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爱智康 1341 发私信 2020-6-23 01:13   查看: 733   回复: 0

本帖最后由 智康1对1 于 2020-11-8 14:03 编辑

    北京历史高考试卷对于学习差的同学来说,要用列专题的形式来提高,不断自己写,加深自己的印象,这样效率的提高应该是比较快的。尤其对于历史差的同学来说,现在做的最为重要的是把课本从头到尾重读重写重列专题进行历史知识能力的提高,这就可以了。今天小编的就给大家带来北京历史高考试卷相关内容,希望可以帮助到同学们。

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  高考历史30天冲刺备考策略
      01
  选择题
  (1)、选择题设问词归纳:
  ①“表明、说明、反映”
  ②“可见、可知、可推知”
  ③“现象的原因、变化的原因”
  ④“旨在、意在、目的在于”
  ⑤“结果是、促成了、影响是、客观上”
  ⑥“所体现的、这一认识、这一措施……”
  ⑦“差异是、这一变化、不同是……”
  (2)、选择题解题总体策略:
  1.审题:抓住时间,卡好节点;
  2.从材料本身出发,有一分材料说一分话,论从史出,切忌主观臆测或先入为主;
  3.选项判断:通过时间节点排除两个不符合材料要求的选项,剩下两个选项再次鉴定。
  鉴定原则:
  ①与材料总体契合程度高低;
  ②选项本身表达是否禁得起推敲(找不出漏洞);
  ③上面两种方法无效则直接代入选项,看那个选项能解释得更清楚。
  (3)、选择题常见的迷惑选项分类:
  1.似是而非、偏离主旨
  2.添枝加叶
  3.鱼目混珠
  4.史实错误
  5.舍本求末
  6.标志词、绝对词
  02
  第40题
  1. 是否认真了解读题干?(精准定位)
  2. 是否逐字逐句读材料?(面面俱到)
  3. 是否转化为学科术语?(融会贯通)
  4. 是否做到规范的三化?(赏心悦目)
  比较区别题型
  【问题设计】根据材料并结合所学知识,比较甲与乙的不同。
  A.材料只涉及甲——以乙为参照物,说出甲的独特之处即可。
  B.材料甲乙均涉及——直接从材料里分别提炼甲乙的信息,适当以基础知识补充。
  C.材料只是引子,甲乙均未涉及——结合基础知识,从背景、性质、内容、特点和影响等五方面去考虑,任选三方面比较。
  “特点”设计
  ▼
  1.基本·特点:
  一句句概括
  主语+主题
  2.比较·特点:
  材料部分概括
  对比出新特点
  3.混合·特点:
  前后同类整合
  常识帮助全面
  03
  第41题
  三段式:“凤头、猪肚、豹尾”
  论题给出——论题最优化。
  详细的“论述历史过程”——论述要充分化。
  归纳升华总结——观点要拔高。
  04
  第45题
  “改革”:所涉及的问题主要包括四个方面,即改革的背景原因、内容表现、结果影响和认识评价;考试中的改革事件完全与选修教材无关。
  (1)改革的背景原因:答案全部在材料中,主要分析角度包括两大方面,即内忧外患,解题策略为将材料中所涉及的符合答案部分按句号和分号划分成点,逐条概括,适当摘抄;
  (2)改革的内容表现(也包括改革特征):答案全部在材料中,解题策略同上;
  (3)改革的结果影响:本部分问题答案材料中没有,主要靠个人总结,需要记住结论性的语言。
  政治改革:有利于维护社会统治;有利于社会稳定;有利于缓解社会矛盾;有利于促进经济发展;有利于提高人民生活水平;有利于政治清明,提高行政效率;有利于促进科技文化交流与发展等。
  经济改革:有利于社会生产力的发展;有利于促进社会经济的进步;有利于提高人民的生活水平;有利于加强经济文化交流等。
  (4)改革的认识评价:本部分问题答案材料中没有,主要靠个人总结,需要记住结论性的语言。
  改革必须做到:
  从国情出发,实事求是;符合客观规律,尤其是生产力和生产关系原理;从人民群众的根本利益出发(或者大多数人的利益出发);正确的政策必须长期坚持贯彻执行;加强交流,取长补短,与时俱进,适时调整政策。

点击领取:《2012-2020高考试题及答案电子版汇总》

部分资料截图如下:

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以上就是小编为大家带来的北京历史高考试卷的内容,要重视对历史教材隐性知识的综合分析,对地理、政治、历史都有的综合知识点要格外关注,以现实问题为中心、以“人类所面临和关心的带有战略性的事关国家或人类社会发展问题”为素材,从政、史、地三个学科出发,综合思考,找出三个学科知识的连接点,进行学科渗透,通过现实问题体现出人与自然、人与社会协调发展的现代意识。


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