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小学三年级 4 发私信 2020-7-17 21:26   查看: 1464   回复: 7

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-20 21:12 编辑

      女儿就读于一所美式教育体系的国际学校,想开个帖子,一方面记录一下最后这段宝贵时光,一方面为可以也为她两年后的大学申请积累些素材。头一次发帖,不知道需要审核这么久,发了好几次,没法自己删除,添麻烦了,版主给保留一个即可,谢谢。

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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 08:54 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:39 编辑

     一直以来就有将来让女儿出国留学的想法,但什么时候去、去哪儿并没有什么规划,我自己英语不好,也没怎么注意从小做好英语启蒙。英语课外班上了几年,但只是去上课,课后听说读写一样也不做。新概念学了一年半也放下了,后来只剩了一个外教网课,一周两次,一次半小时,聊胜于无。

       初一寒假开始为出国留学做语言方面的准备,报了小托福课程,入学测试只得了632分,好像没做对几道题。老师说正常,一般没特别学习过英语的孩子都是这个水平。刚开始上课时女儿压力很大,说感觉同班的另两个孩子都比自己强,头几节老师课前测试只能得到七八十分。我也只能安慰和鼓励她“没关系,慢慢来”。

        女儿要强,很快适应了课程节奏,寒假后在学校的英语考试成绩明显提升,学习兴趣也上来了。初级班上完接着又上了高级班,高级班结业后参加正式考试时接近满分,给了我们一个惊喜。不想让她初三为了中考刷一年题,也为了拥有一个完整的美式高中,初二结束与体制内学习告别,进入国际学校9年级。

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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 09:00 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:40 编辑

         学校属于美高体系,老师全部是外教,除汉语课外其他课程都是全英文授课,课程设置、上课方式、各种课外活动等都与美国高中一样,是我们本地最接近美高教育模式的国际学校了。

       女儿在体制内属于乖学生类型,虽然我很坚决地希望她走出国留学这条路,但还是有些许担心,怕她不能适应这种与原来完全不同的学习模式。但事实上她很快地融入了新生活,而且发生了一些让我们很是欣慰的变化,比如从被动学习到主动规划、超前学习,从一味完成作业任务到探索问题发现乐趣,这让我们我们确信这条路是适合她的。

        9年级的学习比较顺利,因为语言准备的比较充分,即使在这里,女儿的英语也还是很有优势的。这里的文科学习以分析论证为主,不再需要死记硬背知识点,她原来最打怵的历史政治也不那么讨厌了。在体制内学校的学习打下了较好的理科基础, 而她又向来喜欢看科普书,在理科学习方面更是如鱼得水。学年结束,5门主课中拿了3个Winner奖(汉语、科学和数学),1个Nominee奖(社科)。英文和社科Winner得奖者都是在美国读了几年又回国的孩子,女儿虽然标化成绩不错,但与在美国长大的孩子比,英文能力还是有差距的。
           
       唯一遗憾的是S2选修的美术因为一篇小论文没有写好,拉低了分数,得了个A-,没能实现全A。艺术课可以在音乐和美术中选修一门,其实她更擅长音乐,学了七八年钢琴、考了英皇乐理和钢琴演奏业余八级,又学习了三年古琴,美术虽然也学过一点儿,但与音乐素养没法比。虽然美术作业课耗时长成绩又不理想,她仍然乐此不疲,10年级仍然选修了美术。

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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 09:38 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:40 编辑

       即将进入10年级,可以根据自己的兴趣和学习程序选课了,这也是我喜欢美式教育的原因之一:个性化教学,每个孩子都可以找到适合自己的课程和学习方式,但确实自律性要求很高。为了跳过10年级数学课程,女儿疫情期间每天早晨6点爬起来自学10年级数学课件,坚持了两个多月,终于完成了学校要求的全部39个单元课件的学习和课后习题,并在开学后顺利通过考试,下学期可以选择难度大一些的ATIC(高等微积分入门)课程了。

          经老师推荐,女儿英文课选了AP Lang,社科选了AP His,数学选了ATIC,科学选了AP预备课和生命科学两门,只有汉语是正常10年级课程。女儿称自己的10年级课表是“死亡课表”,尤其是两门文科,同学基本都是高年级的外籍孩子。这两门AP老师暑假都布置了大量的作业,加上还有SAT的学习,女儿已经提前感受到她“痛苦”的10年级学习生涯了。

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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 10:30 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:41 编辑

        前两天进行了第一次SAT模考,分数算是正常,但用时超出了考试时间,所以实际分数还要更低一些。数学扣分较多但提升空间也大,因为只上了两堂课,做的题目有限。阅读老师开始要求她背SAT核心词汇单词书,每天100个,晚上检查。

      女儿的单词积累主要是在学习小托福期间完成的,一年的时间百词斩单词量从一千多上升七八千,托福期间反倒没有背太多的单词。但以前背单词都是教材、阅读文章里和老师课堂上拓展的,没有背过单词书。头两天感觉太难小姑娘还掉了眼泪,但抹干眼泪还是坚持每天高质量完成任务,老师检查时基本是百分之分的正确率。老师要求她考试之前全书背三遍,希望能完成任务。暑期没有问题,就怕开学以后作业多起来挤不出背单词的时间。

        背单词对女儿来说是一个很有效的英文学习方法,随着单词量的增加,无论体制内考试还是留学语言能力测试,成绩都有了快速提升。如果年龄还小的话,创造语言环境、多听多读应该是最好的学习方式了,但我们这种年龄偏大的孩子,只能靠这种笨办法来实现快速提高了。
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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 20:36 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:42 编辑

       很多人以为国际学校课程轻松,但女儿这一年来的辛苦程度一点也不亚于体制内学校。满足于“差不多就行”确实可以比较轻松,但想追求优秀就要付出很多努力。平时的作业、小考不断,而这些都会按比例计入学期成绩,影响GPA,最终影响大学申请,所以平时也不能懈怠。再加上各种标化学习,校内校外的活动、竞赛等等,忙得不亦乐乎。让我欣慰的是心态很好,周末去接她时会叽叽喳喳和我说一路:“我太喜欢科学课了!”“我太喜欢社科课了!”我太喜欢**老师了!“

     疫情期间,很多事情都停滞了。各种活动都不能参加了;2月份的AMC10考试取消了;参加了校游泳队,3月份的校际比赛取消了;申请夏校,收到通知说因为疫情的关系今年不接受中国学生的申请了,谁知没两天他们那里成了疫情中心......  2020年实在是魔幻的一年。
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小学三年级 4 发私信

2020-7-23 20:42 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:42 编辑

        网课上了整整三个半月,学校的各种资源都用不上了,各种美高的学业水平测试(MAP、WRAP)都没法进行了,小班化教学、师生互动好的优势在网课中完全发挥不出来。因为家里没有外网,很多课件都打不开,极为影响学习效率。整天宅在家里看电脑,毕竟还是个孩子,除学习外也免不了看一些娱乐的东西,娘俩也为此起过几次冲突。不过好在她是个自律性强的孩子,不会出格,后来索性不去管她了,休息时间随她去,就是不免担心视力问题。

      现在总算逐渐步入正轨了,SAT也终于可以开始线下课程了。近期的小目标:完成AP Lang和AP His的暑期作业,为开学后的学习做好准备;SAT背单词和刷题,10月首考目标1400,争取1450 ;练习AMC10;有时间自己阅读AP Bio书籍。后两项有难度,已经过去的这一个月暑假,完成前两项后基本没有时间了。
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小学三年级 4 发私信

2020-7-26 15:28 显示全部楼层

本帖最后由 dlhuangbb 于 2020-7-27 22:44 编辑

      刚说逐渐步入正轨了,本地就又出现本土病例,进入紧急状态了。刚上了不到两周的线下课又改为线上。停了半年的花滑,重新开始时体力不行,只能每次课上半小时,刚恢复了点体力,又按下了暂停键。原打算去今晚出发上海参加个项目,看着态势不好,只能取消。女儿喜欢科技馆,上海和北京的科技馆以前去时都专门去玩整整两天,从上国际学校就说要再去北京或上海的科技馆,圣诞假时因为事情多没去,谁知一拖再拖,这次马上出发就碰到这种情况,实在是无奈。
   
      昨天小姑娘心情不大好,上海去不成了本来就不开心,AP Lang作业又遇到瓶颈了,一项任务拖了几天没完成,很是烦躁。傍晚约了初中的好朋友去楼下打了会儿羽毛球,又聊会儿天,心情好多了。回家后要求我在她房间里陪她写作业,我知道一定是这项作业让她畏难了,需要我帮她缓解压力,这种情况一年里也就有一两次吧。

     发现她的AP Lang作业和我们语文中的阅读理解类似,一篇马丁路德金的文章,阅读后分析作者的写作手法。只是篇幅要长得多,很小的字体,A4纸整8页。不同的是没有我们那么刻板的评判标准,再就是必须用自己的语言描述,不允许直接摘抄原文(连续4个单词与原文相同即违规)。

      英文我完全帮不上,不过从语文阅读理解方面也可以给她一点启发。进行得还算顺利,从晚上10点做到12点,完成了10个问题中最难回答的5个,剩下5个留在今天上午完成。总算迈过了这个槛,轻松了不少。阅读材料上密密麻麻地做满了标注和笔记,看来是下了不少功夫。人总是这样一步步突破舒适区才取得进步的。

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