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大学三年级 533 发私信 2020-11-24 15:52   查看: 836   回复: 1

本帖最后由 小琴姐姐 于 2020-11-24 15:57 编辑

对很多同学来说,从小学到中学,写作文一直是一个世纪难题,每次快要写作文或者作文写差了,同学们就唐诗宋词背起来,创新思维学起来,优秀范文看起来,真的有用吗?

不管是几年级,在临考前几个月,语文科可算是一场大型战役中已被歼灭的“敌部”,写作能力强的同学,不用派生力军去攻坚了,只需维持部队和后勤人员打扫战场——比如,检查并背诵尚未掌握的古诗词、古文、并强化一些死知识。
而其他同学:众里寻他千百度,蓦然回首,那人还在背作文!

问题是,背作文没用啊。套路作文是平庸的,只能得平均分。套题作文被发现,是百分之百的零分。语文科的死知识,只在考试时有点用,对你未来的人生毫无用处。就像一次性湿巾纸,用过就可以扔了。从考试技巧上来说,不要一生都死记硬背而浪费大好的光阴,死知识临时突击效果最佳,好钢要用在刀刃上。如果急功近利,最终会一无所获。

有很多家长问我,孩子四、五年级了,写几百字作文都要憋半天,写出来也是干巴巴的,这可怎么办?这问题其实可以用来反问我们自己:孩子领回来的这个作文题丢给我们,你能愉快地、顺畅地、一气呵成地写出一篇好文章吗?可能大部分家长都是不行的,当然少数专业人士的家长除外。

写作能力真正提升,需要积累,不能临时抱佛脚,这是真的,学习再多积累再多,不去练习,都是假的,但要注意,我们练习,不是在什么都不会的情况下去练习。
关于写作,其实是不建议太早的,一二年级的学生,跟着学校老师的进度,认认字,回家读读好书,就可以了。腾出时间来多玩玩,多运动,多吃多喝多睡觉。
再晚,七八年级之后,孩子定形了,就太难了。

简单地说,三、四年级是积累期;五、六年级是激发期;
孩子们现在年级越高,刷题越严重,孩子可支配时间越少。因此四至六年级最合适深阅读和激发型写作训练。这是孩子学习写作,培养阅读习惯的黄金期。这个黄金期过去了,就过去了,再也回不来了。
孩子们升到初中、尤其是初中高年级后,不可避免地陷入了题海战役中,每天无穷无尽的作业中,一直到深夜都做不完,几乎没有任何的阅读时间。到了高中,时间不知道去哪儿了。每天忙得头昏脑胀。

抓住四至六年级这段黄金期很重要。很多孩子错过了,后面再补很难。
在这个黄金期的语文学习,最重要的是:阅读与作文。

在这个学习的黄金期,如果能阅读200-300本优秀作品,并同步进行激发型写作训练,孩子们会打下坚实的写作基础。
这种超越同龄人的良好写作能力,会让他们在初中和高中阶段节省下大量时间,匀给刷“数理化外”。
写作本来不是一蹴而就的事情,从基础为零到成功终点,这中间有几道大门需要去打通,但很多同学,可能还不知道,高分作文的第一道大门是什么!
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大学三年级 533 发私信

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