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爱智康 63 发私信 2020-10-10 10:08   查看: 1200   回复: 0

  现在阶段性的考试成了学习的标配,但考试并不是为了纯粹考,而是对孩子前一阶段学习成果的检测,孩子最近学习怎么样,或多或少能在考试中暴露一点出来。
  虽然每次考试后,都是几家欢喜几家愁,但是作为家长,我们应该做的不是一味夸奖,也不是无休止的打骂和批评,而是端正自己的态度,尽可能地为孩子下一阶段的学习,提供建议、进行督促,做好“神助攻”。
  01谈进步
  没有人喜欢和不欣赏自己的人一直待在一起。
  家长如果想要平等和谐的亲子关系,就要掂量这句话的分量,夸奖要有理有据,要有细节才真诚。
  孩子之前的学习工作,我们要肯定他优秀的部分。这个环节做不好,和任何一个孩子的交流,就很难真正走到心里去。我们拒绝鼓励和赞美,只因为害怕孩子骄傲自满。其实这种想法并不全面,在跟孩子们的沟通中,我们要少用或不用消极的暗示,多用积极的正面暗示。
  02谈问题
  发现问题,寻找问题,这些问题绝不可以只停留在“这次考试比上次考试低了xx分”这个点上。
  若家长对于孩子的试卷仅仅了解总分多少分,这次考了多少分,上次考了多少分,这次排名比上次下降了多少名次,这个层面上,很多时候是无效的,孩子知道问题所在,但也许并不会告诉你。
  家长一定要跟着孩子一起学习,至少能够做到对于孩子现阶段的试卷能够详细的分析——语文、数学、英语,考试下设几道大题,每个题型分值是怎样的,孩子在哪个地方出现了问题,家长能够比较清楚的分析孩子的试卷,实际上自身的焦虑感就会减低很多。
  03谈原因
  先听听孩子怎么说。这个太重要了,听听孩子的苦恼与困惑,就会发现孩子绝不是不用心,他有可能贪玩,也有可能管控不好自己,但是他也一定想学好。他们需要的是行之有效的帮助,帮他们找到方向。可是家长很少真的坐下来倾听,听听他们在学习中的难处,英语的单词是不是真的不好记,语文记了很多模板,可是依然半对半错,物理真的是雾里……
  另外还要注意学生说的一些假性原因:
  “妈妈这个题我会做,但是我粗心错了。”——背后实际是运算能力的欠缺;
  “爸爸这个诗我背过了,但是字没有写对。”——实际上是对诗歌主旨感情理解偏差。
  “我这次时间没有分配好。”——哪有那么夸张,还分配时间,明明是阅读速度或计算速度太慢,依旧是考试能力的欠缺。
  04制定计划
  专业的事情交给专业的人去做,无论是询问学校老师也好,还是孩子补习机构的老师也罢,根据孩子试卷中反馈的问题,调整学习方法,并制定对应的,以周为单位的学习计划很重要。
  在制定计划的过程中,要和孩子充分沟通,这个计划必须孩子先认可。第一个是孩子认同,第二个是加强监督。家长一定要在制定学习计划后做到“从一而终”。回想每一次计划的不了了之,无非两种情况,要么是监督不够,没有监督就没有执行;要么是计划的制定并没有侧重孩子的认同,只是家长单方面的焦虑的体现。
  05缩短空档期
  每次考试之后,孩子就像打通了一个关卡,有个考后空白期,也就是说孩子考试后,考前紧张的心情随着考试结束会慢慢平复下来,随后有个自我放松期,卸下了考试的压力,变得轻松,思想会放空一段时间,会把学习暂时放到一边。
  有的学生放空期很短,一上午或者一晚上,而有的学生,这段放空期就比较长,甚至达一个星期之久。越是大型考试,考后放空期普遍较长,小型考试则较短。这段时间也是孩子调整心情和压力的时间,适当的休息也会帮助孩子反思自己的学习方法和效率。
  做为家长,在和孩子一起分析试卷和成绩时,要满足孩子休息的要求,但也要叮嘱孩子完成学业任务,及时复习,弥补考试中暴露的问题。
  考后适当的放松和休息,是应该的,但时间太长就会适得其反,白白浪费大把学习时间,家长也要依据孩子的情绪,适当控制孩子的“放空期”。
  考后这一段时间,是难得的“趁热打铁”时机,利用得好,能为孩子赢得先机。
  来源于网络整理
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