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爱智康 16 发私信 2020-8-27 10:20   查看: 6399   回复: 0

本帖最后由 智小康 于 2020-8-27 10:27 编辑

有这样一位厉害的老师,今年她的6名学生参与高考,其中2人数学140+,4人超预期。那这位老师是?想知道的话,继续看下面的内容吧!

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一对一老师总是被学生戏称为“私人学习教练”,亦师亦友的关系注定了师生之间会有更多的“火花”。一谈到学生,老师们就兴致盎然,滔滔不绝。既然如此,小编千辛万苦地邀请到了这位“厉害”的老师——学而思爱智康张志娟老师,一起娓娓道来那些专属于她和学生们的故事!

中考失利,高考能不能追上?

小吴初中成绩很不错,只可惜中考发挥失常,没有进入理想的高中。进入高中之后,不免在学习上,信心被削弱了不少,导致了高一时期心态和学习状态上都没有及时跟上节奏。由于探索力不强,局限于老师讲的基础内容,难题涉猎少,面对难题的时候十分头大。以致于在高三上学期刚见到张老师时,他的数学成绩距离及格水平都还有一定差距。

张老师一直坚信,每一个学生内心都有更进一步的期望,只是缺少方法和毅力通过交流,她发现小吴的问题主要有两点:第一,眼界。见过的题型太少;第二,方法。学数学不爱问为什么,习惯死记硬背。

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于是张老师基于小吴的现状和习惯特点,敲定了其具体的复习节奏。首先,依托往年高考真题考点梳理考点和题型,明确哪些是必考点、高频考点、压轴考点、必得分考点,先明白高考怎么考;其次,梳理真题的过程中确定薄弱模块,一一突破知识漏洞;最后,在题型掌握方面,采取引导与训练相结合的方式。就这样,在高考之前仅近3年的一飞冲天,小吴就在张老师安排的节奏下刷了2遍。

小吴同学高考数学取得了132分的好成绩。当年那个因为中考失利,缺失学习信心的小吴,如今依靠努力在高考上追回来了!


认清自己,才能打破壁障

齐同学刚与张老师学习之初,数学水平也还可以。但由于学校属于市三所,其数学科目在班里不具优势,孩子非常苦恼。与张老师的第一堂课就在倒苦水:老师我是不是太笨了,我觉得我真的挺努力的了,但分数就是不如其他同学。我不知道自己的问题到底在哪里,就是考不到理理想的分数呢?

张老师说,数学成绩不理想有各种不同的原因,但分数不能到突破点一定会有一个共性问题,那就是知识体系不完整。

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只有先认清自己,才能打破壁障。张老师先根据经验通过2套诊断题,用了3次课的时间让孩子摸清自己的一些问题。一方面是知识点孤立,跨模块的综合应用困难很大。另一方面,做题速度偏慢,题型归类不精准。

针对齐同学的情况,张老师决定采用了“一意识两阶段”的复习计划,“一意识”是时间意识,首先需要明确自己做每道题大概所用的时间,然后对用时超标的部分进行专项训练;“两阶段”是把知识与题型复习划分为两个阶段,第一阶段梳理每个知识点和方法的用法,明确每个知识点的单一用法之后,进入第二阶段,对知识的跨模块应用进行分析和训练,打破思维桎梏。

齐同学十分认同并积极配合老师的学习计划,在共同努力下,其一模成绩就取得了不小的突破。最后,高考数学141分,完成了自我的大飞跃。


孩子,越努力才会越幸运

李同学是今年张老师所带学生中比较特殊的一个,她是一个艺考生,高三一年都没有去过学校,数学底子较为薄弱,二模时数学完全成为了拉分项。

基于其艺考生的特性,张老师首先帮孩子建立学习方向。一方面,经常与孩子交流。从兴趣和喜好引导话题潜移默化带领她建立学习信心;另一方面,对学习模块分类梳理,制定明确的阶段目标。先复习基础模块,再复习提升模块。对学过又忘记的模块和完全没学过的模块进行区分,制定不同的训练任务。每天巩固练习、错题巩固和滚动练习不间断。就这样一步步从易到难,李同学的成绩也慢慢上升,高考以112分的成绩超出了所有人的预期。

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对于这个学生,其实张老师也想说:一个月的时间数学从拉分项变成了加分项,这样的案例启示复制几率很小。天时,地利,人和,外加一点点的运气,缺一不可。越努力越幸运,长期坚持才是成功最大的保障。

高考,对多数同学们来说一辈子只有一次。而老师则是在年复一年地帮助同学们实现理想。每当张老师与小编讲述学生的努力和成绩之余,脸上都洋溢着满满地幸福感,岁月静好,当之如此吧!


新一届高三的同学们也开始进入了一轮复习的阶段,张老师继续带着学生们朝着理想目标迈步。对于家长和同学们关心的面对“高三数学该如何复习”的问题,8月28日19:30张老师跟大家一起来聊一聊。

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