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爱智康 1341 发私信 2020-8-8 19:20   查看: 478   回复: 0



新北京初一暑假预习课程英语!英语该如何提前预习呢,单词的问题就不用强调了吧,其实,这就是提前打好基础,这样等正式上课的时候,你心里才会有个底,如果直接就这样上课,你会遇到很多让你傻眼的问题。下面,小编为大家带来新北京初一暑假预习课程英语!希望能为各位同学提供帮助。

新北京初一暑假预习课程英语

预习之始,我们要明确预习的目标,一般来说目标如下:

1.单词的预习:会读、默写和使用生词、词组

2.朗读预习:熟读

3.句式语法预习:找出本课出现的新的句式、语法

4.预习后你有哪些疑问

一.单词的预习

步骤如下:

1.听音频跟读

2.查字典,看音标并画出单词对应音标里的元音音素,接着在单词音标里标明音节点,然后根据音节拼读单词,再听录音核对,看看自己的发音是否准确,如有不对的地方就马上纠正

3.了解该单词的词性、词义及用法,并可适当造句。做好笔记

4.进行记忆

关于查字典,我们以译林版牛津英语四下第一单元our school subject的单词art为例,说明如何进行操作。

字典推荐牛津高阶(目前应该已经有第九第十版了吧)或者朗文高阶(但是孩子们告诉我已经没得卖了,如果能找到当然好)

我的手头是朗文,也因为念英专的第一天起就用的朗文就以朗文字典的使用做范例,会了方法牛津也一样的用。art在朗文第85页左下,如图:

1.音标为:/art/或者/a:t/,前者是美音后者是英音,那么元音就是a:,这是个单音节单词,关于音节,有几个元音就是几个音节。为了方便拼写单词,其实读的时候带r音,也就是偏美音是利于完整的记住单词的。

2.方框中的[U]意思是不可数名词的意思,后面为这个单词的英文解释:the use of painting,drawing,sculpture etc to represent things or express ideas,紧跟着的是中文解释美术、绘画、艺术,如果有能力的,不妨把释意中的painting,drawing,sculpture一起记了,这些相似的词汇归纳在一起是有利于一起记住的。

3.词条中较为常用的写在前比如:modern art,或跟于解释后比如:an example of Indian art

4.最常被忽视的查字典的部分就是看看前后左右的邻居,从而找到衍生词,比如就在这一页有artful,感觉有点像art的形容词,看看意思是狡猾的意思,一起联想记忆,也是很妙的。

查完了以上的内容,就该知道笔记该记些什么了:单词---音标---中英文解释---习惯搭配/词组/例句

二.朗读预习

好的语音都是通过模仿而来,没有模仿的读课文都是打折的。朗读预习可以通过课文录音来进行。

1.第一遍,听录音,熟悉整体语音语调(打开书本)

2.第二遍,分段听录音,逐句反复跟读,在轻重读、连读、开调等地方作标记(如果课文较难,可以反复跟读多遍)

3.第三遍,合上课本逐句跟着录音重复原句

4.最后,不听录音自己读,大致了解课文内容。

通过这样听跟读,不仅可以培养正确的语音、语调、语感,还提高了听力水平。

三.句式语法预习及疑问

对于句型语法的认识和掌握是高水平的要求,对于初学英语的同学可以通过看参考书来解决,同时对于不懂的地方进行标识,课上可以有针对性的听讲。

一种科学的预习方法

这个方法三句话,24个字。即"化整为零,各个击破;重点突出,详略得当;读写背默,强化练习"。

这个方法如何用?

学习英语,一般先从句子开始,那么给你一个英语句子,如何去学习?

首先,化整为零,各个击破。将一个句子按一个个单词分解开,就像农村的妇女通过推石碾子碾玉米粥,先将一簸箕玉米分成几小部分,分别碾细一样。

不要接触到一个英语句子,就老虎吃天无从下手,也不要一下子就按整个句子来看囫囵吞枣。这样把一个句子分解成每一个单词,就容易了。

其次,重点突出,详略得当。当我们把一个英语句子分解成若干单词来看的话,这里面既有我们熟悉的单词,也有我们不熟悉单词。

我们对这些单词不要平均用力,要学会把有限的时间和精力用到这些不熟悉的单词上。对于这些陌生单词音形义,我们可以通过查找资料学会它。

知道了陌生单词的音、形、义以后,我们可以通过反复地读,反复地写,反复地记,重点把握好这些陌生单词,把一个句子中陌生的单词学会了,整个句子实际上也就学会了。

再就是,读写背默,强化练习。读写背默就是对学习环节的总结与概括。学习英语句子或单词的时候,一定要大声地读,认真地写,读离不开写,写也离不开读,读写一体,反复重复。遍数多了,也就背过了。背过了以后,再默写,最终要落实到笔头上,以防止眼高手低。

许多人喜欢读,喜欢背,而不喜欢写,这是不对的。有人说过,写一遍等于读十遍的效果。不要想偷懒,不要图省劲,不要怕麻烦,一定要写一写。写一写,你就会发现,写的效果,是单独读或背没法比拟的,当然写的过程离不开读。

强化练习,就是熟悉英语句子以后,通过做练习,进一步突出重点,突破难点,掌握考点。

练习一定不可偏废,因为通过练习,特别是多做练习,才能够提高英语的应试水平和成绩。

"化整为零,各个击破;重点突出,详略得当;读写背默,强化练习"。这是一天下午,爸爸妈妈反复告诫我学习英语的方法,我唯恐忘了就把它记下来,作为备忘,也希望对别人也有所启发。


初一英语学习习惯如何培养

1、养成良好的预习习惯

课前预习是独立获得知识的前提,也是提高听课效率的可靠保证。预习能减少听课的盲目性,激发你的求知欲望。预习可使自己初步熟悉教材,发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲作好充分的思想准备,并打下一定的基础。

如何进行预习:

1)找出该单元的中心话题,即该单元的中心内容。

2)明确本单元的知识要点:如语法项目、句型及词汇,

3)找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点,即是重点,也可以说是难点。预习时,在书上作记号,标明重点、难点、疑点,并在笔记本上做好记录,注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯

学生在课堂上认真听讲,注意力高度集中,不开小差;保持强烈的求知欲,积极思考老师提出的问题,踊跃发言,努力解决在预习中存在的问题,并作好课堂笔记,重点突出,难点醒目,疑点鲜明。以便复习时可以查阅。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要注意一些语言在特定环境中的运用,特别是习惯表达法的运用。在运用中,要主动地用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。教师起的只是导演作用,关键是需要学生作为演员,积极投入,在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此,学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要,这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,这会给初中英语学习带来不利。俗话说:没有缺点,就不会进步。学生应该注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员。不要怕出错,今天说不好,不代表明天说不好;今天说得少,明天说得多,就是进步;别人这样表达,你能那样表达,你就有了创新。只有大胆实践、体会,才能得到巩固提高。

3、养成朗读背诵英语的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵,尤其是我们在母语环境下学习英语,首先要过好语音关。听清楚了再发音,继而进行朗读、背诵。“读书百遍,其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中,可以做到词不离句,句不离文,不知不觉间增强了语感,记牢了单词、短语和句型,同时也培养了理解能力,其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径。因此,学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵,这是提高英语水平的根本保证。

英语学习,朗读和背诵是必不可少的,尤其对初中学生来说更是至关重要的。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读,其他时间也很难运用、复习和巩固。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路,也是克服当中国学生的“哑巴英语”的有效途径。

因此,在初一,我们一定要重视朗读和背诵。如果能抓住这个时机,学会大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好学习、运用英语的基础。对初二、初三的学习将十分有益。很多学生之所以学不好英语,与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语记不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而对英语望而却步,逐渐丧失信心,终至放弃。

好好的理解这篇文章的意思,等你理解了,在把重点画出来,你的预习工作就算合格了,时间宽裕的同学,想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:400-810-2620

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