本帖最后由 田小会 于 2020-8-13 17:19 编辑
【致2020中考】数位学霸家长的经验总结：一路走，一路看花，孩子总会长大
收到工作人员发来的征文邀请的时候，我感到非常惊讶，这份惊讶主要来自于两方面，一方面，我的孩子并不属于特别优秀的孩子。在我的朋友中，几乎年年都有初二就签约人大附清华附四中实验的孩子，因此我对自己孩子的定位，一直都是“一个努力又积极的普娃”。一个普娃的妈妈，似乎并没有什么资格跑出来讲经验。另一方面，小W同学并不是2020年的中考生，准确来说，他还只是个初二学生。我们自己的中考路，也还没走完。
对此，工作人员给我的答复是：希望我能给新初三的家长和孩子带来一些初三生活的指引。这时我才突然反应过来，看来是因为在家长群中我总是回答一些关于学习规划上的问题，我一直都很愿意把我从各种学霸朋友中学习到的经验分享给大家，所以才会被工作人员邀请。
那么，我就作为一个转述人，把我收集到的各种来自于名校老师、学霸家长和逆袭学生的经验告诉大家，希望能帮助大家对即将到来的初三生活做出准确和清晰的规划，在家长帮各位学霸面前谈些许拙见，对与不对，就当是抛砖引玉，请大家批评指正，互建共进。
一、中考的学科特点和难度
1.语文：（以下观点主要来源于几位海西一梯度在职老师，本人仅做整理和总结。）
语文是一个注重积累的学科，学科延续性很高，基本上小学语文成绩好的孩子初中语文成绩也会好，很难速成。 如果想提高语文成绩，建议如下：
其一，应当注重日常的阅读积累，读“无用书”越多，文化底蕴就会越好，这是一个长远的功夫，积累了足够的输入量，自然会不知不觉开始输出。同时，家长不要去限制孩子的阅读种类，只要不是明显的不合适的书，就让孩子按照他的喜好去阅读就好。更不要过于强调读名著好书，要放手让孩子去培养自己的读书品味，过度干涉只会适得其反。
其二，如果孩子的初中校是教学质量较好的学校，请紧跟学校的安排，语文老师整个初三就是在帮助孩子总结归纳提升，总结的量很大，一定要紧跟老师的脚步，简单地说就是“让背什么就背什么，让总结什么就总结什么，让练什么就练什么”。很多牛校的语文老师都和我吐槽过，说在学校里语文作业总是被孩子认为是“无用的作业”，很多可以提升学生语文软实力的练习都被学生草草对待，长期下来，语文成绩怎么可能会好看？偏偏语文还是最不容易通过课外补习短期内提升的。因此，一定要认真对待语文的日常学习，“语文学的最好的孩子就是无用功做的最多的孩子。”
其三，语文需不需要报补习班？分情况讨论。
（1）如果孩子的校内语文老师真的很差劲或者非常不适合孩子，那么可以考虑报一些机构的日常班来学习课内知识，同时搭配一些模块的机构班或者在职老师的攒课班。必须要说明的是，其实我几乎不会建议家长去报语文的长期补习班，原因之一是机构的长期语文课做的并不是那么好，远不能和好学校的老师的讲课质量相比，其实初中这个阶段基本上都是这样，牛校在职老师的水平基本碾压补习机构的老师。（当然并不是说补习机构就不能报，关于报不报课，报什么课，什么时候报，后面我会专门用一个章节来给建议。）原因之二是语文是长期积累的科目，很难通过短时间的突击就有质的飞跃，语文学习还是在平常，甚至报一个大几万的长期补习班，可能还不如孩子每天多早读半小时来的效果好。
（2）孩子校内语文成绩还可以，在紧跟老师和学校的步伐以后，语文成绩基本上保持在93分以上的，同时模块没有明显短板的，（明显短板指的就是语基、现代文阅读、文言文阅读、作文几个模块中扣分明显集中在哪一模块中），继续紧跟老师即可，随着初三复习的深入，孩子的成绩会逐渐提升和稳定下来，问题不是很大，不用过于在意，可将当前的精力更多地放在其他科目上，为初三语文的稳步提升留出时间。
（3）孩子语文成绩有明显短板，可考虑在假期的时候集中地补习某一个模块的技巧和方法，同时紧跟学校进度，尽量不在春秋季去补习语文，为课堂学习留足时间和精力。
（4）如果孩子的短板已经弱到跟都跟不上了，抓紧找一对一老师补上来，至少要能跟着学校的进度走。
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