从高中来回看d小学和学前的语文数学学习应该怎样打基础和建立怎样体w

希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的体系？特别是语文和数学

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

分享一个之前看到的不错的吧


语文的学习就是语言和文字的学习，输入与输出。
小学阶段语文的学习要重视的还是：
字、词、句、段
一.字：
1.识字
认识很多字
2.写字：
正确的书写
写的漂亮
二.词：
1.组词、成语、近义词、反义词
2.正确的使用词语
3.生动的使用词语
三.句：
1.练习扩句、缩句、修辞手法
2.造句
那么一二年级咱们要做的就是持续的输入（多读书）
学会输出：字词句的输出。
所以一年级咱们要做的就是：读书、写好字（不要有错别字）、组词、造句、基础好的可以句子训练了。
上面说到了输入与输出，这里又要了解下语文学习的基础方法：听、说、读、写、背
一.听：
1.听知识
家长自己有能力的，自己给孩子讲，这是最好的方法。家长如果能力稍微欠缺或者精力、时间不允许的话可以找一些比较好的音频给孩子听。
2.听语言规范，生动有趣的内容，培养语感
听可以增加孩子的知识，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的语感。
二.说：
1.发音要准确
需要家长帮助纠正，家长帮不了可以让孩子多听普通话标准的音频。
2.语言要连贯、生动。
说是从小就可以练的，最简单的方法就是鼓励
孩子在课堂上多发言；鼓励孩子和朋友多交流；在生活里让孩子自己去和别人沟通（比如。
去超市买东西）。
三.读
1.默读
2.朗读
这是极其重要的，《欢迎来到一年级》《每个孩子都能学好的语文》《心平气和一年级》《踏上阅读快车道》、平哥语文都在强调要多朗读。对培养语感有很大的帮助。
四.写
用文字来表达思想，梳理自己的思路。
（后面会具体写）
可以让孩子写写随笔。
五.背
1.熟读成诵
平哥建议自己的学生把一首诗用心的读二十遍就记熟了。韩兴娥老师也有用这个方法来教学。（恩泽上幼儿园前对一本幼儿古诗十六首特别感兴趣，我就每天读给他听，当时也没多想，就是读着玩，没几天恩泽玩的时候自己背出了十六首古诗。所以现在恩泽有时候排斥背的话就还是让他读，每天读）
2.通过理解记忆
有关语文具体的学习方法：
1.预习：
每节新课课文读三遍，把一二类字都读一遍，组词，标小节，数句子。（到了一年级下学期数句子可以不用做）
2.作业：
每天的作业家长一定要检查，当天的作业很好的反应了课堂吸收效果，字词写错的及时纠正，暂时纠正不过来的可以反馈给老师。老师会在写字课上提醒下的（注意家校合作啊，不要怕和老师沟通）
3.复习：
每篇课文结束，给孩子听写下字词，听写完让他自己标出拼音。
让孩子先给你讲一遍这篇课文讲了什么，有什么要注意的。然后你再提问孩子（以后有机会写部编版每篇课文提问什么。）
4.一年级上学期买一本默写能手再买一本练习题就好了。
到了一年级下学期，我们对孩子比较了解了，上学期不会写错别字的孩子就不需要买默写能手了，买本练习题就好了。把时间花在有意义的地方。
上面是标配，高配的话你随意，阅读理解、看图写作都可以加进来。
5.讲习题也有技巧
一年级上学期，就讲题目和错的知识点。
一年级下学期就可以教孩子分析考点。
（53天天练挺好的，上面有考点分析）
6.每周让孩子当小老师，给你出一份本周
的内容试卷，孩子会出的很起劲，绞尽脑汁出题的时候等于复习了一周内容。
7.期末的时候复习书后字词两张表格，错题集，书后笔画和偏旁部首表格，背课文，做一两套试卷练手。
一年级最需要注意的点
（1）一年级最重要的就是培养孩子认真听讲、认真完成作业的习惯。家长们回家可以问问孩子每天课堂上讲了什么内容，看孩子作业是否能快速、准确完成。家长一定要仔细问孩子，了解他上课听讲的情况。
（2）有些孩子不懂得如何听题，有些孩子不听题直接往下做题，有些孩子听一半直接动笔，家长如果给孩子读题，让孩子指着字一个字一个字的读。还有部分孩子对题目的理解能力较弱。大家平时作业时如果给孩子读题，不必解释。即使发现孩子做错了，也不能直接指出错在哪里，要让孩子自己多读几遍，理解题意后找到错误原因。另外，要陪孩子多读书，读得多了，理解能力自然会得到提升。
有关语文考试
一二年级语文考试如何拿高分？
首先我们先来看看一二年级的考试题型：
一、字词
二、句子
三、阅读分析
四、看图写话
这么看来一二年级重点是考字词句
第一部分字词正常会考五种题目：
1.书写情况
2.拼音掌握情况
3.根据拼音写词语
4.练字成词
5.填字组词
那怎样拿到字词的分数呢？我们只要掌握书后三张表
抓住语文书后三张表。
第一张表：识字表
把识字表上字的读音读正确，注意前后鼻音、唇齿音、平翘舌音，带蓝色字的拼音要读熟；
第二张表：写字表，主要考书写，考词语；
第三张表：词语表，帮助积累词语，要读熟，主要题型有连字成词，填字组词。（部编版二年级才有）
第二块内容写句子：（掌握十种句型）
1.按要求造句子
一般会出示一个例句，是一些比较特殊的句子，比如比喻、拟人、排比句等。
要完成这个题目，我们先要读懂例句的特点然后造句
2.根据课文内容写句子
如果孩子掌握好了句子的用法，平时的练习巩固的很好的话，这两类题目都不难。
第三块阅读分析
阅读一般是小童话，这类阅读分析出题方向和目的基本是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
出的题目：
1.给文章标小节号，说说文章有几小节或者抽出其中一节说说这小节的意思。
这种题型培养孩子细读细想的习惯，一开始阅读就要标上小节号，然后每个小节后做批注说说读到什么内容；
2.标点符号
考断句能力，理解句子的能力。细读句子的时候要注意标志性的词语。
3.问答题（主观题）
低年级阅读要求速度不要快，要边读边思考，同时学习一些阅读方法。
四看图写话
1.看明白图的意思，大概的了解下图；
2.看懂图画的意图，清晰的知道图片的意思；
家长平时指导孩子看图写话的时候先问孩子图上画了什么，然后再问什么是什么，怎么样。
最后总结就是抓住三张表格，掌握十种句型，学会标小节号去仔细阅读文章，先学会看图再去写话。
如果你按照以上的所有内容来辅导孩子了，孩子的语文成绩还是不能达到满意的程度，那可能是孩子心智不够成熟，不要着急，静待花开！
你要相信他，他会更好的！
以后我还会结合课本慢慢写一年级在课本里怎么学的。

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

这才是这个论坛该讨论的事

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 21:58
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这东西啊，理论为主，真要做到这样的不容易。
一二年级的小朋友，字都写不顺，要他们出题什么的，根本不现实。复习检查之类的，你先有时间再说吧。
我小孩在所谓的二类头，预习背诵这块老师基本就是这样要求的，平均一两天一页写字，要求还高，小朋友能准时完成作业就不错了，真正上课的时候，基本上没办法及时完成相对应的53天天练。小孩幼儿园玩得好的有两三个在同一学校，基本都是这个状态。什么阅读理解看图写作，别想了。
当然父母如果逼得紧的，估计还是有可能。小孩有幼儿园同学在三类校，就能每天完成该完成的53天天练，周末从早到晚在外面培训，不过她家小孩比我们大半岁多，这个差距感觉很关键。小孩还有同学在乌山小的，据说家长要求她每天6点之前完成所有课内作业，晚上全部出去课外培训。上面三类校的家长问过那个小孩，说她妈那么逼她觉得苦不，她说还好。可见小朋友逼逼的潜力还是很大的，不过这个小朋友感觉也是比较大几个月的，幼儿园的时候就是长得高，懂事总受表扬的哪种

同事有小孩在师大附小的，他们就阅-读要求非常高，当时他小孩刚读一年级的时候，老师就要求他们要亲子阅读，一年要读多少本书。他还要求小孩每天写日记什么的。他爱人在师大，没有升学的问题，所以当时小学的时候没上学奥- 数，到初一的时候就说很后悔。据说当时时-代外-招的生  源好，教学进度快，同样的作业，可能有基础的小孩半个小时能搞定，他们没学过的就要做两三个小时，这样就没时间搞其他事情了，他小孩快初三了，据说没办法保证在时  代前200，挺担心高中能否留在附中。他给我的建议是小学的时候一定要学奥-数。
一年级时我自己教了小孩点奥 -数，就发现其实小学一二年级的奥-数很多是高年级的知识，所以数学我现在让小孩提前  学，然后到一定程度再来搞奥 -数。看北京他们那边的家长讨论，奥-数和提前-学谁优也是个没答案的争议问题

努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

标题因为改动造成不完整和不准确，但是不知道怎么重新编辑。抱歉

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家长4062004929 发表于 2020-8-9 10:26
这才是这个论坛该讨论的事

然而没人讨论，是不是发错地方

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

请有经验的家长知无不言，谢谢！论坛就应该讨论这！！！

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镇海楼长 发表于 2020-8-9 21:06
这次各省高考。。。壮元很多采访，可以去看看。

是的，有在某乎上了解了湖南z元的学习经验，感觉比较针对高年级了，另外感觉牛蛙的学习经验其实对普通孩子可能只能作为参考。还是比较想知道身边经历过的大部分家长的实操经验，从家长的角度出发去看这个问题

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 21:23
是的，有在某乎上了解了湖南z元的学习经验，感觉比较针对高年级了，另外感觉牛蛙的学习经验其实对普通孩子 ...

十几年之后你小孩高中毕业后你还会来这个论坛发帖吗？同理别的家长，还在这边的家长应该以高中之前的家长为主，大多也是摸着石头过河。
我有个师姐师大的教授，她家小孩五六年前自招清华，当时给的建议是小学三四年级之前父母一定要跟着，养成好的学习习惯。后面你根本管不动了，习惯不好很难扭转了。她说她最明智的就是那几年工作也不怎么管就好好陪小孩。后来小孩初高中，他老公公务员调去了八县，她自己在职读博，父母双方根本就没空管小孩，但是小孩自己能安排得很好，就得益于有好习惯。
没了解她小孩有没有参加课内知识类的补课，感觉应该没有的可能性大。但是暑假有参加技能性质的补课，比如到高二前后到上海参加xdf的英语口语夏令营之类的。

guyi123 发表于 2020-8-9 21:34
十几年之后你小孩高中毕业后你还会来这个论坛发帖吗？同理别的家长，还在这边的家长应该以高中之前的家长 ...

确实应该中考高考的家长很少回来了，但是还是有一些，发现上了初中，高中的还在这里发帖，而且水准不低，应该是原来经常在这里交流，还是持续的关注这里，特别是家里还有二胎的。主要是想大家都来说说看，你提到的习惯养成确实很重要，想必大家都比较了解了，希望能把这个习惯养成更细化一点说，比如在习惯养成的过程中孩子可能会有一些抵触，已经经历过的家长有没有什么比较有技巧的做法。或者那个学科的学习习惯是什么

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guyi123 发表于 2020-8-9 21:34
十几年之后你小孩高中毕业后你还会来这个论坛发帖吗？同理别的家长，还在这边的家长应该以高中之前的家长 ...

据我了解是有的，可能不多，有几个水准比较高的家长，孩子已经初中，高中还在这里发帖回帖。翻看他们的帖子受益良多，发帖一问，也是希望大家一起讨论

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

分享二


整个小学阶段，在培养阅读理解能力的学习 ​中我们要注意哪些呢？
一.阅读量
课标要求是9年（其实是8年）内孩子的阅读量要达到400万字。这个400万字不是平均量，是每年递增的。《窗边的小豆豆》一本大概17万字左右，也就是说8年内要读完25本小豆豆，差不多这样的篇幅量。400万字的阅读量要有难度区分。
一二年级5万字
三四年级40万字
五六年级100万字（不是累积量）
初一初二260万字，初中平均每年要有130万字。总量一定要区分难度。260万一定要达到初中难度。
最后总结下：400万字的阅读内容一定要有难度区分，如果孩子读的都是简单的内容达到400万字也是不符合要求的。
二、阅读要区分：
1.朗读：
正确流利有感情。
方法：
a.要多读，每天读二十分钟到半小时
b.朗读需要老师去指导，将孩子领进门，可以听一些诗歌朗诵的音频，演讲。
2.默读（不出声）
默读有阅读速度的要求，但是不必要强求，如果孩子有持续输入的阅读量，不用担心。
12年级需要学习默读，3年级后要默读（不出 ​声）、不指读（不带拼音阅读）
2年级下半学期就要做到不指读。
最好的状态是2年级前可以脱离拼音，不指 ​读，默读。
3.浏览
现实教学中三年级下就开始接触说明文了。
说明文、科普文的阅读。
4.诵读
每个要求背诵的内容读20遍（用心读，熟读成诵，这也是韩兴娥老师提倡的，恩泽基本也是用这个方法背，但是不一定要20遍，遍 ​数自己掌握）。
​大家也可以了解下丰子恺老先生的22遍读书法。
朱自清的文章，鲁迅的文章很多值得背诵。
二、标点符号
二年级结束前最好就能学会逗号、句号、冒号、引号。（冒号引号关系到写作里面的语言描写）
四年级必考逗号、顿号，分号区分。
标点符号规范性一定要引起重视，只要你写 ​文章就会用到，学好标点符号受益一生。
三词语与句子
一二年级要在阅读中积累词语；三四年级理解词句的意思，体会词语在文章中的作用；五六年级要辨别词语的感情色彩以及关键词 ​在文章的作用。（阅读经常考）

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 07:23
希望有经历过的家长来谈谈，从高考，高中，初中的学习来看，在低年级的时候孩子应该建立怎样的基础和学科的

这篇是从高中文言文学习反应到小学的情况，前面是分析试题我拷贝


小学生文言文的学习，必须得早做准备。凡事预则立，不预则废。所有的在高中阶段文言文好的孩子，他的基础都是在初中甚至在小学打下的。这一点，我们高中老师屡有感慨。我们班里的好学生，其实都不是自己教出来的。都是在贪天之功。贪的是小学老师之功，贪的是家长培养之功。

在高中阶段，文言文的好坏，是一个学生语文得高分的关键。考120分以上的孩子有，考八九十分的孩子也有，相差非常大。能考到120分以上的孩子，都是基础非常扎实的孩子。什么是基础呢，现代文阅读是，名著阅读是，而文言文阅读，更是基础的基础。
所以我给各位家长的一个建议就是：关于文言文的积累，应该尽早动手。除了多记多背之外，最好是做一点讲解，讲解一下词意、实虚词的用法，讲解一下文言语法，这样理解性的记忆，效果会更好。

总结：
1. 古诗词、文言文越来越重要，跟着高考指挥棒走。
2. 到了高年级，文言文和古诗词的阅卷会越来越严格，整体上是年级越高，对孩子的要求越严，越接近学术化的水平，要求“字字翻译，文从句顺”。
3. 文言文要想最后省劲儿，需要长久的积累，从小开始一个字一个字的积累，一句话一句话的较真。
4. 要注重文言文的语法，点滴渗透、举一反三。
从以上几方面看来，古诗词、文言文和名著一样，都是需要精读的。语文差距的拉开不是一天两天，语文学习的进步也不是一天两天，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。共勉。

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努力的mamalove 发表于 2020-8-9 22:12
这篇是从高中文言文学习反应到小学的情况，前面是分析试题我拷贝


小学生文言文的学习，必须得早做准备。 ...

前面试题太长我没拷贝

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