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小学四年级 9 发私信 2020-5-20 14:30   查看: 2861   回复: 12

本帖最后由 jzb2671127606 于 2020-7-8 16:55 编辑

欢迎一年级,二年级,三年级,四年级,五年级 的牛爸牛妈,一起来交流分享经验~

特别需要高年级的牛爸牛妈们~

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初中一年级 0 发私信

2020-5-20 22:11 显示全部楼层

是亲生的吗?

让幼儿园会8+9

让一年级的会算鸡兔同笼

……

到初中一看,都被抹平了

只是多了近视眼镜,还有骨子眼里的逆反


有空多带孩子做做游戏,爬爬山
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初中二年级 475 发私信

2020-5-23 09:50 显示全部楼层

uoomii 发表于 2020-5-20 14:30
幼儿园,一年级,二年级,三年级,四年级的宝妈来吧,一起来鸡娃,哈哈哈哈
小朋友的兴趣,基本上非常本能,而且很容易变化。
学习除了与求知欲和好奇心有关联外,基本上是反天性的。只有当心智发展到一定程度,明白当前享受与长远欲望的关系以后,才能产生驱动力。这个过程也就是我们常说的静待花开。
然而,现实往往等不急这个过程,因为有矿且无压力山大的豪不多。
而且,还有一个问题,兴趣只能是天赋的吗?可不可以引导出来?根据观察,小朋友对肯定与否定、成功与失败的反馈是非常应激与非理性的,其兴趣会因为外界的反应而改变。当大人在需求端对小朋友作正向引导的时候,作用力越大、孩子心理年龄越小,人为建立兴趣的可能性就越大。这也就是我们通常所说的:成就感引导兴趣产生,并进一步发展为内驱力。简而言之:洗脑成功。

回到题主的话题,只要目标明确、方法适当,是可以从小培养出以兴趣为引领的好习惯,并将负面影响降低到可承受范围内。这比自由放飞的静待花开,更具有普遍的可实现性。

特别的:小朋友天赋的开发,完全依赖于家长的认知水平。
另:学校对生源的普遍认可范围,不是势利因素而是长期实践后的结果。

来自: Android客户端
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初中一年级 0 发私信

2020-5-23 11:15 显示全部楼层

黑色枪骑兵 发表于 2020-5-23 09:50
小朋友的兴趣,基本上非常本能,而且很容易变化。
学习除了与求知欲和好奇心有关联外,基本上是反天性的。 ...

洋洋洒洒,到最后居然得出“洗脑成功”。嗯,原来老师们都先行一步洗脑成功了,恭喜。

至于“小朋友天赋的开发,完全依赖于家长的认知水平”的说法,太曲折羞涩了。直接说“你们这些家长不相信是因为你们太无知了”,通俗易懂。


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小学四年级 9 发私信

2020-6-1 13:24 显示全部楼层

牛爸牛妈们,快快加入
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小学一年级 0 发私信

2020-6-2 09:19 显示全部楼层

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幼儿园大班 0 发私信

2020-6-3 13:37 显示全部楼层

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小学四年级 9 发私信

2020-6-8 09:33 显示全部楼层

快快加入加入
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小学四年级 9 发私信

2020-6-16 17:38 显示全部楼层

快来加入分享
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小学四年级 9 发私信

2020-6-23 17:39 显示全部楼层

特别需要高年级的牛爸牛妈们~
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幼儿园大班 6 发私信

2020-7-1 02:24 显示全部楼层

uoomii 发表于 2020-5-20 14:30
欢迎一年级,二年级,三年级,四年级,五年级 的牛爸牛妈,一起来交流分享经验~

特别需要高年级的牛爸牛妈
还在不,能重新发一下不

来自: iPhone客户端
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小学四年级 9 发私信

2020-7-1 09:53 显示全部楼层

邓子期 发表于 2020-7-1 02:24
还在不,能重新发一下不

二维码更新了
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初中一年级 0 发私信

2020-7-1 10:07 显示全部楼层

大多数孩子,是亲生的呢
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