动力。

学习的潜意识即人的天性,一直存在于人的脑海中;而学习的明确动力会随着孩子年龄的增长,一步步变得清晰起来。

物质奖励对优秀学生来说可进一步强化学习动力,使之好上加好;但对于后进生来说应该贯以学习动力的激发教育,单纯的靠奖励,只能起暂时的作用,一味地以物质奖励诱惑其学习,恐怕会事与愿违。

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大学四年级 10243 发私信

2020-3-15 06:31 显示全部楼层

卡卡索 发表于 2020-3-14 11:18
在这段因疫情而使寒假延长的时间里,学生们的假期待遇可谓各不相同。期末考试成绩好的,家庭地位直线上升,
多谢分享。

来自: Android客户端
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