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爱智康 1341 发私信 2020-10-23 10:41   查看: 543   回复: 0


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        2020北京高考生物试卷分析2020年北京高考生物试题的题型分为选择题和简答题两种,选择题15个,每个2分,共30分。小编就给大家带来2020北京高考生物试卷分析相关内容,同学们可以作为参考,希望对大家有所帮助。想了解更多 2020北京高考生物试卷分析的内容,请拨打400-810-2620咨询。

2020年北京高考生物试题的题型分为选择题和简答题两种,选择题15个,每个2分,共30分。


1选择题的考查内容:


从知识与能力的角度看重点是对基础知识的考查,涉及能力考查的东西不多,所谓理解也是以知识为基础的理解;从考查内容在教材中的分布看,含盖了必修和选修的5本教材,具体见下表:


在知识与能力的划分上,凡是属于通过知识再现、知识分析与综合就可以解答的题目归为知识层面,除此之外属于信息获取等能力的划为能力层面;知识分布的划分上,以知识分布为重点进行划分。如第14题尽管是实验题,但只要学生做过实验通过回忆就可以解决,因此归为重要事实,再如第7题尽管涉及获取信息的能力,但这种图的科学性不强,主要还是考查减数分裂等相关概念,因此归为重要概念;同理第4题,属于酶的相关知识,所以归到教材必修1,第10题属于捕食、竞争等知识范畴则归到选修2中。


2教学启示


从试题分析可以看出,对重要的生物学知识的教学十分重要。首先,要对所有教材进行全面复习,第二,对重要生物学概念原理规律及重要生物学事实要加深理解和记忆,尤其是教材中涉及的实验、实例、联系学生生活等的知识要特别关注,第三,在掌握知识的基础上熟练运用知识解决问题。在能力考查的要求中,理解能力和应用能力的基础都是知识,恰恰这也是考试的重点,我们分析简答题还会进一步论述。


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选择题解题方法和技巧


1.仔细审题,找出关键词语,挖掘一切有用的信息


高中生物教材中,有许多在字面上非常相近的专业术语,但实际意义却相差很大,高考命题常以此为考点,考查考生对概念的理解能力,所以在平时的学习过程中要注意这方面知识的积累,考生在做题过程中要认真分析题意,找到解题的突破口,找出题目中的关键词,例如:“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等。仔细分析各个选项,选出正确选项。


2.努力搜寻教材相关知识,明确限制条件,缩小答案范围


限定条件的设置,一方面是考查考生获取信息的能力,另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度,“限定条件”,就等于“题眼”,题目中的限定条件非常关键,故考生答题时根据题目考查的知识点,努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据,很多信息题背景虽新,但考查的知识点却落脚于教材,所以,一定要用好题目中的一些关键词,努力转化成教材中学过的知识而进行破题。


3.挖掘隐含条件,完善题干信息,认真分析题干和选项的逻辑关系


隐含条件为题干的必要条件,往往成为决定解题成败的关键,考生做题时应仔细阅读题干,从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件,把题干补充完整,根据各个选项,答题时一定要认真思考推理,进而得出正确答案。


4.排除干扰信息,找准命题意图


干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息,它们会干扰考生的解题思路,增加试题难度。命题者会增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性,故考生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力,做题时认真分析题干,准确把握命题者的命题意图。


5.掌握一些常用的答题小技巧


在高考中,理科综合的考试时间对于考生来说比较紧迫,若考生没有一定的解题技巧,就容易浪费时间,导致因考试时间不够而部分题目不能看完,即使是简单题也丢了分。近几年高考生物选择题中,涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。一般来说,“知识错误”排第一,“逻辑错误”排第二,“表述错误”排第三,“与题干要求不吻合”排第四,而“知识错误”是不可原谅的错误,“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大,需要仔细认真的辨析,还有一些选项的说法虽是正确的,但与题干要求无关,也可以排除。


对一些比较简单的涉及基础知识类试题考生可用“直接判断法”来解答;考生也可以采用“淘汰排除”法解决一些无关紧要的、比较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题;对于一些选项相近或者类似的选择题,考生可用“对比推理法”解答;对于一些按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题,考生可用“逆向思维法”解答。


非选择题解题方法和技巧


1.认真审题,全面、准确地获取题中的信息,领会出题者的意图


非选择题的信息量很大,因此全面、迅速、准确地获取信息是非常关键的。


①应读懂试题,阅读题干时必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容看清楚,通过对试题所提供信息的掌握和分析,搞清楚已知什么、问什么、求什么。


②理解要准确,提取信息要全面,找出关键词。


③如果题中有图和表,努力将题图与题表进行结合,最后,通览全题,然后作答。而最重要的是审题,审题是答题的基础。


图像、图表题的一些技巧


①曲线图题可以用“读轴--看线--综合分析”三步进行分析,即先看横纵坐标的含义,分清自变量和因变量,包括数量单位也要看清楚,是量还是率。


②如:种群增长数量还是种群增长速率,然后分析曲线的走向,有没有转折,如:光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。


③图表题要遵循“点、线、面”的三看原则:首先看特殊点,尤其是有“0”的数据,然后看整列或整行的数据关系,是上升还是下降,是否有转折点。再纵观整个表格中的数据,比较各行、各列之间的关系,甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答,会更容易一些。


2.规范答题,要有得分意识


在非选择题的答题中,最常见的现象是“会而不对”和“对而不去”,这主要是答题不规范、语言表达不准确造成的,此类题目的答案一般有以下几个来源:


●生物学专业术语或教材中的结论性语句


写解答题描述性答案时,不要想什么写什么,想到哪写到哪。首先,根据问题整理思路后,写出关键的能体现要点的一些词语,然后根据这些词语组织语言描述,这样避免答题漏要点,或者颠三倒四描述不清。


●题干和材料提供,考生自己组织语言


考生在解答非选择题时,应注意以下几点:


★尽量使用教材术语,能用教材上的语言就不要自己组织语言,不能用教材上的语言,要从题干中获取。


★注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。


★考生一定要细心,不犯低级错误。


实验设计题


实验题是高考生物的重头戏,而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理,这样才能准确寻找到实验的单一变量,进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。


例如:“验证光是光合作用的必要条件”的实验中,光照就是单一变量,创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。


这样,整个实验的框架就搭好了,而这种题的得分也必然会很高。


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