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爱智康 1341 发私信 2020-10-25 21:53   查看: 353   回复: 0


         北京高一期中语文考试分析在高一同学们要养成听说读写的好习惯。听课时要注意思考和笔记相结合,切勿只想不记,或只记不思;说,指上课回答问题要声音洪亮,要培养自己的语言表达能力;读,要多读书,读好书,并要学会通读、精读和速读;写,要练就一笔好字,做到“三清”,即笔画要清楚,字迹要清晰,卷面要清洁,还要逐渐提高自己的写作水平。下面小编就给大家带来北京高一期中语文考试分析相关内容,同学们可以作为参考,希望对大家有所帮助。想了解更多北京高一期中语文考试分析的内容,请拨打400-810-2620咨询。


      
高一语文期中考试古诗词鉴赏解析 
    阅读下面的古诗,完成19—20题。
  阙题
  刘昚虚①
  道由白云尽,春与青溪长。
  时有落花至,远随流水香。
  闲门向山路,深柳读书堂。
  幽映②每白日,清辉照衣裳。
  【注】①刘昚虚:生卒年未详,字全乙。盛唐诗人。②幽映:茂密山林中深幽隐映的阳光。
  19.请根据诗歌主旨,适当展开联想和想象,将诗歌前两联转换成一段情景交融的现代美文,不少于100字。(6分)
  20.结合诗歌颈联与尾联,分条简要分析本诗所表达的思想情感。(6分)
  【解析】
  关于出题方向的说明:
  考前我在班里“咬牙切齿”地说过:讲诗句转化为百字美文,不仅是学习诗歌的有效手段,而且也是高一年级诗歌考查的主要方式。不知道当时同学们有没有听到心里去。如果听进去了,那么看到第19题应该感到些安慰吧。我们希望真正用心学习的学生能够获得好成绩,考试方式与日常教学方式密切结合,这是我们的诚意,但不知道大家有没有理解、领会和承受这点诚意。
  至于第二题,其实也需要对诗句进行适当的转换,没有对诗句的解读和分析,就算结论性的几个词写对了,估计也得不了什么分数。这一点请大家记住:从这一次开始,一直到高考试卷,凡是诗歌鉴赏的题目,都必须首先从“生动的翻译”诗句开始。至于什么是“生动的翻译”,你的老师会给你说的。
  关于注释:
  刘昚虚,不是什么知名诗人。出题难,要找个合适的诗,差点把一本大书翻碎了。昚字,音shèn,有版本认为“昚虚”可写为“慎虚”。没有深查,所以不敢随意注释。这首诗的水准倒的确是不错的,确实有唐诗的成色。
  两个注释,第二个是为了让大家少一点阅读困难。第一个注释中的有效信息就是“盛唐诗人”。希望以此提示大家关注诗人的思想境界和格局与时代特征之间的关系。所谓“盛唐气象”,不是一句空话。今后但凡注释都需要大家高度重视。
  关于诗题:此诗确实是题目逸失了,所以在出题的时候,我本来设计了一道题,让大家给诗歌起个题目。后来和其他老师商讨,感觉有点难,也不好把握。本来读诗歌,从诗歌的题目入手是一个特别重要的方法。原本设计让大家拟题目,也是出于培养大家读诗歌的方法和意识的考虑。大家不妨现在尝试着拟一个诗题吧。
  题目分析:
  这是第一次大考,将来还有无数考试,但不管什么考试,最要紧的所谓要诀还是审题,还是通过仔细阅读题目的表述,来明确答题的要点。
  把19题的题干拆解一下,可以分成这么几个具体要求:
  (1) 根据诗歌主旨——转换文段的思想内容符合整首诗歌的思想情感,具体就是关键性的词语要明确、准确
  (2) 展开联想想象——将画面表述得完整丰富
  (3) 诗歌的前两联——首联和颔联是答题范围,不要超出范围,也不要遗漏诗句中内容
  (4) 情景交融——转换就是“生动的翻译”,翻译求准确、完整,生动求修饰、丰满,那就必须要增加富有表情达意作用的必要的形容词。
  来看看参考答案:
  道由白云尽:或指小径由云深处延展而来,或指小路沿山势蜿蜒消失在云雾中,(1分)都表现出一种幽深的意味。(1分)
  春与青溪长:诗人一路沿溪而行,溪畔春树茂盛,绿意盎然。(1分),春意融融,生机勃勃。(1分)
  时有落花至,远随流水香:时而有花瓣飘落到溪水中,仿佛青碧的流水也染上了芬芳的气息,弥散在水中山间。(1分)让人感到此处的静美与娴雅。(1分)
  参考答案注重关键点的呈现,因此没有表现为一个完整的文段。第一句的难点在于小道和白云之间的关系。窄小山路曲折而上,盘旋回环,可见此山居必在“云深不知处”,隐者必是超逸脱俗。白云虽深,但给人感觉并不迷蒙昏惑,因此小道的延展更多的是给人一种沿山而上,赏看风景的期待。 “幽深”这个词也就足够了。但如果没有这么一个词,则转换出词句就可能缺乏明确的情感表述了。
  第二句的难点在于如何表达。因为本句把抽象的春意写出了一种有形的意味,好像春天跟随着诗人的眼光和脚步,随着溪水一路把春意铺展开来。本来静态的画面一下子有了动态的变化。生机勃发之意呼之欲出,融融春意自有花树相伴,这就需要补充描写了。或言两岸花树连绵,或言溪水中水草招摇,都是可以的。
  第三、四句不难写,难的是要把这个画面的情致书写出来。静是美好的静,雅是恬然的雅。落花在这里不是落寞,而是把春意流泻得更悠长。这就和整首诗歌的情感走向保持一致。
  下面就具体答题情况,给大家做一点示例:
  (一)得3分包括4分的学生,大多数都是因为单纯将画面描绘出来,但却没有关键性的对意境、氛围或作者思想情感方面的表达。
  远远望去,小路一直延伸到白云的尽头,小路两旁,是清澈的溪流,跃动着春天的气息,山中的花朵已经绽放,在微风中轻轻摇曳,缓缓飘落,几片粉嫩的花瓣飘到了小溪上,在水中推平,浮起,随着潺潺的溪流,将自己的香气送往远方。在这春日时节,一切是那么美丽,那么深邃。
  上面这个答案写得其实挺充实,这个学生的语言能力也很好。不过“春天的气息”是什么样的气息?这个词语很空洞。最后一句中的“深邃”,放在对“小路”的描摹之后倒还算合适,但是说这一切都“深邃”,就不甚恰切了。语文是一个讲究用词用句的学科,所谓关键词之“关键”,很大程度上要取决于有没有使用一个准确的词语。
  下面这个例子也有同样的问题: 烟云渺渺,雾气缭绕,顺着小道望去,尽头是团团的白云和一线天际。清澈的溪流蜿蜒流淌向远方,溪流绵长,一路走来,春天的气息弥漫在空气中,不时有零落的花瓣飘到眼前,飘 卷到流水中,顺着淙淙流去的溪水漂淌到远方。花香与水气一路飘散,沁人心脾。
  (二)那么来看两个优秀答案吧,好好学习一下。其实老师改卷时候还是很仁慈的,未必有你们想像得那么苛刻,大多数情况下是有点答题意识,分数就给上去了。语文学科拿高分不是什么难事儿,关键还是看能不能从平时就开始对自己有足够高的要求了。
  抬眼向前看去,可看到道路在白云下才到尽头,仿佛与天空相接,小路直通云层。身旁是条碧绿的溪水,正在缓缓流淌。盎然春意仿佛也同青溪一起蜿蜒流淌,漫溢了流经的全程。给人一种春意盎然之感。不时有落花飘下,花香也随那流水一起飘向远方,如同置身仙境般。构成了一副美好、深高的春日景观图。
  幽静的山间小路蜿蜒而上,那路的尽头仿佛延伸到了闲适的白云里。清澈碧绿的小溪流淌而下,散发出勃勃的生机,弥漫着春的香气。有时,花朵被风拂落,静静地漫没入溪流,虽然身体消亡,但是花香却随着水流,飘散甚远,不曾泯灭。似乎在这静谧的山中,死亡也变得诗意了。
  (三)有些答案中出现了理解性的“硬伤”,除了对高中阶段诗歌测试方式的不适应之外,从语文学科的基本素养来看,更多的还是因为学生对于古代诗歌的感受能力不足,积累不够。
  从全诗来看,尤其是颈联中“山路”一词,告诉我们此时诗人应该是在山间幽居读书。“道”这个词就不能简单的凭着日常生活的常用意义“大道”来理解。对诗歌的解读要依靠对全诗的完整把握,不能“断章取义”,甚至随意造句。
  还有一些学生形容小道很长用“一望无际”,这个用法我打算在期末考试的成语考查部分当做错误例句来考一考。还有一些学生大概是日系动画看多了,说一条绵延无际的小路尽头,有一朵白云在飘。画面之简洁,寓意之空灵真是令人发指!看来我们的孩子还是该多去旅游一下,看看山间云雾,看看山林气象,恐怕才会有对诗歌的基本感受能力了。
  接下来看20题,我们也先来拆解一下:
  (1) 结合诗歌颈联与尾联
  (2) 分条简要分析
  (3) 本诗所表达的思想情感
  如果搞不清楚哪一联是颈联那就尴尬了。本来还想考个体裁,估计死的人太多,也就省下一刀了。然而实际阅卷的过程中,大量的学生根本搞不清楚律诗的四联都指的是哪几联。如果这张卷子有什么地方是我们刻意要“暗害”一下大家,那就是这里了,以此也想提醒大家将来该如何听好语文课。
  所谓“结合”,就是必须把诗句的内容在分析的过程中表现出来,这种表现不是改写那样丰满,但必须能够看到你对诗句内容的理解——不仅能说出诗句的意思,还得能写出诗句的情感。
  另外我特别想告诉大家,从今以后,语文考试中但凡有“结合”这个字眼,就都必须把与之有关的文本内容“结合”到答题结果中去。无论是诗歌鉴赏还是文言文理解,无论是社科类阅读还是文学文本阅读,无一例外。没有对具体内容的分析,答案是无效的。
  所谓“分条”,就是分成①②③④……为什么有这个要求呢?这也是我们的一项常规要求,因为有些同学往往在一个要点上使劲写,答案写得繁琐累赘,浪费了时间,还不得分。所以,我们强令答案分条呈现,就是希望大家在切分答案的时候,能够有意识的提醒自己,关注答题表述的清晰、完整。这次我们没有下“毒手”,无论你分条还是没有分条,都没有在分数上有所体现。但我要明确的告诉大家,期末考试中我们会严格执行对分条的要求。没有按照要求呈现的答案将直接扣除一半分数。
  至于本诗的思想情感,就请大家参考答案的表述吧。
  (1)颈联写作者闲居山中,读书堂掩映在一片青翠郁葱的柳树下。(1分)
  (2)尾联写深林幽静,光影交织。清朗的光线洒在诗人身上。(1分)
  (3)两联诗句既写出了诗人闲居读书时环境的静谧美好(2分),又表现出诗人怡然自得,不求功利的超逸气度。(2分)
  答案要点(1)和(2)是对后两联的“生动翻译”。答案要点(3)又分成两个部分:第一点指向氛围,指向情感;第二点指向诗人的追求,指向诗人的思想境界。
  值得关注的是,目前这道题中没有涉及到关于诗歌术语的考查点。这不是说术语不重要,而是希望让大家首先关注对诗歌本身的解读。在语文学习上没有所谓技巧可言,大家要老老实实的读读诗句,品品意味。
  下面就具体答题情况,给大家做一点示例:
  (一)大多数丢分,主要是缺少对诗句的分析。毕竟是第一次做这种考试题,没有经验,情有可原。但还有一些学生明明有结合文本的意识,却采取了过于简单粗暴的方法,仅仅把诗句中几个词引起来,没有任何分析。经过了这次考试,希望这些学生能够把自己良好的答题意识保持好,同时将答题过程进一步细化,把分析与结论结合在一起,自然就能获得满意的结果。
  颈联中“闲门”为作者加入了自身情感的字眼。体现了作者在这静地中生活的悠闲、随性,“深柳”一词写出在此读书的静谧、无人打搅,尾联中幽映、清辉、两个词都让我感受到作者对于自然那种略带神秘,却简单澄澈的赞美,以及这种生活方式的向往。
  “闲门向山路,深柳读书堂,”表达了诗人对幽静环境的喜爱和对读书学习的喜爱与向往。“幽映每白日,清辉照衣裳再次抒发了诗人对自然景物的热爱。悠闲的心境。
  (二)其他丢分情况,主要是在诗歌理解层面出了问题:
  认为诗人隐居是因为不得志。可能是受到“幽映”这个词的影响,但这个词有注释,不能因为有个“幽”字,就产生消极的理解。
  认为诗人热爱自然。这倒是不错,但热爱自然这个说法还不够,诗人寄情山水,这是个手段,目的还是要表达自己超脱凡俗的诉求。
  认为诗人喜欢读书。这当然也不错,可要是有同学写“热爱学习”,还有同学看见“读书堂”,就认为这里大概有个山区小学,居然还能听见书声琅琅,这就实在“太有爱”了。伟大的唐朝啊。





    高一语文如何才能学好?
  学语文要会"背"
    一、背书
    教科书上都是精选的经典名文,其中要求背诵的课文,一定要原汁原味的背,不能多一字,不能少一字,更不能走了样。
    1、“三抓”背诵法
    三抓”就是抓领头字,领头句,过渡句。抓住这些字和句,就像抓住一串珍珠的丝线,能引出一串句子,能使人在背诵时把语句迅速连贯起来;抓牢过渡句,能使人迅速地由上段接背下段。
    2、分层理解背诵法。分层理解背诵法是掌握诗文脉络、层次、轮廊的基础上进行背诵的一种方法。背诵时先按自然段,每一自然段分出几个层次,先分析每一层次的意思,然后围绕每一层的主要内容进行记忆,一个层次一个层次地背记。
    3、抄读法。边抄写边读,直至将课文背记下来。
    4、化整为零。将一大段或一整2文章化大为小,分为一小段一小段,甚至两三句,化整为零,各个击破。
    二、“说”书
    不要求背诵的课文,我们可以采取复述的方法,用自己的语言把课文表达出来,以加深记忆。复述的方式有以下几种:
    1、详细复述,只是抓住文中重点的词、句、段和重要细节来复述。
    2、简要复述,就是抓住文中的主要内容进行概括复述。
    3、创造性复述,可以变换人称复述,续编故事复述。颠倒顺序复述。
  三、阅读思考胜过盲目做题
    高一语文学习中要讲究学习的方式方法,好的学习方法才是打下基础知识的关键。同学们也不能阅读思考胜过盲目做题,下面是中国教育在线高中频道小编为大家整理了“高一语文学习:阅读思考胜过盲目做题”供大家学习参考!
    很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩,殊不知如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成绩呢?
    阅读能力的考查,是语文“高考”的重要内容之一,它的实际比重大大超过了卷面赋分,同学们都非常重视。可是经过一段时间的复习,再来做做练习,相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定,于是加大了练习的力度——不是个好办法。
    俗话说,一张一弛,文武之道。这里的“弛”,不是松弛,而是静心与思索,是对自己经验积累的重新审视,是敢于面对实际的扪心自问——我的问题到底出在哪儿?从某种意义说,复习到一定程度,回过头来,总结一点规律性的东西,这个过程几乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环。思索大体上有两个方面:一是认识上的,二是具体操作上的。
  怎样才能提高语文成绩
    1.提高语文成绩有哪些技巧1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生;
    2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;
    3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;
    4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;
    5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);
    6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;
    7.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;
    8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够;
    9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;
    10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;
  语文
  现在的高考语文越来越注重考查学生的综合素养和能力。
  1. 有意识考查阅读情况
  现在的高考语文加大了对于课外阅读的考查,取材多样化。例如古代诗歌阅读中李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙、陆游、韩驹的诗,文学类阅读中海明威、沈从文、刘庆邦、葛亮、于坚、梁衡的小说和散文,实用类阅读材料《对话〈钟南山:苍生在上〉作者》等等。
  如果单纯只靠题海战术,而忽略阅读肯定是不行的。
  2. 注重逻辑思辨能力的考查
  比如,今年高考全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”,通过设置充分的思辨空间,由浅入深地考查了学生的辩证思维能力。再比如,上海卷作文“转折”从个体、群体和人类等角度,引导学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用。这种变化有点类似于考公务员的“申论”,看重考查思辨能力,以及对知识掌握的广度和深度。
  3. 卷面阅读量会增加
  近两年高考语文卷面阅读量已达到9000+,将来可能增加到1万字,将出现15%的考生做不完题的情况,这预示着平时对阅读的积累越发重要。
  之前也有同学问过霸霸,高中要读哪些名著?高考又会考哪些?其实一直没有一个明确的范围,阅读贵在积累和习惯的养成。当你博览群书,自然会为你考试答题节约大量的时间,成为可以做完题的85%的那部分考生。

点击领取:《2020年北京上学期高一、高二、高三期中试卷及答案解析》





以上就是小编为大家带来的北京高一期中语文考试分析的内容,养成勤于朗读背诵好习惯朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中,每篇课文都朗读2---3遍,在读的过程中划一划,查一查,问一问,写一写,做到一手拿书,一手拿笔,一边思考,一边朗读。想了解更多北京高一期中语文考试分析的内容,请拨打400-810-2620咨询。


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